将心比心课堂实录

1、师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到令人感动的事。今天，老师给你们带来这样一个故事，请看大屏幕，看完说一说你有什么感受？师：听了这个故事你有什么感受？（你懂得用心去聆听故事。你打心眼儿里钦佩她。孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天我们就一起来学习第8课将心比心请跟老师一起写课题（板书：将心比心）齐读课题师：有了目标的指导学习才能更高效，让我们先来了解一下本节课的学习目标。师：下面我们先来和课文中的词语交个朋友吧师： 词语掌握的挺扎实，相信课文一定难不倒大家。课堂中最美的是朗朗的读书声。（出示：现在请自由读课文，把你认为最难的地方找出来多读几遍，想想课文讲了几件事？）师：那

2、两件事？师：经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）（温暖）师：你说的正是我想的。这两件事中哪些地方令你感到温暖了你的心呢？（选择其中的一件事边默读边在温暖了你的心的地方做上记号。再在小组内交流一下你画出的词句，说说你的感受？）1）、句子：“有一次她去商店前面的阿姨推开沉重的门，一直等到他跟张来才松开手”。（1）说说为什么温暖了你的心？我觉得这位阿姨这位阿姨很善良，温暖了我的心。师：哪些字词能让你感到阿姨的善良？划一划：一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。推着沉重的大门：体会到什么？体会到大门很重很费力气，阿姨的胳膊很累但阿姨一直拉着。如果不一直拉着门

3、会怎样？如果不拉着大门一旦松手，大门就会撞到后面的人。这位阿姨虽然胳膊很累但她首先想到的是（别人）多么善良的阿姨呀！如果你是这位陌生的老奶奶，你心里会怎么想？（2）、师：还有哪儿让你很温暖？句子：“阿姨对老奶奶的话。”师：是呀：这也就所谓的“我为人人，人人为我”板书师：是啊，这位阿姨用行动关爱着身边的老人，让我们一起以深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。师：让高尚的阿姨学习，同学们在生活中你要为老人做什么？师：对，真是懂事的孩子。师：听了同学们能用一颗感恩的心去关心爱护身边的人老师很温暖。师？还有哪些地方让你感到温暖？母亲的举动温暖了我 师？请你读出相关语句1“一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻

4、的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。”（1）说说为什么让你感到温暖？（2）师：当时，我是怎么做的？那母亲又是怎么做的？读出相关语句（3）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（4）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（5）同学们请你想象一下：如果当时我和母亲对那位护士进行了责骂，将会产生什么后果？看来后果相当的严重还好我们没有这样反而母亲轻轻地对护士说-2、母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了

5、”（出示：不要紧，再来一次。）（1）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么不简单？（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？师：还画出了什么地方和大家交流一下：3、“母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。（1）为什么你的心感到暖暖的？（2）现在我的心里充满的是温暖与幸福的，一开始我的心情就这样吗？（3）这是，原来想责怪护士的我，因为母亲

6、的话语，而感到温暖和幸福。将心比心，我激动地想：“-。”师：这一撇一捺，“人”字的结构就是相互支撑。关注老人，关爱孩子，他们是这个社会的弱者，我们伸出双手予以扶助，都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨这样想：（“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”）文中的母亲这样想：（“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”）我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说女孩子请把这句话献给男孩子让我们真心实意地告诉所有人 课文学完了，相信我们每个人的心中一