搞好牵线搭桥,推动学校与企业的联合

1、搞好牵线搭桥，推动学校与企业的联合一、专业设置一一与社会需求实现对接与互动（一）专业设置应当瞄准社会需求社会需要什么样的人才，这是高职院校设置专业时必须考虑 的一个关键问题。这里涵盖两个方面：一是当前市场缺什么样的 人才，是现实需要问题；二是未来几年内，市场将需要哪些类型 的人才，这是需求趋势问题。这两个方面，都具有很强的市场特 征，是动态的、不断变化的过程，把握起来难度较大。（二）专业设置要突出行业特征在设置专业前必须综合考虑社会产业结构、技术结构、劳动力结构，认真进行行业的分析，然后再确定专业课程体系以及所 开设课程的性质和内容，专业理论知识也应根据职业和岗位的需 要进行系统化。可以考虑由

2、行业主管部门参与专业设置方案的制 订，面向行业设置和按行业归类； 教育行政主管部门也应根据市 场的需求来颁布高等职业教育的指导性专业目录。（三）专业设置要适应市场需求的多变性当今社会科学技术飞速发展， 产业结构变化迅速，职业岗位 不断更新。高职教育专业设置必须“适应市场需求”，不仅要适应当前高新技术产业和新兴行业的需要， 还要密切关注由于产业 结构的不断调整和技术结构的不断升级而带来的劳动力市场需 求的多变性和人才效益获得的急切性等特征。二、课程设计一一突出知识的针对性和实用性（一）根据市场需求，优化课程结构高职院校课程结构优化的重点应当是构建以满足社会需求 为依托的学生知识、能力、素质结构。

3、根据不同专业的要求和市 场的变化，特别是生产技术呈复合化的趋势，可将课程分类组织成若干模块，进行课程的重组和调整，对课程进行科学、合理、 有机的综合。结合社会产业结构调整和技术结构的不断升级，不断调整和充实课程内容，充分反映新知识、新技术、新工艺和新方法，体 现实用性和先进性。由于社会需求随着经济社会发展是一个不断 变化的过程，所以，高职院校的课程优化也是一个不断变化更新 的过程，只有通过不断更新教学内容，调整课程结构，才能及时 培养学生掌握新设备、新工艺、新技术，使毕业生始终具有上手 快、适应性强等职业特点。（二）围绕“应用”设计好理论和实践教学体系按市场需求的发展变化对基础课与专业课和实践

4、课的课程 设置及时地进行调整、补充、修订乃至更新。处理好理论教学和 实践教学、能力培养和知识传授、现代内容和传统内容、自然科 学和人文科学、基础课程和专业课程的关系，认真研究各类课程 的结构、比例和权重，以满足学生从业和个性发展的需要。（三）紧密结合高职教育的特点设计学生人文素质课程学生从学校进入社会，将面对的是丰富的、多元的、复杂的文化环境，如果学生社会适应力比较差， 就会直接影响高等职业 院校的社会认可度，最终高等职业教育的活力就难以维持。所以，高职院校要实现人才培养与社会需求的顺利对接，除了围绕“技术应用能力”设计好理论和实践教学体系外，还应当高度重视学生人文素质的培养。考虑到高职教育课

5、时的局限性，更多的是把学生人文能力实训实践与专业技能实训实践有机地结合起 来，使其相互渗透、相互贯通，特别要注意在专业技能实训实践 中融入人文能力的培养。三、教学模式一一推行产学结合、校企合作的“双元制”（一）实行“教、学、做”一体化的教学模式实行“教、学、做”一体化的教学模式，就必须改变传统的 一块黑板、一支粉笔、一个板擦包打天下的状况，一方面要在校 内创造“仿真”环境，对学生进行专业基础技能训练、 专业技术 技能训练、专业综合技能训练；另一方面要组织学生深入到实践 一线，通过岗位实训，提高其从事相关岗位群的实际工作能力。改革教学内容和教学手段，最大限度地追求学生就业的高质 量以及与企业人才

6、需求的无缝对接， 使高职大专生无需经过培训 就可直接上岗，真正办出高职特色，这是提高高职整体办学质量 的必由之路。为适应教学模式的转变，高职院校应当重视与真实 职业情境直接相关的学习场所的创建， 结合学校实际加强校内实 训室、实习基地包括校外实习基地的建设。 有条件的学校要尽可 能做到：从实训设备、实训工具到现场工况都按照实际的职业情境不经过加工而直接使用，把学习情境塑造成“现场实践”的“真实存在”的状态，使学生在真实的职业环境中提高技能、增 长知识。（二）大力推动产学研结合，建立行业、企业与学校紧密合作的运行机制紧密依托行业和企业，共同建立行业、企业与学校紧密合作 的运行机制，是实现人才培养

7、模式与社会需求对接的重要途径。 高等职业教育走产学结合的道路，这是一些发达国家职业教育发 展的成功经验，也是我国能否真正办出高职特色的关键所在。（三）企业还可以委托学校帮助培训员工，节省培训时间、 场地、师资和费用从学校看：与企业共建实习基地， 借助企业实力配备先进的 教学设备和技术，邀请企业专业技术人员做学校的兼职教师，帮助学校对学生进行技能培训。 这种合作或共建，对企业和职业技 术学院是互补的，能达到企业和院校的双赢。四、搞好牵线搭桥，推动学校与企业的联合高职院校加强对国内企业特别是地区企业的现状、发展趋 势、用人趋向等方面的研究非常重要，了解对方所需，主动上门 推销自己，当然，教育行政主管部门也应主动服务，搞好牵线搭 桥，推动学校与企业的联合。总之，以就业为导向，已经