某某教育个性化辅导方案

1、LOgO8 / 6让孩子成为人生道路上的冠军*教育个性化辅导方案（教学管理部）学员姓名：*就读学校：*中学级:*科 目：语文学科教师：*学管教师:*日期：2020年6月11日辅导科目语文年级九年级总课时数45学生的基本情况学习态度学习兴趣：学习主动性：浓厚有待激发学习目标：主动有待提高明确尚不明确学习的计划性:强中弱课堂注意力集中度：高中低习惯与方法课堂笔记习惯:有无课前预习习惯：有无课后复习习惯:有无按时独立完成作业：有无教师评价学习风格知觉感官偏视觉?偏听觉偏动觉认知方式场依存型场独立型 ?沉思型冲动型*学习情况分析：（按照中考题型顺序）在寒假与当前的学习中，我们着重把中考的几大考点统一梳

2、理一遍。在基础字音字形方面：*的基础还是比较扎实的，课后还需要反复去巩固易错的字音字形。 在病句修改和成语运用上：还需要更多的习题训练，做到能够准确地把握解题方法。在文学类阅读方面：描写类与修辞类习题掌握还不错，在线索习题与段落句子作用上还需要反复 强化，目前着重在强调审题，答题步骤思路，争取在中考前熟练审题，准确答题。在文言文的阅读方面：*课内文言掌握还有待提高，存在很多遗忘错漏的问题，这方面希望课 后一定抓紧时间去巩固，在文言人物的分析上，目前思路渐渐明朗，还是不错的。作文方面：*审题比较准确，不会因为跑题而失分，主要在文章的构思上不够新颖，难以有很 强的吸引力，因此这段时间我们会去强调文

3、章的构思，力争能够熟练去使用亮点去吸引阅卷老师， 给文章加分。阶段辅导计划表序号辅导内容预计课时阶段目标1中考基础字音字形3初中二年基础字音字形进行全面梳理 强调易错字音字形，并着重进行课后整理 课后习题反复训练巩固。2成语运用与病句修改3复习易错成语汇总表复习病句的常见六中错误类型浙江卷中考成语运用与病句修改练习巩固3标点符号的运用1.5常见标点符号的使用方法易错标点的正确使用中考真题模拟与巩固4名著阅读4.5着重梳理中考18本名著作品文常名者中重点人物形象分析常见中考题型分析与巩固5课内文言文与古诗3定位课内考点，突破字词句段背诵理解。常考的理解类古诗文言梳理中考习题训练与反思6文学性阅读

4、（小说）6全面梳理中考考纲的文学性阅读的考点，常考题 型，答题思路，审题与对应性的阅读训练。小说与散文的标题考察段落作用分析句子与词语含义作用分析文章线索类题型人物描写与环境描写小说与散文的语言特色分析7非连续文本阅读6非连续性文本的常见题型分析掌握选择题的答题方法（排除法，细节比较法）结合中考真题进行练习与反思8课外文言文阅读3课内外文言文应试方法与总结归纳题型的分析实词的理解与方法（语境法、成语俗语） 句子翻译的技巧与练习文言文综合解读人物的方法（定点定位定调）9课外古诗鉴赏训练3课内古诗详细分析与归类课外古诗常见的鉴赏题型与分析 常见的表现手法分析浙江省内各市中考真题练习与反思11写作6

5、初中记叙文写作的开头特点。记叙文新颖的构思范例分析与练习特色素材分享议论文常见的构思与写作指导12综合试卷讲评3一模与一模试卷深入解析讲解查漏补缺练习反思13考前整体梳理3中考前梳理所有题型并侧重讲解薄弱点考试心理梳理与突发情况应对以上是阶段教学计划。 在实际执行的过程中， 还要结合孩子在日校的学习进度、知识掌握情况等，适说明当调整进度和教学安排。学生承诺学生/家长意见此方案为阶段性教学计划，后期会根据学生实际情况进行适当调整。我们将同心协力帮助孩子完成学习任务，争取更大进步。我已收到个性化辅导方案一份，并认可其内容。家长签字：学生签字：日 期：注解：场依存型与场独立型所谓场，就是环境，心理学

6、家把外界环境描述为一个场。场独立性：指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，习惯独立对事物做出判断。场独 立型学习者对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于 周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存性：指个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息。场依 存型学习者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我 知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。冲动型与沉思型冲动型学习者的特点是反应快，但精确性差。冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问 题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。沉思型学习者的特点是反应慢，但精确性