环境工程招标投标-2009年度暨南大学精品课程申报表

1、附件2： 2009年度暨南大学校级精品课程申报表推荐单位(学院、部) 理工学院 课 程 名 称 环境工程招标投标 所属一级学科名称 环境科学与工程 所属二级学科名称 环境科学 课 程负 责 人 尹华 申 报 日 期 2009年4月15日 二九年四月十五日1. 课程负责人1情况1-1基本信息姓 名尹华性别女出生年月1960.6最终学历研究生职称教授电 话85220564学 位博士职务系主任传 真85226615所在院系理工学院环境工程系E-通信地址（邮政编码）广州市黄埔大道西601号(510632)1-2教学概况近五年讲授的主要课程:1. 环境监测：必修课，

2、周学时4；5届，学生总人数2442. 环境质量评价：必修课，周学时3；届数1，学生总人数593. 环境科学概论：必修课（本专业）、选修课（晚选课），周学时2；届数1，学生总人数1484. 环保项目招投标设计与写作：选修课，周学时2；届数5，学生总人数230近五年承担的实践性教学：1. 环境监测实验：学生总人数2442. 环境监测现场实习: 学生总人数2443. 毕业论文:5届, 学生总人数244. 挑战杯：9项，学生总人数465. 创新工程：11项，33人获得的教学表彰/奖励:1. 1999年荣获暨南大学“园丁奖”；2. 2001年荣获暨南大学“园丁奖”；3. 2001年荣获暨南大学“教书育人

3、优秀教师”；4. 2004年荣获暨南大学“优秀教师”。主持的教学研究课题：1、2005年，校级精品课程环境监测，项目负责人2、暨南大学第九批教学改革项目：环境类专业实践性教学环节的改革与实践，项目负责人3、暨南大学第九批教学改革项目：工程项目招标投标教学方法的改进与现代教育技术支持，主要参与人1-3学术研究学术研究课题1国家科技部重大科技专项水体污染控制与治理河流主题：东江水污染系统控制与水生态健康成套技术研究与综合示范（已立项）（第六课题子课题），子课题主持人2水体重金属-PAHs复合污染共脱毒微生物强化修复效应研究. 面上项目，国家自然科学基金，2008年1月2010年12月，项目主持人3

4、生物表面活性剂在近海石油污染修复中的复合效应. 面上项目，国家自然科学基金，2006年1月2008年12月，项目主持人4重金属吸附基因工程菌剂的性能及其作用机理研究. 面上项目，国家自然科学基金，2003.012005.12，项目主持人5 热湿地区含硫化物矿山清洁生产集成研究. 省科技厅科技计划重大项目，2004.012006.12，子项目主持人发表的学术论文1 Hua Yin, Baoyan He, Xianyan Lu, Hui Peng, Jinshao Ye, Feng Yang. Improvement of chromium biosorption by UV-HNO2 coope

5、rative mutagenesis in Candida utilis. Water research, 2008, 42:3981-3989. (SCI)2 Hua Yin, Baoyan He, Hui Peng, Jinshao Ye, Feng Yang, Na Zhang. Removal of Cr(VI) and Ni(II) from aqueous solution by fused yeast: Study of cations release and biosorption mechanism. Journal of Hazardous Materials,2008,

6、158(2-3):568-576. (EI)3Hua Yin, Jing Qiang, Yan Jia, Jinshao Ye, Hui Peng, Huaming Qin, Na Zhang, Baoyan He. Characteristics of biosurfactant produced by Pseudomonas aeruginosa S6 isolated from oil-containing wastewater. Process Biochemistry, 2009,44(3):302-308(SCI)4尹华, 卢显妍，彭辉，叶锦韶，黄报远，张娜复合诱变原生质体选育重金

7、属去除菌. 环境科学,2005,26(4):147-151（EI）5何宝燕，尹华，彭辉，叶锦韶，杨峰，秦华明，张娜酵母菌吸附重金属铬的生理代谢机理及细胞形貌分析环境科学，2007，28（1）：194-195（EI）6张迎明，尹华，叶锦韶，彭辉，张娜，秦华明，王婷镍钴转运酶NiCoT基因的克隆表达及基因工程菌对镍离子的富集环境科学，2007，28（4）（EI）7叶锦韶，尹华，彭辉，张娜高效生物吸附剂处理含铬废水.中国环境科学,2005,25(2):245-248（EI）8黄富荣,尹华，彭辉，王会霞，叶锦韶，王俊。红螺菌吸附重金属红外光谱及原子力成像比较研究.离子交换与吸附,2005,21(2):

8、121-126（EI）出版的专著1 叶锦韶，尹华，屈艳芬. 环境工程招标投标.化学工业出版社，2008发明专利1尹华，叶锦韶，何宝燕，张娜，彭辉. 一种生物型污泥调理剂的制备方法及其应用.2008，公开号：CN101144076A2尹华，叶锦韶，何宝燕，张娜，彭辉，秦华明. 一种修复水体石油污染的方法.2008，公开号：CN101234823A3尹华，叶锦韶，何宝燕，张娜，秦华明，彭辉. 一种重金属生物吸附剂及其制备方法和应用.2008，公开号：CN101229506A学术研究奖励1 尹华，彭辉，叶锦韶，张娜. 重金属生物吸附剂的开发与应用.广州市科学技术进步类三等奖，2004年.（1）课程负

9、责人指主持本门课程建设的主讲教师。2. 教学队伍情况2-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作尹 华女1960.6教授环境工程总负责、课程主讲叶锦韶男1977.12讲师环境科学课程主讲秦华明男1973.8副教授环境工程课程主讲龙焰女1980.9讲师环境科学课程主讲王立立女1973.7副教授环境工程课程主讲石雷男1972.6讲师市政工程专题讲座任刚男1977.8讲师市政工程现场踏勘张娜女1973.10高级实验师环境化学实践辅导何宝燕女1980.6实验师环境科学网络维护2-2教学队伍整体情况1、总体情况环境工程招标投标课程的教学队伍共有9人组成，其中定岗定编的教师

10、9人，具有正高级职称者1人，副高级职称者3人。2、学历结构具有博士学位者7人。3、年龄结构教学队伍的平均年龄36岁，其中40岁至50岁者1人，30岁以下者2人。4、师资配置情况依任务划分为课程负责1人、主讲5人、专题讲座和实践辅导3人。其中课程负责人也承担主讲任务。师生比约为1：5。 5、主要成员教学情况环境工程招标投标是暨南大学环境工程系环境科学和环境工程专业的专业选修课程。课程组由尹华教授负责，成员由环境科学、环境工程、市政工程和化学工程等专业的中青年骨干教师组成。课程组教师队伍整体学术水平较高，梯队结构合理，具有较好的知识结构和把握环境学科发展前沿及改革创新的能力。所有教师均承担了或主要

11、参与了国家和省部级科研项目，取得了一些高水平的创新性科研成果。尹 华，博士，教授。近年来承担了本科生课程环境监测、环境质量评价、环境科学概论、专业英语；以及研究生课程环境化学、废水处理与回用、专业英语等的教学工作。指导本科学生完成的两项科研作品“珠江流域水环境现状与可持续发展”、“沿岸城市社会经济发展对北江水资源的影响”分别在1999年10月和2001年4月连续两届夺得广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，其中“珠江流域水环境现状与可持续发展”还夺得第六届全国“挑战杯” 大学生课外学术科技作品竞赛优胜奖。历年教学评估分均在85分以上。叶锦韶，博士，讲师。2003年6月毕业于暨南大学

12、并留校任教，近年主讲了4门专业基础课(环境微生物、环境微生物实验、环境监测和环境监测实验)、1门本科必修课程(文献检索)和1门选修课程(环境工程项目招投标设计与写作)。作为环境工程系实践教学的主干力量，参与了环境科学和环境工程专业研究生水处理工程的课程见习；并参与了环境科学和环境工程专业本科生环保见习、环境生态学和生产实习的实践教学。近3年来，作为主要参加者参与了国家自然科学基金项目3项、省部级科研项目4项的研究工作。在国内外学术刊物发表论文20余篇，出版专著1部，获广州市科技进步奖1项，获授权的发明专利3项。2003年7月2009年3月，指导环境工程系2001级2006级本科生50余名学生，

13、开展了1项国家创新性实验项目、9项挑战杯科技竞赛项目、11项创新工程研究项目和6项课外开放实验等大学生课外科技活动的指导工作，并分别获得了10余项校内科技竞赛一等奖、二等奖和2项广东省“挑战杯”科技竞赛二等奖。历年教学评估分均在90分以上。秦华明，博士，副教授。1999年毕业于西北大学生命科学学院，获微生物学硕士学位，2003年从华南理工大学生物工程系毕业，获生物工程专业工学博士学位。从事环境微生物学的科研和教学工作。以主要成员身份参加过国家“863”项目子课题：“利用细菌生产可完全生物降解高分子聚合物的研究”，国家自然科学基金：“生物表面活性剂在近海石油污染修复中的复合效应”和“水体重金属-

14、PAHs复合污染共脱毒微生物强化修复效应研究”，广东省自然科学基金：“红发夫酵母产虾青素研究”，以及合作单位委托项目：“微生物强化处理油脂废弃物研究”等的研究工作，发表论文20余篇。近年共指导23名本科生，开展了6项挑战杯科技竞赛项目和创新工程研究项目。龙焰，博士，讲师。2008年毕业于浙江大学环境工程系，获工学博士学位。主要研究方向为环境生物技术及固体废弃物处理与资源化。博士研读期间，参加了国家自然科学基金项目“生物反应器填埋场中生活垃圾快速降解并同时脱氮的应用基础研究” 的研究，负责项目具体实施及考核报告撰写；参加了浙江省科技厅重点计划项目“村镇生活垃圾高效能源化的沥滤型生物反应器处理技术

15、”、“农村生活垃圾高效能源化和资源化的生物反应器处理技术”、“通和南岸花城人居环境示范点生态景观设计”、“浙江萧山生态人居设计湖水治理”等的研究。主讲了1门本科必修课程(文献检索)。王立立，博士，副教授。2003年博士毕业后来校任教。作为青年教师主讲了本科生课程环境化学、研究生课程高等环境化学、废水处理与回用，学生评估分均为85分以上。参与了环境科学和环境工程专业本科生环境科学概论的环保见习，近年来指导本科生毕业论文10余人。通过本门课程的建设，从如下3个方面加强对中青年教师的培养：（1）课程体系改革环境工程系自2001年成立以来，一直致力于课程体系的改革和优化，以体现“厚基础、宽口径、高素质

16、”，培养环境科学创新性人才。在此过程中，调动本课程组中青年的积极性，提高基础理论教学和实践教学的能力，培养对学科发展动向的把握能力。（2）教学方法改革在教学中实现教师讲学、学生课程讨论、课外实践和优秀学生开拓型辅导等多种教学方法的结合。使学生深入理解环境监测的基本知识，了解环境监测的研究现状，提高学生查阅文献、写作以及口头表达等能力；通过课外实践，激发学习兴趣，提高实验技能；通过对优秀学生进行开拓型辅导，让学生参与教师的科研工作，使学生初步具备开展科学研究的能力。在此过程中，引导中青年教师积极思考和实践不同的教学方法，对学生实行因材施教。（3）实践教学改革实验内容紧密结合环境保护的国家需求，及

17、时将一些国家新标准、规范融合到实践教学。引导中青年教师参加环境工程招标投标的工程实践中，培养中青年教师教书育人、科研开发和服务社会的能力。2-3教学改革与教学研究1、教学改革及其解决的问题环境工程招标投标作为环境科学与工程学科的专业课，在培养环境科学和环境工程专业人才方面起着重要的作用。重视专业基础课首先应从课程内容自身改革入手。在教学中，各门课程都有一定的学时限制，单纯依赖增加学时来达到加强专业基础课的教学效果是有限的。盲目地增加教学内容，反而容易引起学生的厌学情绪。为此，我们在招标文件和投标文件编制的教学中，主要通过更新教学内容和教学教法的改革来达到提高教学效果的目的，同时加强了工程实例教

18、学环节，以培养学生的动手能力和创新能力。2、教材改革和建设根据多年从事环境工程招标投标的教学经验以及环境工程实践的最新成果和发展动态，对本门课程的教学内容进行了较大的更新，并编写出版了环境工程招标投标作为本课程的教材。教材在撰写了环境工程建设程序、环境工程招标、环境工程投标、环境工程担保和保险、建设工程合同等基本理论的基础上，增加了环境工程招标文件实例。该实例包括了招标文件的全部内容，如污水处理厂建设工程施工总承包招标公告、投标人须知、评标办法、通用合同条款、专用合同条款、合同格式、工程量清单、工艺设备清单、图纸、技术标准和要求和投标文件格式，使教材的内容更加深入和丰富。同时，通过理论联系实际

19、内容的安排，使学生认识到本课程在学科知识系统中的地位和重要作用，进一步激发学生自觉学习的积极性，掌握更多有利于专业系统知识体系建立的基础理论。几年教学实践结果证明，通过撰写文件掌握工程量清单的应用、地方定额的运用、投标报价、设备选型、施工组织、资源配置、投资控制和工序安排等内容，提高了学生检索文献和资料的能力，选课学生掌握了招标文件和投标文件的编制技能。通过项目招标投标陈述和答辩，提高了学生参加各类答辩和面试时的自信心、表达能力和情景控制能力。3、教学方法改革大学生在高校学习的主要目的是掌握各类知识和技能，但是，如果不能激发起学生学习的兴趣与积极性，学生就不能具有学习的主观能动性。引发学生学习

20、的兴趣与主动性，除了学生自身和教材问题外，还应充分重视教学方法的研究。所以我们认为，掌握和灵活运用多种教学手段和方法是每位教师组织教学和获得良好教学效果应具有的基本技能。总结几年在环境工程招标投标教学的多年经验，我们成功的教学方法主要体现在：循序渐进、形象教学；理论联系实际，丰富教学内容；培养学生的参与意识和思考的积极性；与学科发展前沿相结合；合理组织课堂教学；多媒体教学手段的应用；加强实践教学，使用学生顺利地掌握了环境工程招标文件和投标文件的编制技能。4、教学研究成果通过几年年的教学实践，环境工程招标投标的教学改革与实践取得了阶段性成果：（1）改革项目暨南大学第九批教学改革项目：环境类专业实

21、践性教学环节的改革与实践，项目负责人暨南大学第九批教学改革项目：工程项目招标投标教学方法的改进与现代教育技术支持，主要参与人（2）出版教材叶锦韶，尹华，屈艳芬. 环境工程招标投标。化学工业出版社，2008（3）发表论文张娜等.对当代高校环境教育的探讨.广州教育学院、广州师专学报，2000，16（4）.张娜等. 深化实验教学改革,培养高素质人才.暨南教育,2001年第1期.（3）教学奖励叶锦韶：获2004年暨南大学“挑战杯”科技竞赛“优秀指导教师”称号。3. 课程描述3-1 课程发展的主要历史沿革环保项目招投标设计与编制开设于2004年，是环境工程和环境科学专业的专业课，在学科中的地位非常重要。

22、因此，本教研组历来就十分重视对本课程的改革和建设。初始的教学改革始于2004年，主要是以教材建设和教学体系规划为主要内容，并于2004年编辑出版了环境工程招标投标的讲义，基本满足了本科教学用书的需求。经过4年的教学检验，本教研组在收集学生的反馈信息，结合国家有关法规与环境工程招标投标发展最新动态的基础上，对教学讲义进行了全面的修改并于2008年正式出版（叶锦韶，屈艳芬，尹华.环境工程招标投标.化学工业出版社，2008）。经过5年的教学实践和课程体系论证，本课程于2009年更名为环境工程招标投标。课程教材分招标投标理论篇和环境工程招标文件实例篇，共7章，更适合于环境科学技术及土木建筑工程、水利工

23、程和交通运输工程等相关学科的教学与培训，并具有以下三大特色：（1）理论性强，形象易懂本教材理论部分系统地介绍了环境工程建设程序、招标投标、工程量清单、担保和保险、建设工程合同等与招标投标密切相关的内容；充分利用文字、图表和计算相结合的方式，讲解了招标投标程序、各相关方的相互关系、投标报价、评标办法、合同条款等知识重点和难点；对比分析了多种评标标准；利用2份工程量清单和2份设备清单介绍了清单的编制和报价。（2）注重培养实践能力本书选编了城市污水处理工程项目建议书、城市生活垃圾卫生填埋场可行性研究报告、热电厂烟气脱硫工程竣工环境保护验收公示材料、城市污水处理厂竣工环境保护验收公示材料、垃圾焚烧发电

24、工程监理招标文件、承包商履约保函、业主支付保函、业主支付委托保证合同、建筑工程一切保险合同等示范材料和二十余份案例，辅助重要理论知识的陈述，有利于读者理论联系实践。在此基础上，按照工程量清单招标的模式，参考中华人民共和国标准施工招标文件（2007年版），编制了一份完整的城市污水处理厂建设项目施工总承包招标文件。该文件系统地展示了招标公告、投标人须知、通用合同条款、专用合同条款、技术规范、投标文件格式、工程量清单、设备清单、附件与格式等与环境工程招标有关的所有重要知识点。思考题的设置与正文的编写相辅相成，既有复习型题目，又编写了大量分析型和实践型的问题，如案例分析、设备报价、工程量清单报价、合同

25、范本检索与学习、合同协议书编制、招标文件编制和投标文件编制，旨在培养学生的学习能力、分析能力和实践能力。（3）信息量大，拓展性强本教材分析了建设工程勘察合同、建设工程设计合同、建设工程施工合同、FIDIC施工合同条件、土建工程国内竞争性招标文件、广东省建设工程施工合同范本（2006版）、机电产品采购国际竞争性招标文件等10份合同示范文本；收录了近300条现行法律、标准、规范、文件和公告的题目与文号，部分政府部门网址和招标投标网站，以及3份工程量清单和数十种环保设备，为读者检索、学习和利用有关的信息资源提供了重要的线索。本课程小组在改革中充分考虑了学科的培养目标和国家建设对人才素质的要求，经过几

26、年的实践，已形成较为完善的授课体制，在传授知识和技术的同时，注重基础与专业相结合、理论与实际相结合、教书与育人相结合，形成了自己的特色，并取得了优秀的教学成果。3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）一、教学目标及教学要求教学目标：通过该课程的学习，使学生了解环境工程招标投标的基本理论和环保设备，熟练使用招标投标相关软件，掌握招标文件和投标文件的编制技能，为相关专业课程的学习以及将来从事相关领域的工作打好基础。教学要求：要求学生熟悉环境工程招标投标的理论和方法，掌握招标文件和投标文件的编制方法。二、本课程的重点和难点重点:1、环境工程招标投标基

27、本理论；2、环境工程建设项目工程量清单的编制；3、环境工程建设项目招标文件的编制；4、环境工程建设项目投标文件的编制。难点：1、环境工程建设项目工程量清单的编制；2、环境工程建设项目招标文件的编制；3、环境工程建设项目投标文件的编制。三、主要实践性教学环节及要求在环保项目招投标设计与写作教学中实现教师讲学、学生课程讨论、课外实践和优秀学生开拓型辅导等多种教学方法的结合。使学生深入理解环保项目招投标设计与写作的基本知识，了解环保项目招投标现状，提高学生查阅文献、写作以及口头表达等方面的能力；通过课外实践，激发学习兴趣，提高环保项目方案编制的技能；通过编制各类环境工程的招标文件和投标文件，进一步巩

28、固学到的理论知识。四、教学内容第一章环境工程项目立项(4学时)教学目的与教学要求 了解环境工程项目建议书、可行性研究、环境影响评价、设计、施工、监理、工程质量验收和竣工环境保护验收等建设程序，清楚环境工程项目建设程序与招标投标的关系。本章重点与难点问题环境工程项目建议书，环境工程施工，环境工程竣工环境保护验收。教学内容环境工程定义与内容；项目建议书、可行性研究、环境影响评价、设计、施工、监理、工程质量验收和竣工环境保护验收；城市污水处理工程建议书主要内容示例；城市生活垃圾卫生填埋场可行性研究主要内容示例和热电厂烟气脱硫工程竣工环境保护验收公示材料示例。第二章 环境工程项目招标 (4学时)教学目

29、的与教学要求 了解环境工程招标的基本理论，熟悉总承包招标和单项工程招标方式，掌握施工招标和物资设备采购招标基本内容。本章重点施工招标、物资设备采购招标和特许经营权招标。本章难点标底的编制。教学内容招标方式、招标条件、工程招标承包范围、标底、招标程序、开标、评标、中标、环境影响评价招标、勘察设计招标、施工招标、施工监理招标、物资设备采购招标、特许经营权招标。 第三章 工程量清单(4学时)教学目的与教学要求 了解工程量清单与工程造价的关系，掌握GB50500-2003建设工程工程量清单计价规范，学习工程量清单的编制。本章重点GB50500-2003建设工程工程量清单计价规范，工程量清单的编制。本章

30、难点工程量清单的编制。 教学内容GB50500-2003建设工程工程量清单计价规范，工程量清单在招投标中的作用，工程量清单计价，工程造价，工程量清单编制。 第四章 环境工程项目投标(2学时)教学目的与教学要求 了解环境工程投标的基本理论。本章重点投标程序和投标文件制作软件。教学内容环境工程投标、投标人、投标的禁止性规定、投标文件、投标策略、投标程序、投标文件制作软件。 第五章 环境工程保证担保和保险(2学时)教学目的与教学要求 了解环境工程保证担保和保险的定义与基本内容；熟悉环境工程保证担保和保险的种类。本章重点熟悉环境工程保证担保和保险的种类。教学内容担保的定义、担保类别（投标担保、履约担保

31、、业主支付担保、保修担保、差额担保、完工担保、保留金担保、反担保、承包商付款保证担保、建筑工人工资支付担保、分包保证担保、免税进口材料物资及税收保证担保）、担保模式（银行保函、担保书、担保人），工程风险与保险、工程保险类别（建筑工程一切险、安装工程一切险、施工机具和设备险、第三者责任险、雇主责任险、职业责任险、机动车辆险、十年责任险、建筑火灾风险保险、承包商建筑物防火保险、地震保险、合同责任保险、信用保险、保证保险）、建筑工程一切保险合同示例、环境工程保险单明细表示例。 第六章 建设工程合同(2学时)教学目的与教学要求 了解工程合同的基本理论和合同管理的基本内容，掌握FIDIC合同条件。本章重

32、点建设工程合同的基本内容，FIDIC合同条件。教学内容合同、建设工程合同、FIDIC合同条件（FIDIC简介、FIDIC合同条件的特点、FIDIC招标文件组成）、工程项目合同的履行、工程项目合同的索赔（索赔的定义、索赔的时效、施工索赔的种类、索赔费用、索赔依据、索赔的程序、反索赔）、建设工程项目合同管理。第七章 环境工程项目招标文件实例第1卷投标须知和合同条件 (3学时)教学目的与教学要求 了解招标文件合同通用条款，掌握招标文件投标人须知的编制。本章重点与难点问题投标人须知的编制，合同专用条款的编制。教学内容污水处理厂建设项目施工总承包招标公告，投标邀请书，投标人须知（投标人须知资料表、总则、

33、招标文件、投标文件、投标文件的递交、开标与评标、合同的授予），合同通用条款（定义和解释、监理工程师和监理工程师代表、转包与分包、合同文件、图纸、一般义务、劳务、材料、设备和操作工艺、暂时停工、开工和延误、缺陷责任与保养、变动、增加和取消、索赔程序、承包人装备、临时工程和材料、计量、暂定金额、特殊分包人或供货人、证书和支付、补救措施、特殊风险、合同履行的解除、合同纠纷的解决、通知、业主的违约、费用和法规的变更、其他），合同专用条款（定义、监理工程师和监理工程师代表、一般义务、材料、设备和操作工艺、开工和延误、缺陷责任与保养、合同纠纷的解决、通知、其他）。第七章 环境工程项目招标文件实例第2卷技术

34、规范 (7学时)教学目的与教学要求 掌握招标文件技术规范的编制技能。本章重点与难点问题土建工程和工艺设备技术规范的编制。教学内容综述（合同目的、工程范围、项目概述、自然条件、外部条件、现场条件、材料和设备、现场管理、质量控制、附件、备件和工具、交货、安装、试验、启动、调试、试运行和验收、设计联络和人员培训、单位和标准、提交的图纸和文件、操作和维修手册），土建工程（概述、土方和地基处理、混凝土工程、管道工程、道路工程、金属结构工程、建筑工程、建筑服务设施、总图），工艺设备（一般要求、特殊要求），电气设备（一般要求、10kV 中压配电设备及辅助设备、主配电室中压开关柜综合保护继电装置、电力变压器、

35、低压电气设备、电缆系统、电话系统），仪表、计算机监控系统技术要求（内容、原则、仪表通用技术要求、设备安装一般规定、材料、在线测量仪表、计算机自动控制系统、便携式检测仪表、计算机自控系统、仪表特殊技术要求），热水器空调，环境管理计划。 第七章 环境工程项目招标文件实例第3卷设备清单、附件与格式 (4学时)教学目的与教学要求 掌握工程量清单的编制与投标报价，掌握设备清单的编制与投标报价。本章重点与难点问题工程量清单的编制与投标报价，设备清单的编制与投标报价。 教学内容投标书与投标担保格式，工程量清单，设备清单，附件与格式（联合体施工协议书、发包人供应材料设备一览表、工程质量保修书、廉政合同、履约银

36、行保函、支付银行保函、预付款银行保函、工程项目一览表、施工组织设计报审表、分包单位资格报审表、工程开工/复工报审表、暂停施工令、工程材料/设备报审表、工程变更报审表、工程变更令、费用索赔申请表、费用索赔审批表、工期索赔申请表、工期索赔审批表、隐蔽工程/中间验收报告、工程竣工验收报告、工程竣工验收审批表、已完工程款额报告、已完工程款额明细表、支付申请、支付证书、支付统计表、 评标办法）。 复习答疑：4学时。3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）与本项目有关的教学工作积累工程项目招标投标已开设了3年，积累了广

37、东省大学城建设项目、城市污水处理厂、垃圾填埋场、高速公路和房地产建设项目的招投标项目系统资料50余份，资料容量11.8 GB。在此期间，收集了各类最新的国家标准和规章制度5百余篇、国家工程量清单和广东省定额资料等约380MB。3届选修该门课程的学生共编制了招标文件、投标文件、项目建议书、项目可行性研究报告和项目环境影响评估报告书等文件60余份，约100万字。在本项目的建设中，预期会精选20份报告书作为学生作品，制作成网络课程，进行教学成果的推广。在加强课外辅助教学方面，能及时与学生沟通，通过多种途径与学生交流，指导学生完成综合性和讨论性作业，及时修改并把修改意见反馈给学生本人，在课堂中及时评讲

38、共性问题，肯定学生的作品，使学生有成就感。有效地提高学生单独思考和群策群力相结合地完成作业的好习惯。网络和实践性教学环境学校、系具有设施齐备的多媒体教室、计算机中心；学校建有精品课程网上资源库，学生随时可以网上学习；本系有环境分析实验室、水污染控制实验室、大气污染控制实验室、生物污染监测实验室等环境监测设备较齐全的实验室，可供学生进行环境监测实验课的学习和开展创新实践教学；本单位在广州市大坦沙污水处理厂、广州市自来水公司、兴丰垃圾填埋场、珠海排水监测站、茂名石化股份有限公司和茂名乙烯公司等单位建立了教学实践基地，可供学生进行现场的学习。通过本课程教学，让学生熟练掌握各种环境要素样品采集和预处理

39、的标准方法，培养学生监测水和废水、空气和废气、固体废物、土壤、噪声和放射性污染物监测的基本技能，掌握环境监测手段和主要污染指标分析的国家标准方法。了解国内外环境监测领域的科研动态，为今后监测、评价、研究大气污染、水和废水污染、固体废物、土壤污染、噪声环境科学领域的研究奠定坚实的基础。以广东省典型的市政工程(如污水处理厂、垃圾填埋场)、交通运输、房地产、电力设施等大型项目的环境监测工程实例为理论联系实际的教学创新点，培养学生解决实际问题的能力和素质，提高教与学的互动。通过环境监测课程理论与实践教学，使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理，基本技术等，进一步培养具有创新思想、创新思维和创新技术能力

40、的高技术人才。教材1 叶锦韶，尹华，屈艳芬. 环境工程招标投标.化学工业出版社，2008. 主要扩充性参考文献与学习资源1主席令（1999）21号.中华人民共和国招标投标法.2国家发展计划委员会中华人民共和国招标投标法起草小组.招标投标法操作实务.法律出版社，2000.3周金全.城市污水处理工艺设备及招标投标管理.化学工业出版社，2003.4邵东.最新污水处理设备招投标文件编制与范例实务全书.吉林电子出版社，2005.5张大群.污水处理设备招投标技术文件编制与范例.机械工业出版社，2005.6广东省建设厅.广东省建设工程施工合同范本.中国建筑工业出版社，2006.7宋辉铮.新编建筑工程施工招投

41、标标书编制实用手册. 安徽文化音像出版社，2004.8刘燕，刘开生.工程招标投标与合同管理.人民交通出版社，2007.9宋彩萍.工程施工项目投标报价实战策略与技巧.科学出版社，2004.10张水波，何伯森.FIDIC新版合同条件导读与解析.中国建筑工业出版社，2003.11黄景瑗.工程施工招投标.人民交通出版社，2005.12中华人民共和国住房与城乡建设部.建筑工程方案设计招标投标管理办法.中国建筑工业出版社.2008.13全国监理工程师培训教材编写审定委员会.工程建设合同管理. 知识产权出版社，2000.14中华人民共和国国家发展和改革委员会.标准施工招标资格预审文件和标准施工招标文件试行规

42、定（发展改革委令200756号）. /zcfb/zcfbl/2007ling/t20071221_180057.htm.15广州市建委. 关于发布广州市建设工程施工招标文件范本的通知. /searchinfo.aspx?id=25152&type=政务文告通知.16建设部.关于颁布市政公用工程设计文件编制深度规定的通知(建质200416号). /zcfg/jswj/gczl/200611/t20061101_18907.htm.17中华人民共和国国家发展和改革委员会. h

43、ttp:/.18中华人民共和国环境保护部. .19中华人民共和国住房与城乡建设部. .20中国保险监督管理委员会./Portal0/default.htm.21中国招标投标协会. .22中国采购与招标网. /zbw/index.jsp.23中国招标中标网./index.shtml.24中国政府采购. h

44、ttp:/.25中国建设招标网. .26中国机电设备招标中心. .27广东省机电设备招标中心. /site2/index.do.28广州建设工程交易中心. 19/t05wz/index.jsp.3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）掌握和灵活运用多种教学手段和方法，是每位教师组织教学和获得良好教学效果应具有的基本技能。总结在

45、环境工程招标投标教学的多年经验，将我们成功的教学方法归纳如下。（1）循序渐进、形象教学 在教学实践中通过联系实际，在使学生认识到所加内容的重要意义和作用的基础上，采取循序渐进和形象教学等方法，使学生易于接受和理解，从而达到预期的教学效果。在基础课的教学中，理论联系实际的引入高新理论知识，将有利于学生提高学习的积极性，并可循序渐进地掌握系统理论知识。（2）理论联系实际，丰富教学内容 环境工程招标投标中的许多基础理论和概念是配合专业课设置的，在教学过程中必须联系实际进行讲解，这样不但能激发起学生的学习兴趣，从而更好地掌握基础理论和概念内涵，从而达到培养学生创造性思维的目的。为此，本课程讲授了城市污

46、水处理工程项目建议书、城市生活垃圾卫生填埋场可行性研究报告、热电厂烟气脱硫工程竣工环境保护验收公示材料、城市污水处理厂竣工环境保护验收公示材料、垃圾焚烧发电工程监理招标文件、承包商履约保函、业主支付保函、业主支付委托保证合同、建筑工程一切保险合同等示范材料和二十余份案例。（3）培养学生的参与意识与思考的积极性 课堂教学中可通过让学生参与对某些问题的分析与讨论，提高学生分析问题的能力，这亦是提高课堂教学质量的一种有效方法。这种在水污染控制微生物学中，开始时仅仅是作为一种教学改革的尝试和试验，但受到了良好的教学效果。现在，这种教学方式已在课堂教学中广泛地采用。采取这种教学方法可有多种形式，例如，当

47、讲授到某个基础理论时，我们常在课堂上引入由最新科研成果获得的图表，让学生根据所学理论对试验曲线或数据进行理论分析并进经课堂讨论，最后由教师总结得出相应的结论。经验表明，这种教学方法有利于调动学生思考的积极性，有利于活跃课堂气氛。学生争先发表自己的观点和看法，在争论中培养了善于思考、发现问题及分析问题的自觉性，加深了对教学内容的记忆和应用能力。（4）与学科发展前沿相结合 在这方面主要包括专业基础理论对工程实践的指导作用以及对学科发展影响的前景分析等。当学生已经对本学科有了大致了解，并且对专业基础课产生浓厚兴趣基础上，对学科前沿问题和发展前景作一定程度的介绍，将会受到学生非常热烈的欢迎。这种教学方

48、法的采用，必须注意根据授课对象的素质进行因材施教，盲目引入教材以外的内容，可能会使教学效果不良甚至引起学生的抵触情绪。（5）合理组织课堂教学 教师在授课过程中，因采用适宜的教学方法与手段，合理地组织授课内容、活跃课堂气氛。枯燥乏味的教学内容，沉寂的课堂气氛，难以引起学生的学习兴趣，不利于学习积极性的调动。活跃课堂气氛并不是简单的引学生发笑。分析学生的学习兴趣后发现，学生对理论联系实际，参与科研成果的分析，新型污水处理技术及发展趋势，以及能给某些枯燥的理论以形象的比喻等教学措施非常感兴趣，在教学中若能根据授课学时的要求，合理穿插安排这些教学内容，往往可取得良好的教学效果。（6）多媒体教学手段的应

49、用本课程的教学，100采用自制的CAI课件。CAI课件的使用，不仅增加了课堂教学的信息量，同时由于多种动画的引入，也可使教学变得形象生动，使枯燥无味的理论讲授，变得直观和容易理解。在ppt教学课件制作中，为了避免“视觉疲劳”而降低教学效果，特别注意了“分层显示”以增强动感，并通过启发性问题的插入，增加师生之间的教学互动以活跃课题气氛，给学生留有足够的思考时间，加强师生交流。当然，ppt课件的使用，也并不能完全替代板书，在细部问题讨论或说明时，板书能起到很好的补充作用，对学生的思考和理解起到了积极的促进作用。实践证明，CAI课件使传统的教学模式得到了彻底改观，极大地提高了学生听课的主动性，上课出

50、勤率得到了保证。（7）课堂讨论和课外交流为进一步理解环境工程招标投标的基本知识，培养学生的开展招标投标的实践能力，要求学生查阅文献资料、撰写读书报告，并在课堂上交流讨论。加深学生对知识的理解，提高学生查阅文献、写作以及口头表达等能力，培养学生获取知识的技能技巧。鼓励学生通过 E-mail等网络资源和电话等通讯手段与课程组成员联系，及时了解并解答学生的问题，进一步提高教学质量。（8）对学生学习情况进行全面考察，综合评定结业成绩以一个具有代表性的工程项目的招标投标全过程为主线，讲授该门课程，要求学生以甲方或乙方的身份参与该过程，并编制招标文件或投标文件参与工程项目竞争的教学方式具有创新之处。以编制

51、工程项目招标文件或投标文件的成绩、投标文件答辩成绩和平时成绩，取代传统的卷面考试成绩，作为学生学习该门课程的成绩。3-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）本课程内容全面、重点突出、深入浅出，基础与应用并重，传统与前沿结合。改革后教学内容和教学形式，受到学生的普遍赞同，学生出勤率和课堂纪律明显改观，学生学习的积极性显著提高，对所学内容的掌握程度也有很大提高。2006-2007年，课堂教学质量得分为93.52；2007-2008年，课堂教学质量得分为93.35；2008-2009年，课堂教学质量得分为91.64。出版教材的校外

52、影响环境工程招标投标是本课程小组编辑并出版的本科生教材，已形成系统性强、学科交叉性强、信息量大、实践性强等特点，在国内影响较大并获得了好的声誉，是本专业第一本招标投标教材。4. 自我评价4-1 本课程的主要特色（不超过三项）1、教育理念和方法特色贯彻现代教育理念，以开放的教学方式，强调学生参与，培养复合型人才。学生参与科学研究，利用网络课件参与主动学习。高度重视课程的实践性。在教学过程中，充分利用现代教育技术的支持，开展实践教学。如录制了包括各类泵、阀门、闸门、抽风机、曝气机等设备在内的设备结构和安装方面的录像，污水处理厂施工和营运期的录像，高速公路现场踏勘照片，大学城医院建设项目招投标会议照片。在实例教学时，利用课堂的多媒体设备，用文字、图片、动画、视频等形式把教学内容展示出来, 给学生一种