最新6和7的加减法公开课教案

1、6 和 7 的加减法教学内容： 教科书 p42 页的内容及做一做练习九第 5、8、10 题。教学目标：1 引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式），并算出 得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2 掌握得数是 6、7 的加法和 6 减几、7 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相 应的口算。3 利用“一图四式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点：掌握得数是 6、7 的加法和 6 减几、7 减几的减法的计算方法，并能正确地口算。 教学难点： 根据一副图写出两道有联系的加减法算式，并算出得数。教学具准备： 学生准备 7 根小棒；教师准备教学

2、课件，12 个圆片、7 个金苹果。教学过程：一、复习导入小朋友，你还记得 6 和 7 的组成吗？看谁的记性最好。1. 复习 6 和 7 的组成。（师板书在黑板上）1. 口算（15 加减法）,并说说你是怎么算的？2+1= 2+2= 3+2= 4-1= 5-0= 5-5=二、导入前面我们已经认识了 6 和 7 及 6、7 的组成，而且小朋友们都会计算得数是 5 以内的加 减了，那 6、7 的加减法那么会算吗？今天我们就来学习 6、7 的加减法（教师板题） 三、新知探究1.教学“一图两式”（两道加法或两道减法）。（1）教学 5+1 和 1+5（师在黑板上摆圆片)。师摆，让学生说出（左边有 5 个圆，

3、右边有 1 个圆，一共有几个圆？）师问，你会写一道加法算式并计算吗？板书：5+1=6。（如何计算 5+1）（引出:数数法、 接数法、数的组成法）接着问，是否可以说右边有 1 个圆，左边有 5 个圆，让学生说出条件与问题及一道加 法算式。板书：1+5=6。（如何计算 1+5）（引出:数数法、接数法、数的组成法）（2）引导学生比较 5+1 和 1+5 的异同。请同学们仔细观察，这两道算式有什么相同，不同点在哪里？师引导学生去发现：相加的两个数相同，相加的得数相同；两个相加的数在算式中的位置不相同。（3） 引导学生观察：一幅图可以写两道加法算式。（4） 教学 6-1 和 6-5（师在黑板上摆圆片)。

4、师摆，师口述：一共有 6 个圆，去掉右边的 1 个，右边还剩几个？你会写一道减法算 式吗？师板书：6-1=5，你是怎么算得 5 的？师问：如果是去掉左边的 5 个圆呢?你又怎样列式与计算的？（5） 引导学生观察：一幅图可以写两道减法算式。（6） 引导学生比较 6-1 和 6-5 的异同。（7） 探究：一幅图是否可以写两道加法两道减法算式。利用黑板上的小圆片进行演示。 揭示：一幅图可以写两道加法和两道减法算式。2.教学“一图四式”。（1）课件展示摆花的情境图，学生观察，并说出两道加法和两道减法算式。1 师问：算一算一共有极多小花？可以怎样列式？教师用课件展示。（4+2=6 2+4=6） 比较：4

5、+2=6 2+4=6 的相同点和不同点。2 师说：一共有 6 朵小花，去掉右边的 2 朵，左边还剩几朵？可以怎样列式?一共有 6 朵小花，去掉左边的 4 朵，右边还剩几朵？可以怎样列式?比较：6-2=4 6-4=2 的相同点和不同点。（2） 再次明确，一幅图可以写两道加法和两道减法算式。（3） 放手让学生自学：5+2= 2+5= 7-2= 7-5=3.教学一幅图只能写一道加法和一道减法算式。课件出示三角形图，左边 3 个，右边 3 个，请学生观察，说出加法算式和减法算式。 师板书：3+3=6 6-3=3为什么在这里一幅图只能写一道加法和一道减法算式呢？（因为两边的数量一样多） 这种是特殊情况，只能写一道加法和一道加法算式。四、巩固练习导入：同学们学得开心吗？接下来老师来考考小朋友们，你们准备好了吗？1.课件出示蜻蜓图，学生说出道加法和 2 道减法算式。（对学生进行益虫保护的教育） 2.教材第 42 页做一做。课件出示，学生在书上完成，并展示学生做的。（进行安全教育）3. 教材第 44 页第 8 题，找朋友。先把四张算式卡片发给学生，再发四张得数卡片发给 学生，让他们互相找朋友。4. 教材第 45 页第 10 题，在书上完成。五、课堂总结说说这节课学习了什么知识？你记住了什么？板书