中学体育教学案例分析知识讲解

1、中学体育教学案例分 析 精品文档 中学体育教学案例分析 郭智力 合作学习是国家基础课程改革所提倡的新型学习方式之一，是新课程改革 中的一个亮点，它能有效地提高学生学习的积极性。长期以来，农村学校 对学 生的体育学习方式研究较少，运用传统教学方式难以发挥学生学习的主动性和 创造性。为能给学生自学、自练、自调、自控等能力的发展创造条 件，我们必 须寻找和探索新的体育学习方式，从学生个性发展的角度进行尝试。为此，我 结合我校九年级学生的心理、生理特点，在体育教学中进行小组合作学习尝 试，主要是让学生在相互合作中进行探索，从而发现问题，分 析问题，最终找 到解决问题的方法，并有针对性的进行练习。合作学

2、习在整个过程中，更具有 多层性和主动性的特点，学生能接受多个层面的信息，大大地加强了学生对知 识、信息、情感、技能的充分交流。学生在合作小组中相互倾听、观看和帮 助，能增强学生的学习积极性，可以起到教师讲解、示 范所达不到的效果。教 师借以充分优化教学组织，提高教育教学质量。案例过程： 本节课中重点内容是急性跳远。刚开始时我采用了传统的集体练习模 式，可还练不到2组，就有学生反映：“郭老师，太累了，很没劲 的！ ”还有的说：“太单调了！ ”听到这些话我立刻想到：对 呀！这又不是运动队训练，应该改变一下方法。随即我就对学生说：那 么， 我们改变一下方法好吗？ ”听到我的话，绝大多数学生都表示赞成

3、。之后，我 就把学生分成了八组（不分水平高低），每组安排水平较高的学生任组长，而 且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习一一讨论一一练习，一定要发挥 小组团结协作的精神。通过练习，效果确实不同，气氛很热烈，有许多原来成 绩较差的学生最后都能有不同层次的提高。而且，技术水平也有了明显提高。 课后，还有学生问我：郭老师，下次课我们还可以这样上 吗？ ！ ” 教学反思： 1 合作学习模式能充分体现课堂教学中以学生发展为本”的指导思想。 充分展现了教师能围绕学生的学”而教，并较好地发挥、调动了学生自主学习 的积极性，这样比教师单纯讲解、示范、反复练习的教学效果有了明显地提 高。 2 合作学习改进了以

4、往传统教学整齐划一的课堂教学形式，给学生创造 协作学习提供切实可行的条件。 3 采用思考一尝试一结论一练习”的教学模式，注意启发学生发现问 题，提出问题，鼓励学半 想一想”练一练”问一问”试一试”；寻求自己解 决 问题方法。 4 在合作学习中，学生个人所追求的结果不仅有益于他自己，而且也有 益于小组的其他成员。合作的努力，使得学生们都投入了一种追求互利的活动 过程中，大家拥有一个共同的命运。在合作学习情境中，通过共同制订学习计 划，协作互补，共同努力，共同提高，从而达到整体优势，况且在体育运动 中，很多项目必须通过合作配合，才能够完成。因此，学生为了完成 某个任务 或达成某个目标，就必须具有协作意识。同时在合作学习中，学生的自控能力 也得到了培养和提高。 5 在合作学习中，小组成员为了共同争取小组的胜利或荣誉，就需小组 每个成员都要进步，而这就是在小组成员中建立了良好的人际关系。小组 成员 相互帮助并肯定在进步中小组每个成员的价值，致使差生受到了其他组员的尊 重，提高了差生的自尊心，有助于学生，特别是差生尊重需要的满 6 合作学习注重给予学生更多的自主权，使学生在充满温情和友爱的宽松 学习环境中互相交流，协作学习。通过学习活动满足学生的乐趣”要 求，调动学生的学习兴趣和积极性。在