手工制作兴趣小组活动计划

1、手工制作兴趣小组活动计划 一、指导思想： 培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想 象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很 大的提高！ 二、学情分析： 本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水 平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要 充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学， 分等级要求。 三、活动目标： 1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和 创作欲望。 2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3、让学生懂得制作与生活学

2、习的相关道理；形成自悟的习惯。 4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个 性化发展。 四、教学内容： 1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。 充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。 2、纸绳的编制 这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等 等。 3、泥塑 禾U用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。 4、雕刻 利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。 五、教学方法： 1、鼓励式教学 学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即我不会” 针对学生的胆怯心理，我们要求学

3、生在课堂上把这句话改为我能行”并通过 动手实践操作，使学生深刻意识到 我真棒”在实践的过程中，针对学生的进 步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2. 启发式教学 我们手工制作的教学可采用，看一看”首先让学生看到我们的实物。 想一 想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。 说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。做一做”通过动手实践，做 出自己的作品。 乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。 六、教学特点： 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生

4、 的创造性让学生受益终生。 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不 是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。 5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不 仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学 生感知到原来我真得很棒！ 6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做 事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因 此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心， 充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。 七、教学中应注意的问题： 1、

5、手工制作教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。 2、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴趣小组活动 记录，保证专用室的卫生和秩序。 3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思, 过程材料要归档。 4、平时要做好学生作品的收集工作。学期结束，要做好总结。 5、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实 际操作能力，提咼自身素质。 6、教师辅导学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才, 形成学校手工制作的中坚力量。 7、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。 开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应

6、新课 程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。通过兴趣小组活动的开展来 开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。 兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的， 激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。因此，我 校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性， 培养学生各方面的才能。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工的兴趣、爱 好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起 着积极推动的作用。为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期 手工小组的活动安排制定如下： 一、活动

7、目的： 通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了 解手工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每 四、周五下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达美术室。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。 三、活动内容： 1、使学生了解一些简单的手工常识知识，（手工种类、常用工具、基本的 使用方法、尝试几种方法）。 2、以手工制作为主，以创作画为辅进行教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、进行手工教学，训练学生的动手能力和造型能力。 四、采取的措施： （1）教师

8、要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展 得生动、活泼、丰富。 （2）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生 参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指 导下充分发挥学生的骨干力量。 （3）安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原 则。 （4）订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养 勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全 校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。 一、活动内容： 活

9、动内容：手工制作 二、活动时间与地点： 每周安排一堂课进行。 三、活动目的与要求： 1. 让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创 作欲望。 2形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。 5. 使童养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个 性化发展。 教学方法： 1. 鼓励式教学 儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即我不会 针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为我能行”并通过 动手实践操作，使

10、儿童深刻意识到 我真棒”在实践的过程中，针对儿童的进 步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2. 启发式教学 我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。看一看”首先让儿童看到 我们的实物。 想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及 相关方面的思维扩散。 说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故 事。做一做”通过动手实践，做出自己的作品。乐一乐”儿童在制作的整个过程 中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。 教学特点： 1. 学习及生活习惯的培养。 2. 动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3. 想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘

11、儿 童的创造性让儿童受益终生。 4. 主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而 不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。 5. 自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的 不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让 儿童感知到原来我真得很棒！ 6. 专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来 做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。 因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心， 充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。 四、开展各种手工制作

12、活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才 艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。 手工兴趣小组活动计划 手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动， 是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。在这项活动中教师要引导学 生用各种东西如：泥、纸、草叶、果壳、等其他废旧物品，动手制作一些简单 的手工作品。对于学生来说，这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高， 也都非常喜欢这项活动，通过这项活动，学生的动手能力，观察能力等各方面 都会得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用。 本兴趣小组有二十四人，其中二十人为三年级的走读生，其他四人为四年 级走读生。因为手工学要很多各种各样的材料，走读生更容易搜集并将材料准 备齐全。 活动安排如下： 1、剪纸：团花（四瓣、六瓣、八瓣、五瓣） 连续纹样 刻纸：人物、动物 （先临摹，后创作。教师准备临摹稿，学生准备剪刀、铅笔、美工刀、橡 皮、彩色打印纸。） 2、布贴画：人物、动物、花卉 （学生准备旧的各种颜