2008——教师继续教育实施方案

1、凉州区双城镇双城小学2008 2012年教师继续教育实施方案为建设一支高素质的教师队伍， 全面启动并顺利实施新一轮中小学教师继续 教育，根据教育部中小学教师继续教育规定的有关精神，切实提高我校教师 课堂教学能力和实施素质教育的水平，结合我校实际，研究制定了本实施方案。一、指导思想和实施原则以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导， 围绕深化基础教育课程改革、 全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标， 以提高教师新课程教学能力为重点， 以提高培训质量为主线， 贴近课改， 贴近课 堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式， 增强继续教育的针

2、对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。服务教师。 以教师专业成长为根本， 着眼教师专业发展需求， 着力提高 教师的综合素养和教学水平， 科学确定培训目标， 采取适宜的培训模式， 促进教 师继续教育的均衡发展。聚焦课堂，直面问题。围绕教师课堂教学，学、练、评、改、考结合， 以教师课堂教学问题为突破口，围绕课堂教学各环节、分学科自修，查摆问题， 分析问题，解决问题，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。创新形式， 整合资源。 建立以校本培训为中心， 整合集中培训和远程自 修，专业引领、问题指导、岗位研修相结合的培训模式；积极整合师训、教研、 电大、电教等优质资源， 充分发挥教研部门和电

3、教部门的合力作用， 以县级教师 培训机构为支撑，提高远程资源服务能力。分类指导， 强化管理。 充分考虑各学段、 各层次和不同年龄段教师的要 求，继续教育根据各自特点科学实施。 指导工作应根据培训工作的需要， 重心下 移，分层分类，及时反馈，及时指导。加强制度建设，充分运用评价杠杆，强化 继续教育管理。二、对象和目标（一）对象 全校在职教师（二）目标适应我省深入实施新课程需要，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育 好人”为总体目标，切实提高教师综合素质、教学能力和自主发展水平。1、通过全员培训，良好的师德行为逐步养成；课程与教学理论素养基本具 备；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；

4、 教师教学基本技能和课 堂教学能力整体提升； 自主学习和研究能力稳步提高； 全员达到班主任工作合格 水平。2、通过骨干培训，形成一支素质好、教学强的教学带头人队伍；形成一支有影响、有专长的名师队伍； 形成一支能力强、 善研究、受欢迎的骨干教师团队。三、类型、内容和形式（一）全员培训1、学习内容（1）主题一：备好课 学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、 备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。（2）主题二：上好课学习专题： 教学中的师德修养、 教学论与课堂教学、 课堂教学基本技能微格 训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法

5、。（3）主题三：评好课学习专题： 课堂教学评价与师德行为调整、 课程论与课堂教学评价、 观课议 课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。（4）主题四：命好题学习专题： 学生学业评价中的师德、 教学评价论与学生发展性评价、 作业与 命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析。（5）主题五：育好人学习专题： 德育工作与师德修养、 教学中的德育途径与方法、 中小学生心理 健康和心理咨询、 班主任工作方法与技能、 班主任工作问题诊断与解决、 班主任 案例研修。以上学习专题为必修内容。 我们要从学校实际和教师需要出发， 围绕年度主 题，在校本学习中开设选修内容，包括学科教学设计，学科课堂教学、学

6、科教学 评价、以及适应不同层次教师需求的学习内容。2、学习形式本轮培训以校本培训为中心， 集中培训、远程教育和教师自修等多种形式相 结合。（1）校本培训。在县级教师培训机构指导下，以教研组为单位，在改进自 我反思，同伴互动的基础上， 以新课程实施中的问题为重点， 从教师和学校的教 育教学需要出发， 着力问题研修和解决， 促进教师提高教学技能， 改变课堂教学 行为，切实提高教师校本培训针对性和实效性。（2）集中培训。市教师进修学校组织的集中培训，贴近课改，贴近课堂， 贴近教师。从教师中来，到教师中去，有针对性和实效性。组织教师认真参加市 教师进修学校集中培训，严格要求。3、学时与考核（1）学时按

7、照上级有关文件规定， 20082012 年新的一轮培训，五年为一周期。本 周期继续教育总学时为 360 学时，自本周期起继续教育实行学年制， 即每年六月 至次年六月为一学年，每学年度学时数不少于 72 学时。新上岗教师除参加教师 岗位培训外， 上岗第一年必须参加 120 学时的新教师任职培训， 并免于参加当年 度教师岗位培训。教师培训实行校本实践研修、 集中问题指导和远程资源服务相结合。 周期内 年度主题学习时间为 72 学时，其中，校本培训为 48 学时，集中问题指导为 24 学时，由市教师进修学校组织实施。（2） 考核建立和完善培训考核制度， 实行培训学校培训即时考评加校本培训考查和统 考

8、制度，实行过程性考查和结果性考核相结合， 突出能力考核， 考核分统一考核 和校本考查两种形式， 分年度进行。 统一考核由省教师继续教育业务管理部门实 施；校本考查在各级教育行政部门的指导下， 由县级教师培训机构实施。 考核实 行分级制度，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。统一考核： 2008年底进行教学设计考核； 2010 年开展课堂教学能力考核；2012年开展课程与教学论、班主任工作知识考查。校本考查：根据需要每年组织， 2009年、 2011 年必须组织。四、组织管理与政策措施（一）加强组织领导学校成立继续教育领导小组， 负责全校教师培训的组织、 指导、管理和评估， 制定本校教师的培训

9、规划和计划， 组织安排教师分期分批参加培训， 落实上级教 育主管部门下达的各项培训任务，确保培训质量。组 长：郝研副组长：鲁成良成 员：齐 亮 徐晓琴 唐雪梅 刘赟霞 刘晓梅 李龙昌赵 文 刘玉鹏 贺生爱 王林山 教师参加继续教育考核结果，是中小学教师晋职、晋级、续聘、竞聘及考核 评优的重要依据，是教师业务水平的重要衡量指标。（二）优化业务指导教导处分年度制定年度主题培训计划， 确定年度培训主题的学习目标、 学习 内容、主要学习形式和考核要求， 指导各教研组开展年度主题学习活动。 积极开 展关于远程、 集中和校本有效培训的课题研究， 发现、研究和解决教师培训中的 现实问题，创造性地开展教师培训工作。（三）提高培训能力构建有效的校本指导网络。 学校建立以骨干教师、 教坛新星为主要力量的校 本培训指导者队伍。（四）强化质量监控实行年度教师需求和问题调研制度。 每年上半年， 配合县级教师培训机构对 本校教师开展需求和问题调研，以此作为开展继续教育培训和指导的依据。实行培训备案制度。 制定学校校本培训年度计划向主管教