20142016学校名师培养计划

1、学校“名师”培养计划学校提高教学质量，走内涵发展道路，教师是根本，名师是龙头。为全面提 高我校教师队伍整体素质， 加大中青年骨干教师的培养、 培训力度， 努力建设一 支学习型、研究型、创新型的教师队伍，形成学校的名师成长梯队，通过政策激 励、环境营造、条件创造，形成名师培育氛围和长效机制，特制定学校名师培养 计划。一、工作目标进一步落实 20142016 年“名师工程”实施意见各项工作内容，推进名师 课题研究、 课题实践和课题展示工作， 充分调动教师专业发展的内驱力， 帮助不 同层次的教师认真分析与找准各自的最近发展区， 通过分层培养， 使中青年骨干 教师在思想政治与职业道德、 专业知识与学术

2、水平、 教育教学能力与教科研能力 等方面的综合素质有显著提高，在教育教学改革和教书育人等方面发挥示范作 用。二、重点工作（一）规范学校名师培养管理工作，创新工作机制。1. 以教研活动为切入点，打造教师业务成长的有效机制。（1）开展学习活动。学习义务教育小学新课程各学科教学指导建议及 相关教育文件、教育教学经验，不断更新教育理念，借鉴教育方法。（2）开展“教师达标课、骨干示范课”活动。围绕“提高常态课堂教学实 效”的研究主题。依据学校的课堂教学评价标准进行评价，组织研讨、展示。（3）开展主题读书活动围绕“学困生辅导、学生习惯培养”两大主题， 开展好文推荐、研讨交流活动，切实提高教师专业素质。2.

3、 加强对各级教师培养力度，营造名师培养氛围。完善新教师、骨干教师、教学能手（教学常规落实 +教学效果）等评选机制， 对评选出来的教学能手、 骨干教师进行表彰， 并召开一定范围的经验交流会， 充 分发挥优秀的示范引领作用。为新一轮的学区骨干教师申报做准备。3. 组织教师学科基本功培训，促教师业务水平提升。开展科任学科教学设计、说课培训考核工作。迎接区教师基本功考核工作。加大对教师学科基本功的培训，要求每位教师每天写一页钢笔字（学校为每位教 师配备两本田字格本），每周每组练习一次粉笔字。学校在学期中、学期末组织 开展教师钢笔字，粉笔字比赛，努力提高每位教师的教学技能。4. 推行教师行动研究，立足岗

4、位促专业发展。每位教师基于教学实践中的各项问题进行研究， 如教学设计、教学反思、集 体备课、试卷分析等。立足实践，边学习、边研究、边积累。（二）建立学校名师梯队，创建名师成长档案。鼓励教师制定个人发展计划，在每位教师的业务档案的基础上，建立更详实、 具体的名师档案，记载教师在教育教学实践中的各项成绩与具体事迹， 以准确记 载下名师成长的轨迹，并在推出名师之际有据可查。名师档案包括：教育教学实绩；科研实绩；向区、市、省推出的情况；教育教学活动中的突出事例记载；获奖情况。1. 培养出1-2名在本市某学科内有一定知名度的名师，如市级学科带头人、 市及骨干教师等，要求教师取得市级以上奖励或称号。2.

5、培养出6-8名区级名师，如区级学科带头人、区级骨干教师、区优秀青年 教师等。要求教师在区内有一定知名度，取得区级以上奖励或称号。3. 培养出6-8名校级骨干教师。要求教师在本学科教学成绩居领先地位， 教育效果优良，并取得校级以上先进或在校级赛课中取得好的名次（三）分层培训的目标、措施和要求。培训对象培训目标措施任务或要求自主申 报校级 骨干教 师通过培训， 使其在思想政治 与职业道德、专 业知识与学术水 平、教育教学与 科研能力等方面 有较大幅度的提1. 工作上尽量给予挑重担的 机会，教学上尽量走“大循 环”。2. 请专豕母周到校扌曰导课堂 教学。3. 提供校内、校外公开教学 的机会，提高课堂

6、教学水平。要求校级骨干教师申报 者从教育、教学、科研等方 面制定出自我提高计划，结 合教育、教学实际，积极参 加课题研究，承担一定的研 究任务。本学年要上一次公 开课，要有一篇论文获奖。高，发挥他们在 校内的骨干带头 作用。4.教师积极参加各种通识培 训、专家讲座。自主申 报区级 骨干教 师全面提升培 养对象的专业素 养，使之具有较 系统的教育理论 素养和先进的教 育观念；具有独 特的教学风格和 鲜明的教学个 性；具有一定的 行动研究能力。1. 组织参加学术交流活动。2. 提供参与学校教育教学改 革和课题研究等工作的机 会。3. 提供校内、校外公开教学、 的机会，提高授课水平。4. 参加教师积

7、极参加各种通 识培训、专家讲座。1. 每学年精读一本教育教 学专著并写出不少于300( 字的读书心得。2. 每学年写一篇针对指导 提咼本校学科教学质里的 高水平文章。3. 作为主要研究者参与学 校教学改革和课题实验。4. 每学期在组内或校内、外 上一节公开课。听本学科其 他教师的课8节以上并给 予指导。自主申 报市级 骨干教 师全面提升培 养对象对实践经 验的总结和提炼 能力，使其能从 事所教学科的教 材建设和校本课 程的开发，增加 其在教育教学方 面的威望和知名 度。1. 参加学术交流活动。2. 提供参与学校教育教学改 革和课题研究等工作的机 会。3. 撰写“教师专业生活之我 见”，不断总结

8、和提升个人 的教育教学经验和水平，为 青年教师提供借鉴。1. 每学年精读一本教育教 学专著并写出不少于500( 字的读书心得。2. 采取个别辅导，上示范 课，开设专题讲座等多种方 式，指导、培养本学科青年 教师，全方位地向青年教师 展示教育教学过程。3. 作为课题核心成员参与 学校教学改革和课题研究 工作。4. 每学年在校内或校外上 一节公开课。听其他教师的 课8节以上并给予指导。三、保障措施(一) 组织保障成立名师计划领导小组和实施小组，负责计划的实施和协调，校长任领导小 组组长，教学主任任实施小组组长。(二) 制度保障建立各项相关工作制度，保障“名师工程”顺利健康实施。(1) 实行“名师工

9、程”专项计划、总结制度。结合实际对“名师工程”的实 施制定出专项工作计划，每学期对“名师工程”实施情况进行总结。(2) 实行“名师工程”工作定期汇报交流与督查评估制度。学校每学期听取 一次“名师工程”实施情况的汇报，将“名师工程”实施纳入学校的年度工作目 标管理,年终进行评估。(3) 实行“名师工程”工作专档制度。对申报争创名师系列的教师建立教师 发展档案，及时注意收集反映教师活动与成绩的各种资料，要建立“名师工程” 工作资料档案。(4) 实行名师奖励制度。每月设骨干名师奖励津贴。学区骨干、区优青、区骨干奖励津贴300元，区班主任带头人奖励津贴400元，市级骨干奖励津贴500元，学区名师奖励津贴 600 元。期末效益奖励。根据名师、骨干教师个人获奖情况给予奖励课堂教学：一等奖二等奖三等奖纪念奖学区级100806040区级20015010080市级300250200150全国级400350300200论文、案例、教案:一等奖二等奖三等奖纪念奖学区级504030区级100806050市国级200180150100称号获奖:获奖级别国家级市级区级学区级校级奖励数额500元400元300元200元100元突出业绩奖：教育、教学、科研、管理、服务等方面的综合素