信息化高效课堂点滴谈

1、信息化高效课堂点滴谈 本月上了一节改写亿以上的数的课 ，因为所需的数据比较大 所以运用课件会方便很多，花了几天时间将课件进行了修改，在 使用时，领导以及教研员给我提出了宝贵的意见，让我至今都记 忆犹新. 记得曾校长提出，如果课件里面的这些大数，在学生读时出 现分隔线，相对于教学而言就能大大的节约时间，提高课堂效率， 课件的运用非常好，如果再稍加改良就会更好.史老师也提出，如 果分割线不好添加，将数字四个一组稍隔开也是可以.这些话让 我发现要上好一节课，不是使用好课件就可以了，要把它用到极 致,用到最佳，这样才能把教学的效率达到最高点，通过反思加修 改,课堂效率在一定的基础上又加强了，学生在知识

2、的接受上也 容易了许多. 在反馈学生的练习情况时，可以利用投影仪来进行汇报 ，问 题一目了然.在这点上我们学校的教学设备是值得骄傲的，出去 教研活动时，其他学校都羡慕我们学校的教学设备，并且我们学 校的这些设备是班班可用，既然有这么好的教学条件，干嘛不把 它用到最好呢？在不断地上课摸索中，我将会更好的运用这些，让 教学的效果达到最好. “信息化高效课堂点滴谈”：信息化在语文课堂中的有效运 信息技术的飞速发展， 使世界步入了一个数字化的时代。当 人类步入信息化社会，教育改革与发展面临诸多重大的挑战。 自己是一名小学语文教师，信息化教学又是我校的教学特 色，有这样的近水楼台，信息技术资源如何能高效

3、地运用在语文 教学的课堂中，也让我颇费了一番思考。 资源的充分利用，并将其充分整合在课堂中。在学生为主体 的学习中，学生不是作为一个旁观者被动的接受教师的传授，而 是要发自内心的愿意参与学习活动， 只有这样学生才有可能获得 进步。在过去的一年中，我抓住小学生天生好动，定性不足，单 单对形象、色彩鲜艳的事物感兴趣； 要能将书本知识还原为实际 生活经验，将抽象的知识具体为与学生生活实际相关、学生喜闻 乐见、感兴趣的话题；能够在问题的设置上激发学生的好奇心、 求知欲，使学生在问题解决的过程中完成学习。 如果学生在课堂上能感受到学习的乐趣， 在积极的情感投入 中进行学习，课堂就不只是教师教学的天地，而

4、更成为学生积极 投入、成就体验的乐园，从教师的精彩到学生的精彩， 乃课堂的 真情真谛。 除此之外，在教师自身成长方面， 信息技术也起到了很大的 作用。我校多次举行网络多媒体环境下公开课，同学科教师就可 以在网络平台上进行 “辩课”。各学科教学活动都主动依托网络， 发挥多媒体及网络技术直观、 形象，资源丰富的优势，创设宽松、 和谐、自主的学习氛围，使教师“学会教学”，学生“学会学习” C 总之，信息技术作为一种高效的教学手段，可以创设特定情 境，为学生提供丰富的学习资料，发挥学生的积极性和主动性， 使学生乐于学习、主动学习。 “信息化高效课堂点滴谈”：运用多媒体辅助数学教学的实 践体会 随着现代

5、教育技术的推广，多媒体教学已是必不可少的了。 它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生 的思维，拓展学生的想象力， 而且在提高课堂效果， 优化课堂结 构等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的， 由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思 维特点又是以直观形象思维为主，因此，在教学当中，教师必须 根据教学内容设计丰富的教学材料，借助事物的具体形象进行思 维，变有意注意，为无意注意，使学生在轻松的、愉快的氛围中 掌握知识。多媒体教学有效的为我们提供了这教学一手段。下面 我就自已的教学实践谈一点体会。 兴趣是最好的老师，一堂课成功的教学课， 学生的学习兴趣

6、 定是很高的，多媒体教学是我们的好帮手。恰当地运用多媒教 学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、 高效的获取知识，发展思维，形成能力。在传授新知识时，使用 多媒体教学能更好的突出重点， 分散难点，起到事半功倍的作用。 如：在三年级长方形和正方形的周长一节，过去我们上这里时总 是强调长方形、正方形的周长公式 ，学生没有真正理解“围成一 个图形的所有边长的总长叫做这个图形的周长”概念。利用多媒 体颜色线条闪烁各种图形的边长 ，长方形式相对的两条边用同种 颜色的线条飞入，正方形的四条边用一种颜色的线条飞入，帮助 学生理解。在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识 的理解，起画龙点睛的作用。 学生对新知识掌握的如何， 要通过练习检测才知道， 巩固练 习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的基本途径； 又是动用 知识智能的重要手段， 是任何一节课中必不可少的环节。一般在 这时候，学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都比较疲劳。 这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配 上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、 总结新知识。如：在学习“一个数是另一个数的几倍”时，我们 可出一组题目，“智慧老爷爷”想考考我们学的怎