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文档简介

1、 学前教育科研方法复习资料：一、课题论证：1、课题论证会2、课题评审二、假设的特征：三、好的假设的标准1、科学性 2、预测性4、可行性四、自变量、因变量和无关变量完全抽样立意抽样异质抽样随意抽样2可测性原则 3可行性原则4经济性原则 书、书目、题录、索引、提要、文摘二、观察法的类型3实况详录法4时间取样法法8行为检核法一、什么是临床法主要包括：长度守恒、面积守恒、重量守恒、液体守恒2、类包含研究用于研究儿童对同类事物间包含关系的理解。判定原则：母类必须大于子类，所有子类之和等于母类。3、关系概念研究用于研究儿童儿童在解决问题中的推理能力。4、空间概念研究二、行为矫正的具体方法（一）根据研究课题

2、的性质分类1、现状调查：旨在了解研究对象的现状，发现其存在的问题，为改进措施提供依据。2、相关调查：旨在研究两个变量间相互联系的性质和程度。3、原因调查：旨在探寻某现象的成因。 题目与选择答案：问卷的主体部分。编码：主要是便于计算机统计。经验总结法实验法有以下几个特点：s2、测量内容，测量客体的属性和特征4、测量工具，测量的指标体系3、测量规则，测量的准则和方法信度：测量结构的可靠性和稳定性效度：测量的有效性和准确性难度：区分度：是指测量的题目对所测特性的区分程度和鉴别能力，是衡量质的研究的实施步骤 样题量的研究与质的研究的比较1、量的研究的方法的哲学基础是实证主义、科学主义、统计分析：是对收集到的有关

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