如何提升体育教研组的凝聚力-精选资料

1、 如何提升体育教研组的凝聚力 体育教学、训练、科研中由于每个人对课程标准、教材、 教学与训练的内容、方法、手段有着不同的解读和思考，进而会 对教学、训练过程进行个性化设计、处理。但是，教师个性的张 扬与教研组的凝聚力建设并不矛盾，实践中有许多问题仅靠教师 个体无法有效解决，诸如场地、器材的不足等问题导致教师个体 化的发展与现实制约出现矛盾和冲突时，就必须通过教研组这个 平台，促使全体教师精诚合作，求真务实去统筹、共享资源、优 化策略，以不断取得最佳的教学、训练、教研成绩，不断增强凝 聚力。 2,科学、合理的制度是建设凝聚力的保障点 教研组的活动既是一种教学管理活动，也是一种开放式的 教学研究活

2、动，既需要管理层的合理引导，也要建立健全考勤、 考评等制度，让教师有“规”可依、有“规”必依、违“规”必 究，切实维护好制度的严肃性和权威性，为学校体育教育质量提 供保障机制。 2.1教研计划科学化 教研计划必须注重教研活动的目的性、针对性、系统性、 有效性，以课程改革为核心，以课堂教学为重点，以发现、研究、 解决问题为着眼点，以活动为载体，以合作的方式分阶段统筹编 排、设计一系列活动内容，为各年级教研活动提供规范性纲要。 2.2教研过程务实化 教研活动要取得成效，必须做好每一次活动的执行方案和 落实措施，做好相关的活动记录，对所经历的活动、取得的成果、 总结的经验、存在的不足等要进行系统回顾

3、， 为教研组积累丰富 的教研资源。 2.3教研资源共享化 教研组要设置全体教师共享的器材、活动中心、课件、文 章，要提供丰富的活动方案、教案、训练计划等，并定期整理， 修改，更新内容，为教师提供及时而丰富的教研资源。 2.4评价体制的人文化 建立健全公正、公平、人文的考核与评价体制，是教研组 工作的重点之一。实践中，教研组对课堂教学质量的考核，应制 定统一标准和评价体系，以提高课堂教学的实效性、杜绝放羊式 教学；学校课余训练的考核以输送体育考生数量与运动会成绩为 考评指标；教研成绩的考核以集体备课、 公开课、说课、微格课、 教研课、科研课题、获奖文章、论文发表等项的总体积分作为考 评标准；年度

4、考核、评优与评先、晋升职称时优先考虑脚踏实地、 认真负责的教师；对各级教学比赛，教研组要多派中青年教师参 加，加快他们成长的步伐，从而增强体育组的凝聚力。 3,全面、精彩的评课与议课是增强凝聚力的关键点 教研活动实践中普遍存在“褒扬多而纠正少”的现象，教 师在评课与议课时往往只是泛泛而谈， 或者只说优点、说普遍性 问题，对于实质问题（教学设计、教学方法、教学组织等）则避 而不谈，活动缺乏活力、缺少精彩。这时，教研组要有足够的胆 略和魄力，敢于、善于管理，积极、主动地带头营造一种坦诚的 交流氛围，让组员达成评课与议课“对课不对人”的共识，本着 “交流、学习”的目的，少说空话、套话，开诚布公、真诚

5、交流， 既讲优点，也讲缺点，更要进行教学会诊，以提出针对性、实效 性的改进建议和优化策略，让全体教师都能听到最精彩的评议、 得到最真实的建议、汲取到最优化的群体智慧与策略， 让每一个 参与者都真正有所收获，从而更加积极地融入到集体中来， 不断 增强教研组凝聚力。 屯真实、互补的集体备课是强化凝聚力的突破点“成功 靠自己，完善靠合作”，教研组的佳绩和成功不是单凭某个教师、 某个方面的成功来支撑的。 在现实中，教师之间互补性的协作比 较少，即使有一些集体备课，但也往往是粗浅的、片面的，甚至 个别教师存在不愿把经验告诉其他教师的心理，严重制约着教师 个性特长的充分发挥和教研组优势资源的充分挖掘。因此

6、，要提 高教学、教研的整体质量，就必须以集体备课为突破口，充分发 挥集体优势，强化教师的参与意识，让集体备课变成每个教师的 自觉行动，让合作、互补成为每一位教师专业提高的必由之路。 在具体执行过程中，每次集体备课必须确定“主备人”和“协备 人”，做到以老带新、以老促新，充分发挥骨干教师的传、帮、 带的作用；在形式上实行轮流坐庄，并辅以“共同讨论”让每个 教师都能真正参与这一活动，让全体教师在民主、平等、合作、 互补的基础上，紧扣教学、教研的需要，抓住重点问题、疑难问 题进行集体攻关，依托群体智慧进行释疑解惑， 使全体教师在积 极交流中获得共识，在深入探讨中深化认识并不断丰富和创新自 己的教学策略，最终实现教研方案最佳化、教研过程最优化、教 研成果最大化，真正促进教师专业成长，让集体备课更富吸引力、 生命力，让教研组更有凝聚力。 5,引领、教改是发展凝聚力的亲和点 体育教研组要获得全体教师的关注、 关心，教研组长必须 自觉、主动地充实自我、超越自我，要成为业务的权威、科研的 先锋、学习的楷模、教学的专家，要以厚积薄发的底气、愈挫弥 坚的勇气、蓬勃发展的朝气，全力引领全组教师科研兴组、和谐 兴组、合作兴组、个性强组、特色活组，引领全体教师植根于课 堂教学，身体力行带领青年体育教师迅速走向成熟；有效促