(word完整版)2018初中化学实验探究题专题训练

1、 初中化学实验探究题专题训练一、气体的制取、干燥及装置连接1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：a；b图 3。也可用加热（2）若用 e 装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“c”或“d”）（3）装置b、c 都可用来制取二氧化碳，装置c 相对于装置 b 在操作方面的优势是碳酸氢钠（nahco3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取co2，该反应的化学方程式，若用此法来制取 co2，应选用的发生装置为，收集装置为（4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤： 加热 把药品装入试管后固定在铁架台上 检查装置的气密性 熄

2、灭酒精灯 用排水取气法收集气体 从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号）。（5）若用 f 收集 co2，要测量生成的 co2 气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是； 植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响2、图 3 所示装置有多种用途。 请回答下列问题：（1）洗气：除去 co2 中的水蒸气，装置内应盛的物质是（2）检验：证明 co 中混有 co2，装置内应盛（3）贮气：若用排空气法收集 h2，气体应从装置的若用排空气法收集 o2，气体应从装置的，气体应从装置的端通入。端通入（填“a”或“b”，下同。）端通入。端通入。端通入。若用排水法收集 h2，瓶内先装满水，气体

3、从若用排水法收集 o2，瓶内先装满水，气体从3、下图是实验室常用的装置。请据图回答：（1）写出仪器的名称。收集某气体只能采用 e 装置，由此推测该气体具有的性质（填序号），反应的化学方程式为；（2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是；（3）实验室制得的 co 气体中常含有 hcl 和水蒸气。为了得到纯净、干燥的co 气体，除杂装置的导管气流方向连22接顺序是（填选项）。 aabcdbbacdccdabddcba4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。（1）装置 b、c 内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置b 内所盛液体是，装置 c 的作用1 是。（2）为检

4、验氢气还原氧化铜有水生成，装置e中所盛试剂是（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置b 应改盛，反应后装置e中观察到的实验现象是。溶液。（4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有： 加热氧化铜 检验氢气纯度 停止加热 通入氢气 停止通入氢气。正确的操作顺序（序号）是。5、常见物质的检验和吸收（除去）：co 的检验：通入澄清石灰水，方程式：；2co 的吸收：naoh 溶液，方程式：。2检验水的生成：无水硫酸铜，现象：检验酸：a、加紫色石蕊溶液，变c、加入碳酸钠，现象为。吸收水：浓硫酸，生石灰或氢氧化钠。；b、加活泼金属，现象为，方程式：，方程式：。d、检验氯化氢或 cl 也可用硝酸银溶液，方程式：

5、。-检验碱：a、加无色酚酞，变；b、加入氯化镁（出现）或氯化铜（出现）。6、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分请根据要求回答下列问题：现象，则证明混合气体中有二氧化碳；证明混合气体中有一氧化碳的现象是（2）若混合气体中含有 co，在 f 处尚缺少的实验仪器的名称是。，目的是。（3）如果将上述装置中的 a，b 交换则不能检验混合气体中是否含有二、催化剂的探究。7、小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：实验现象总结过氧化氢分解产生氧气，取 5%的过氧化氢溶液于试管中， 有气

6、泡产生，木条不复燃二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条实验二实验三二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明2 第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是：；第二方面的实验是 其目的是验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不变。8、逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过

7、氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：(1)提出问题：什么物质是该反应催化剂?(2)设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。【假设一】小芳同学：铁钉表面的氧化铁是h202 溶液分解反应的催化剂。【假设二】小华同学：铁钉里的(3)实验与结论：是 h202 溶液分解反应的催化剂。实验操作实验现象实验结论反 应 的 化 学 方 程 式假设一成立假设二加入无现象(填“成立”或“不成立”)察现象。(4)讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验 i”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是： 。请你设计实验(写出实验步骤、实验现

8、象及结论)证明其中的某一点理由：三、粗盐的提纯。9、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程：根据流程图回答：（1）操作的名称是（2）写出 naoh 与杂质反应的化学方程式（3）加入试剂 b 为 ，其目的是，加入的试剂 a 是，沉淀是；（4）蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是六、燃烧的条件10、纸火锅在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。(1)纸火锅烧不着的原因是。(2)人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源。小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精。服务员利用的灭火原理是_ 。(3)

9、小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是_，该气体所具有的性质是_。【实验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是。11、阅读材料，回答问题：材料一：2016 年里约奥运会，生物学家邓肯在 4 米深的水下手擎火炬潜泳 3 分钟，利用镁在氧气中燃烧创造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递材料二：2008 年北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰火炬”则应用了航天燃烧3 技术，实现了火炬在世界“第三极”珠穆朗玛峰的传递（1）物质燃烧的三个条件：（a）；

10、（b）；（c）达到燃烧所需的最低温度（2）分析火炬在水中燃烧的情况，回答：水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的原因是火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为；（3）“珠峰火种灯”中固体炭在氧气中燃烧的化学方程式为（4）点燃的镁还能在二氧化碳中继续燃烧生成白色的氧化镁和一种黑色固体，回答：镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为从这个反应，谈谈你对物质燃烧条件的新认识；12、某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件提出问题物质燃烧需要什么条件？猜想与假设1有可燃物 2温度要达到着火点 3与氧气（或空气）接触设计与实验验证假设 2常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧假设 3点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧得出结论猜想正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能达到灭火的目的反思质疑 1氢气在氯气中能燃烧燃烧是否一定要有氧气参加？查阅资料 1镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾表达与交流根据上述内容和课本