(2019年新版)统编版五年级上册语文冀中的地道战 教案

1、 讲读课文1.学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。3.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的条理。1.了解冀中的地理位置和战争背景；2.掌握生字，理解重点词语；3.初读课文，了解课文大意。教学设计设计意图0 一、观看视频，解题导入今天，我们就来学习冀中的地道战。 （出示课件【设计意图：通过多媒体课件播放与介绍时代背景，再现教材情境，直观形象地刺激学生感官，吸引学生的注意力，引发兴趣，激发学生情趣，在学生欣赏与情绪感染中顺势转入课文学习。】板书课题：冀中

2、的地道战二、初读课文，把握脉络【设计意图：识字（出示课件 6）自读提示：）分钟是 语 文 教 学 的 重1 点。要求学生既能读准字音，记住字形，又能说出自己识记生字的方法，这是促使学生强化记忆的高效策略。】三、精读课文，品味理解【设计意图：对重点词语的提问，有助于学生更好地理解课文，体会作者意图。】（1）什么是“大扫荡”？你是怎样理解“创造”一词的？（课件出示 9）“创造”说明了冀中人民的智慧。“创造”说明地道是当年冀中人民设计发明的。“创造”说明地道是冀中人2 “奇迹”指的是意想不到的，不平凡的。【设计意图：总结有利于帮助学生强化所学知识。作业的设计有利于帮助学生学以致用。】模仿课文的写法，

3、将你家庭院的结构和特点写下来。（二）课外作业分钟3 垒墙（li kn） 丘陵（qi qu） 塌陷（xin xun） 拐弯（gui lng）二、下列加点字书写有误的一项是（ ）a.入侵 b.碉堡 c.党员 d.妨碍黑旋风李逵的塑像高高地站在山崖之上，黑风口外，把守着通住山塞的要道。好气魄，好威武。真有一夫当关，万夫莫开之慨。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。b.前者强调人物本领强，后者强调地形险要。课件教学设计设计意图4 上节课我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解，这节课，让我们继续走进课文，去细细品味，冀中人民的聪明才智吧。一、精读课文，品词析句（出示课

4、件 14）这节课我们继续学习课文。1.学习课文 48 自然段【设计意图：让学生独立总结和归纳，有助于培养学生处理信息的能力。】这段话共有四个意思。第一讲地道的式样多，有100 多种；第二讲地道的位置和高度；第三讲地道里有许多洞，功用各别，生活设备齐全。第四讲地道中有通气孔，既透气又透光。板书：结构特点地道的出口有四种形式：开在隐蔽的地方，用荆棘掩护；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。板书：出口（荆棘和陷坑）5 （出示课件 17）“迷惑”“孑口”是什么意思？【设计意图：此处考查标点符号的含义，有助于学生对标点符号的掌握。】它有什么特点？“迷惑”是辨不清，摸不

5、着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”指地道里小得只能容一个人过去的关口。孑口又险又窄，易守难攻，起到“一夫当关，万夫莫开”的作用。板书：火攻、水攻、毒气攻【设计意图：根据课文画出地道战的结构，既有利于增强学生对信息的处理能力，有有利于（出示课件 19）人们在地道里是怎样进行联络 学生对课文主题的的？“无线电”和“有线电”为什么要加上引号？ 理解】一个个口传称“无线电”；用铁丝拴小铜铃称“有线电”。板书：通信联络 有线电 无线电因为不是真正的有线电和无线电，所以加引号。（出示课件 20）“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话在课文里

6、是什么意思？这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。讨论交流：根据课文提示的内容，画出地道的结构示意图。6 让学生做导游解说“地道”。小结：（出示课件 21）课文 48 自然段是文章的重点，作者对地道的式样、特点作了详细介绍，讴歌了冀中人民利用地道巧妙打击敌人的无穷智慧。2.朗读课文第 8 自然段。追问：板书：地位了惊人的奇迹四、升华情感，陶冶情操播放地道战主题曲：地道战。【设计意图：伴着地道战的乐曲，让学生产生“曲已尽，意未终”的感觉，升华学生情感，陶冶学生情操。】写一篇读后感。【设计意图：本环节是为了学以致用，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。】7 【板书设计】地道战奇迹

7、地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹【课堂作业新设计】二、用恰当的关联词语把下面的两句话合并为一句话。1.冀中平原上的人民坚持了生产。 冀中平原上的人民有力地打击了敌人。2.各个村子的地道是相通的。 敌人想出什么毒辣的法子也不怕。三、根据课文判断下列说法，正确的打“”，错误的打“”。1.地道战是为了粉碎敌人的扫荡而创造产生的。（ ）8 2（隐蔽）的地方4. （广阔）的平原6. (不计其数)的地道5 （无穷无尽）的智慧2因为各个村子的地道是相通的，所以敌人想出什么毒辣的法子也不怕。教学设计带有主观性，一旦课堂情境发生了变化，教学设计也要随之调整，修改、补充，强化对预设教案的调控能力。这堂课的

8、精彩之处是：小组讨论，在黑板上画一画地道的平面图。这是同学们加深了对地道作用的认识，更深切地感受到了冀中人民的智慧。这堂课的不足之处在于，本可以让学生发挥想象，在地道中加入自己的“设计”，但由于时间关系并未实现。课文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明， 并对冀中的地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。这篇文章先介绍冀中地道战出现的原因和作用；接着介绍地道的样式及特点。最后给予地道战高度的评价；重点介绍冀中地道的总体结构、各种9 具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用，体现了地道设计周密、易守能攻、灵活多样、富有

9、创造性的特点。【与文章相关的资料介绍】时代背景：抗日战争时期，日本帝国主义于 1942年到 1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。冉庄地道战纪念馆：冉庄地道战纪念馆是革命历史纪念馆。位于河北省保定市清苑区冉庄村。1959年设纪念馆；1961年 3月，中华人民共和国国务院定为全国重点文物保护单位。现加固保存着千米地道主干线及部分战斗工事和地道口。19641966年，增设冉庄地道战展厅。基础积累大巩固一、按课文原文填空。)过不了关口。1.冀中人民（创建 创造 建造）了新的斗争方式，这就是地道战。2.在（宽大 宽阔 广阔）平原的地底下，挖了不计其数的地道。10 )的顺序来具体)、( )、)。2冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：)可以防备敌人的“火攻”； ()可以对付敌人的“水攻”。)可以粉碎敌人的“毒气3地道的作用一是(4冀中的地道战是我国()的一个奇迹。一、1如果就3即使也4不但而且二、粉碎(阴谋)；创造(奇迹)；