如何有效实施高职学生的顶岗实习

1、如何有效实施高职学生的顶岗实习 一、引言 国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出，“职业教 育实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”由此 可见顶岗实习是高职教育人才培养的重要环节， 是高职教育重要 的实践环节， 也是实现“工学结合”人才培养模式改革创新的重 要途径。 应用电子专业是实践性非常强的专业， 在实际生产中， 将所 学专业理论知识应用于电子产品的制造、 组装、电子设备的操作 与维护等，并能够提高动手能力、增强团队合作精神、增强人际 关系协调能力， 以及提高分析问题解决问题的能力。 本文结合本 人的顶岗实习带队经验叙述如何有效实施应用电子专业高职学 生的顶岗实习。 二、高职学

2、生顶岗实习的意义 我校应用电子10级于2012年12月份进南通同洲电子 XX公 司进行顶岗实习， 结束后继续返校完成自己的学业。 通过这段时 间的学生的顶岗实习和本人的带队经验， 让我们深刻认识到以下 几点： 1. 顶岗实习有助于学生明确学习目标， 端正学习态度， 提高 学习积极性 通过一段时间的顶岗实习， 学生深刻认识到自身的不足， 认 识到学校与企业的差别， 也深刻认识到学习的重要性， 从而有助 于学生明确学习目标，端正学习态度，提高学生的学习积极性， 让学生为不断提高自身的职业素养、综合素质而努力。 2. 顶岗实习有助于学生认清自身位置，正确规划职业生涯， 找准人生方向，提高学生就业率

3、好多学生在校学习时对自己的人生没有一个明确的目标， 毕 业找工作时“高不成低不就”， 不知道自己能干什么， 不能干什 么。通过一段时间的顶岗实习，有助于学生认清自身的位置，了 解今后要从事的职业， 为自己确定毕业后三年或五年的职业目标 与成长计划，从而正确规划职业生涯，找准自己的人生方向，同 时也提高学生的就业率和就业质量。 3. 顶岗实习有助于学校专业设置适应职业岗位群的要求， 使 学校教育与生产实践结合更密切 应用电子专业高职学生顶岗实习， 是学校培养企业需要的高 技能人才的重要环节。 通过学生在同洲电子的顶岗实习， 将电子 企业的工作流程再现于实际的实践教学中，真正做到资源共享。 另外，

4、根据实习单位和学生撰写实习报告所反馈的信息， 学校按 社会需求对课堂结 FL ) 构体系进行深入改革， 根据行业和专业所涉及的职业岗位群 的需要来确定教学内容、 调整实训内容、 编制适合学生且合乎企 业要求的校本教材， 做到学以致用， 使学校教育与企业的生产实 践结合更密切。 4. 顶岗实习有助于专业教师的实践锻炼， 提高了教学效率和 教学质量 学校好多教师是从学校到学校的， 不接“地气”。 通过学生 的顶岗实习，教师可提高的操作动手能力， 知识的灵活应用能力。 另外，企业需要的是技术熟练的技术工人，日常的教学中， 注重动手实践能力的培养，从学校、专业科的实际情况出发，提 高实训设备使用率，

5、使实训设备达到工作机能最大化。 而且在企 业，尤其是电子产品生产企业上班期间，是聚精会神，出不得半 点儿差错，渗透到日常的教学，实践操作的规范性非常重要，培 养严格遵守操作要求的好习惯，培养认真的科学钻研精神。 三、实施高职学生顶岗实习的有效措施 1. 做好充分的准备工作，是有效实施顶岗实习的必要条件 顶岗实习是由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主 体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证学 生顶岗实习工作顺利、稳定、有序地进行，我们必须做好充分的 准备工作，这样学生的顶岗实习才能达到事半功倍的效果。 （1）了解顶岗实习意义，周密制订实习计划 顶岗实习的管理组织工作是一项复

6、杂的系统工程， 需要学校 和企业共同参与，并进行周密的策划、安排和准备，制定科学合 理的工作计划并设计相关管理制度， 才能保证定岗实习工作的有 序进行。 我应用电子系部专业带头人根据本专业培养目标的要求， 计本专业顶岗实习整体教学方案，明确顶岗实习学生的主要岗 位、职业能力目标、主要工作内容、教学方法建议、考核与评价 方式等。 该方案是顶岗实习的纲领性文件， 是指导实习单位和学 生完成各项工作的依据。 （2）实地探访考察顶岗实习单位 顶岗实习需要学校和企业的共同参与， 所以学校就实习事宜 与实习单位签订协议， 明确学校与实习单位双方的权利、 义务以 及学生实习期间双方的管理责任； 并且实地探访

7、考察顶岗实习单 位，了解学生顶岗实习岗位的工作性质、工作内容、工作时间、 工作环境、生活环境以及健康、安全防护等多方面的情况，为学 生的顶岗实习做好思想准备及管理创造条件。 （3）做好相关准备工作，培训实习指导教师 我系部根据学生的具体情况指派两名专业教师作为指导老 师，对顶岗实习的学生进行学习、工作、生活上的管理。前期准 备工作时， 根据具体的顶岗实习计划对两名老师进行培训， 明确 指导老师的职责。 指导老师应在实习前熟悉顶岗实习计划， 按要求参加实习动 员大会，及时与学生取得联系，做好实习前的各项准备工作。 指导老师作为学校和企业沟通的桥梁， 加强与实习企业的联 系，积极配合实习企业共同管

8、理学生， 及时解决实习工作中出现 的问题。 指导教师要及时检查学生完成实习的清况， 指导学生撰写实 习总结报告， 对在实习中违反纪律且情节严重的学生， 指导老师 要对其进行批评教育，并及时向实习领导小组汇报。 检查批阅学生实习记录，督促学生完成实习任务 负责学生实习成绩的评定工作。（ 4）注重顶岗实习 前的教育和学习，做好学生的心理准备工作 学校要根据顶岗实习的特点， 开展针对性的培训与教育， 比 如顶岗实习的目的与意义、权利与义务、身份教育、爱岗敬业、 吃苦耐劳等等。 首先，学校利用各种情况创造条件， 在各种场合进行多次宣 传，比如召开顶岗实习动员大会、家长会、主题班会等形式，使 学生在思想

9、上真正重视顶岗实习，使其明自理论与实践是一体 的，顶岗实习能够以理论指导实践，以实践深化理论，打破部分 学生狭隘的学习理念。 其次，学校把学生在顶岗实习中可能遇到的问题具体化， 提 前告知学生， 让学生在思想上有个思想准备， 尽量使学生在工作 上少走弯路； 同时给学生多倾注一份热心和关心， 使学生有归属 感. 根据学生的综合能力的不同，因材施教；另外，带队指导教 师要多体谅学生 . 在各个方面指导学生、关注学生，发现问题及 时与学校相关部门联系，帮助学生能够尽快适应工作岗位 . 2. 制定和完善顶岗实习管理制度，加强顶岗实习的管理 顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节， 完善顶岗 实习管理

10、办法、学生顶岗实习守则、学生顶岗实习安全 守则、学生顶岗实习指导手册、顶岗实习考核细则、 顶岗实习指导教师考核办法等相关管理制度，进一步深化 “工学结合”人才培养模式改革， 有利于强化学生职业道德和职 业素质教育，提高顶岗实习质量。 参考企业对员工的管理方法、 结合学校的教学管理， 以人为 本，实施人性化管理，既“管”又“帮”，以“帮”助“管”。 运用现代信息手段建立顶岗实习网络平台， 通过网络平台， 帮助 学生解决顶岗实习中遇到的人际关系、 个人心理、 专业技术等实 际问题，实施科学管理，提高了教学效率和教学质量。 3. 完善顶岗实习的考核评价制度，提高顶岗实习质量 在岗位分析的基础上， 制

11、定科学可行的考核评价体系， 建立 相应的激励机制， 提高指导教师和学生顶岗实习的积极性和创造 性。我们建立了科学的学生评价和指导教师评价的双向的考核评 价体系，介绍如下： 对学生的考核评价体系： 对学生考核的重点是学生的实际工 作能力， 就是说学生应该能做什么而不是学生应该知道什么。 学 校指导教师与企业指导教师对学生的评价相结合，注重过程评 价，将学生的职业道德、工作责任心、团队协作、遵章守纪、职 业能力和工作绩效等纳入评价范围，建立科学可行的评价体系。 采用阶段性评价（每周评价一次）方式，对顶岗实习成绩优秀的 学生，优先评定奖学金，优先向企业推荐，由此提高学生顶岗实 习的积极性和创造性。 对指导教师的考核评价体系。由学生对实习指导教师进行评 价，将指导教师的态度、责任心、业务能力及指导方法等纳入评 价范围。并将最后评价成绩反馈给学校（学校指导教师成绩）和 顶岗实习企业（企业指导教师成绩），学校和企业将评价成绩纳 入奖金评定、年终考评，由此提高指导教师的积极性和创造性。 通过这样的双向考核评价体系， 提高了指导教师和学生顶岗 实习的积极性和创造性，增强了学生的自信心、自觉性，锻炼了 学生的