我们受法律特殊的保护

1、我们受法律特殊的保护设计理念： 新课程明确提出教师要创造性地使用教材， 本节课我将教学资源与学生的生活资 源相结合， 引导学生将所学生知识与学生的生活实际相联系， 整节课力求体现让学生的生活 成为教育内容的新课程理念。学情分析：七年级学生，涉世较浅，社会经验不足，自我保护的能力不强，很容易受到自然 灾害，意外事故和社会不良行为的侵害。如溺水，交通事故，被人勒索，敲诈等一系列权利 受侵害的现象， 这就迫切需要让学生知道自自己受特殊的法律应学会用法律手段来保护自己， 维护自己的合法权益， 这对于提高生的法律意识， 提高自我保护能力促进其健康成长具有重 要的现实意义教材分析： 本节课是鲁教版思想品德

2、七年级下册第七单元第十六课第一框的内容， 本单元主 要对学生进行法制教育， 了解一般违法和犯罪之间的关系， 学会防微杜渐， 学会自我保护的 方法和技能， 能够运用法律来保护自己的权益， 会用法律手段同违法犯罪行为做斗争。 本节 课是在学生知道了拒绝不良诱惑， 预计违法犯罪的方法和途径后让学生知道未成年人受到特 殊的法律保护， 是上一节课内容的延伸， 也为后未成年人自我保护的教育打下了基础。 在本 单元中起到了承上启下的作用，是教学重点教学目标：情感态度价值观：体会我们受法律特殊保护，增强自我保护意识，树立法制观念过程和方法： 在合作讨论中认识青少年受法律特殊保护的原因， 在联系生活中全面认识对

3、青 少年的四大保护。知识和技能： 了解四大保护的具体内容， 知道获得法律帮助的途径和方法， 提高辨别是非的 能力，掌握一些同违法犯罪现象作斗争的方法。教学重点： 法律保护我们的健康成长。 保护青少年健康成长是国家法制建设的重要话题， 只 有让学生知道未成年人保护对家族保护、 学校保护、 社会保护、司法保护做出了具体的规定， 知道自己有哪些权利， 当得到哪些保护， 才能提增强其自我保护意识， 积极采取法律途径维 护自己的合法权益， 教学中结合学生的生活实际， 让学生从生活中感悟，提升知识，提高能 力。教学重点： 我们需要特殊的保护， 这一部分内容从个人和国家两个角度谈未成年人需要特殊 保护的原因

4、， 而学生从思维认识上还不全面， 部分学生会只从个人发展的角度认识的， 因此 这给教学带来了一定的难度。 教学中采有大家谈的方式， 集大家的智慧让学生多角度的认识 问题。教学方法：互动教学法，案例分析法 学法指导：合作讨讨论，多角度思考问题法，自主学习法教学过程：一、师生谈话导新课老师真羡慕同学们拥有青春的年华， 你们热情似火， 敢于创新。 但是老师也为你们担心， 因为你们都是未满 18 周岁的未成年人， 社会经验少， 在社会中处于弱示， 往往会受到伤害， 能说说我们青少年受伤害的例案吗？当我们受到伤害时，最需求要什么？ 是啊我们未成年人需求保护，今天就让我们学习，我们受法律特殊的保护？ 设计

5、意图：从生活现象引手与学生对话，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣， 激起学生对主題的探究欲望。二、合作讨论共感知 通过今天的学习，你都想知道些什么？针对课题能提出哪些问题？ 未成年人为什么需要特殊的保护？哪些方法规定了对未成年人的保护 法律规定的保护来自于哪些方面。 同学们都提高了有价值的问题。让我们来共同探究 我们需要特殊保护青少年为什么需要特殊保护呢？（四人一组） 要求：自主学习 63 页到 64 页内容，结合生活事例谈，可适时引入相关链接 结论：个人： 生活经验不足，辨别是非能力不强，法制意识和自我保护能力不强， 处于弱示群 体，容易受不法侵害。国家：我们是党和国家的希望，肩负着民

6、族振兴，国家富强的重任。 追问：你知道国家为了青少年健康成长都采措了哪些措施？ 结论：国家重视对青少年的教育，为我们健康成长创造良好的条件和环境。过渡： 我们需要特殊的保护， 我们也感受到了党和国家的温暖。 法律在保护未成年方面 又有哪些具体的规定呢？ 活动一、找一找：哪些法律都给予了我们特殊的保护？ 活动二、赛一赛 保护未成年人的两部专门法律是什么？（勾画关键词） 这些法律从哪几方面具体规定了保护未成年人的法律责任？（抢答） 想知道法律规定，学校，家族，社会，司法应为我们未成年人提供怎样的保护吗？、 自主学习相关链接。画出知识点，圈出关键词。学生结合生活实际汇报，其它学生可适当补充流程：活动

7、三、说一说1. 先汇报家族保护的内容。 结合生活说说家族为我们的成长都做了些什么?（提供物质保障和精神教育 ）2. 结合生活实际汇报学校保护的内容。学校采取了哪些措施保护我们的成长3. 汇报社会保护的内容 社会为保护我们都采取了哪些措施。4. 谁知道司法保护的内容？结论：第三十八条 对违法犯罪的未成年人， 实行教育、 感化、挽救的方针、 坚持教育为主、 惩罚为辅的原则。第三十九条 已满十四周岁的 未成年人犯罪 ，因不满十六周岁不予 刑事处罚 的，责令其 家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府 收容教养 。第四十条 公安机关、 人民检察院 ，人民法院办理 未成年人犯罪 的案件，应当照顾

8、未成 年人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。公安机关、 人民检察院 、人民法院和 少年犯管教所 ，应当尊重违法犯罪的未成年人的人 格尊严，保障他们的合法权益。第四十一条 公安机关、人民检查院、人民法院对审前 羁押的未成年人，应当与 羁押 的 成年人分别看管。对经人民法院判决服刑的未成年人，应当与服刑的成年人分别关押、管理。第四十二条 十四周岁以上不满十六周岁的 未成年人犯罪 的案件，一律 不公开审理 。十 六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也 不公开审理 。对未成年人犯罪案件，在判决前， 新闻报道 、影视节目、公开 出版物 不得披露该未成年 人的姓名、住所、照片及可能推断出该未年成人的资料。活动四、议一议自己的周围还存在哪些危害未成年人长成的现象？ 遇到这些现象时，我们应当怎么办？（同桌交流） 结论： 我们受法律特殊的保护， 就应拿起法律的武器来保护自己， 或向有并部门举报反 映，或打 110，或到法院起诉等。设计意图：让学生自己质疑，适时开展自主学习，提高学生提取有效信息的能力，提高 自学能力，同时积极引导学生联系生活进行讨论， 提高学生团结协作能力， 使学生乐于探究， 主动