攀登英语2Aunit11说课稿

1、攀登英语level 2a unit11说课稿尊敬的各位领导、各位老师：上午好!我说课的内容是攀登英语二级a unit11（即二年级攀登英语第十一单元）第一课时。下面我主要从教材，教学方法、教学过程、板书设计这几方面来展开说课。一、说教材1、教学内容分析攀登英语是北师大攀登英语项目组针对我国儿童英语学习模式、语言习得规律等进行的一项实践研究，是一种全新的儿童英语学习模式。它借助多媒体为儿童创设大量而丰富的课内外语言输入，让儿童像学习母语一样自然地“习得”英语，一二年级主要注重学生听说能力的培养，从而促进听说读写能力的全面发展。它根据英语学科特点和学生的认知规律（重复才记得，记得去重复），在课时安

2、排上有独特的设计和要求，即每周安排4-5课时为一个单元的学习，其中1-2课时是输入课，3-5课时是输出课。输入课主要是学生感知语言的过程。有效输入最重要的是听、看和理解，所以大量而丰富的有效输入是保证输入质量的前提，这样学生才能在输出时做到大胆、自信、敢开口。 本单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣ten little yummy cookies、一组日常用语what time is it？、攀登阅读where are you？。我上的是它第一个输入课时。2、学生情况分析学生在一年级已经掌握了攀登英语的基本学习模式，能够根据自己的理解对他人以及其他小组的表现做出一定的评价，逐渐养成了大胆、自信、敢

3、开口的习惯，有一定的学习自信心和兴趣。但因为低年级的学生好动，有意注意时间较短，对此，教师必须建立良好的课堂常规，提高学生的学习积极性和课堂的有效性。3、教学目标：（1）、知识与技能：听清并准确认读brush your teeth 、wash hands、feet、playground、library、museum等，初步发展认读意识和认读能力。（2）、过程与方法：能够仔细看、认真听、清楚准确跟读。（3）、情感、态度价值观：继续保持和激发学生英语学习的兴趣，进一步培养学生英语学习的自信心。4、教学重难点：初步掌握用英语数数的方法，有关时间的表达方法以及对有关场所的单词进行认读。二、说教法遵照攀

4、登英语的课堂教学模式及本课时教学特点，我灵活采用情境教学法 、 听说法、直接教学法、全身反应法等教学方法进行教学。在教学中，我遵循攀登英语三大原则，两大活动：三大原则：1、容错原则 2、动静结合原则 3、english only原则两大活动：1、小组活动 2、评价活动三、说学法学习英语是从“听”起步的。听是说的前提，没有听，就无从模仿说，只有听的清，听得懂，才能说的清，说的好。在教学中，我要求学生做到以下几点：1、安静观看 2、认真倾听 3、积极模仿 四、教学过程根据本课时的课型特点和教学目标，本课时主要有五大教学程序：warming up（预热）、songs and chants（歌曲童谣）

5、、everyday english（日常英语）、pandeng reading（攀登阅读）、sum up（总结）；四大学习活动：watch（认真看）、listen（仔细听）、read（大声读）、repeat（大胆重复）。具体步骤如下：（一）warm up 预热本环节的设计意图是复习旧知识，提供学生展示的机会，结合评价，既能建立良好的课堂常规，又能调动学生学习英语的自信心和兴趣。1、greeting. 2、introduce yourselves. 3、i say and you do. 4、i can show. （二）songs and chantsten little yummy cook

6、ies 英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。ten little yummy cookies这首歌曲朗朗上口，既能感染学生，又能调动学生的情绪，学生喜欢模仿，再加上动作，通过自己的眼、耳、手、口并用，快乐地演唱歌曲童谣，要求学生尽量唱清、唱准。1、watch and listen. 2、listen and read. 3、listen and repeat.（三） everyday english. 日常用语日常英语是课堂学习的核心学习内容，它以学生能准确掌握为目的，要求学生听懂、会说、会运用；树立英语学习的成就感，进一步促进小组学习和同伴学习。本课时要求学生能够安静仔细

7、地听，清楚准确地重复。1、watch and listen. 2、listen and repeat.3、i show and you say.：brush your teeth 、 wash face 、feet （四）pandeng reading攀登阅读 (10分钟)攀登阅读的目的是通过认读巩固和提高前期的听说、逐步培养认读意识和培养认读时的兴趣和自信心。本课时要求学生认真看，仔细听，认真跟读、指读。1、watch and listen. 2、watch and repeat . 3、point and repeat.4、i say and you point：playground 、library、museum（五）sum up总结此环节要求师生能用英文正确、公正地统计当日各组得奖情况及原因，评选 whos the winner？who is the pandeng star？并组织学生将评价结果填在学习记录上，树立典型，鼓励后进生，在轻松愉快的氛围中结束一堂课。 五、说板书设计我让学生在学中评、评中学，通过不同纬度的评价标准，多元化的评价方式，实施三级评价机制，对学生进行客观、公正的引导，使学生通过自评，互评等方式学习英语。总之，只要我们在课