人教版四年级语文下册《六组语文园地六牧场之国》研讨课教案_4

1、牧场之国教学方案教材来源：小学四年级语文教科书/人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学四年级语文（下册）第六组教学主题：田园生活 课时：共一课时，第一课时授课对象：四年级学生 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动是识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力。 （2）能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。（3）初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。关心作品中人物的命运和性格，并与他人交流自己的阅读感受。 2.教材分析 牧场之国是人教课标版小学语文四年级下册第五单元的一篇略读课文。

2、荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。 3.学情分析 四年级的学生思维活跃,有一定的预习能力、感悟语言文字的能力、自学能力；合作探究式的学习有一定的基础教学目标 1认识8个生字。 2有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。评价任务

3、 任务一：准确认读8个生字。 任务二：有感情地朗读课文, 感受并说出荷兰独特的牧场风光之美。 任务三：品味作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。教学过程教学环节教学活动评价要点动态修改部分环节一创设情境导入新课 1.今天老师也要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国度，被人们称为“花之国、水之国，风车之国”（课件出示）。大家知道这是哪个国家吗？ 2. 是啊，荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为“牧场之国”（课件出示）。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书、读题） 3.看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？ 能认真思考说出内心的想法，

4、把句子说通顺。环节二初读课文整体感知活动一请同学们打开课文，因为这是一篇略读课文，我先请一位同学把阅读提示读一读，其他同学认真听，看看阅读提示给我们提出了什么要求？ 读准字音、会组词，能正确书写生字词。（评价目标一）活动二现在就请你们带着要求自由读读课文，要注意（课件出示自读提示）：1.读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；2.说说牧场之国给你留下了怎样的印象？活动三1.检查字词（课件出示词语）2.让学生说说“牧场之国给你留下了怎样的印象？”环节三深入阅读欣赏美景活动一1.下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读，想怎么读就怎么读，读出感情读出体会，同时用笔划你喜欢的句子。2.布置学生交流任务 “这就是真正的荷兰！”这句怎么读？指导朗读。3.这就是真正的荷兰！这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么多次的说这句话呢？ 能有感情地朗读课文, 感受荷兰独特的牧场风光之美。 能体会作者生动的语言（评价目标二、目标三）环节四小结升华拓展延伸同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！如此美丽的牧场，作者就用优美的语言文字表达出来了，相信同学们通过课文的学习，一定也学会了许多吧。下面就请同学们拿起笔写一写。 能体会作者生