人教版四年级语文下册《七组语文园地七成语故事》研讨课教案_13

1、人教版(2001)四年级下册语文园地七成语故事鹏程万里教学设计教学目标： 1.读懂故事，联系生活明白成语的含义，知道成语“鹏程万里”的由来，了解关于“鹏”的经典语词，感受传统文化的魅力。 2.启迪学生明白从小要树立远大志向，养成认准目标，不懈努力的良好品质。3.阅读成语故事积累成语正确理解本义和比喻义。 4.体会对比写法，了解成语意义的生活运用。教学课时：一课时教学过程： 一、复习成语，导入课题。1. 出示四行成语指读。说说发现了什么?（包含动物名称）齐读成语。2. 今天学习一个新的成语也包含动物的名称。(出示：鹏程万里) 成语中的动物是什么?鹏是什么?你怎么知道它是一种鸟? 3.小结：中国造

2、字很有特点遵循声旁表音，形旁表义的基本规则。观察“鹏”的字形就能猜出它是一种鸟。 二、新课学习1.师：它是一种怎样的鸟呢?今天我们就来学习语文园地七的成语故事，请同学们把书翻到133页。2.生自由大声地朗读课文。(师巡视点评读书表现)3.师：我们学习课文就要学会从文字中提取我们所需要的信息。“鹏”究竞是一种怎么样的鸟呢?请同学们拿出笔再次浏览一遍课文，把描写大鹏鸟的特点的句子画出来。4.交流，引导学生了解鹏的来历和飞行特点。由鲲变成一飞万里”(相机理解“遮天蔽日”的意思)。 （板书：鹏由鲲变成一飞万里)出示“鹏”的图片，这就是人们想象中的鹏，它是真实存在的吗?(理解“传说”，没有真凭实据。)5

3、.回到成语结合所了解的信息，谁能用自己的话简要地说一说“鹏程万里”这四个字的意思。指名说。(出示大鹏鸟能飞万里路程。)师导：像这样从字面上去理解的意思，叫词语的本义。(出示“本义”)6.“鹏”的故事出自我国古代经典著作庄子逍遥游。(出示古文)谁能勇敢地试试为大家读这段古文。师生交流读古文，感觉如何?(难读不顺口。)听古文，感觉如何?(深奥听不太懂。) 7.因为平时读得少、听得少，所以大家才会觉得难。老师教大家两招。第一招，语速要慢：第二 招，声音要响亮。用上老师的办法，自己练读两遍。 8.(出示庄子相关图片)庄子是谁?我们来了解一下。9.庄子是一位思想家，他写下“鹏程万里”的故事真正想表达的意

4、图是什么呢?仅仅是想告诉我们大鹏的特点吗? 师生互动交流，引导学生结合最后一段小鷃雀的描述理解对比的写法明白庄子是想鼓励人们要像鹏一样志向远大。 (板书：雀飞得低看不远) 10.(出示比喻志向高远，前程远大。)庄子以鹏喻人，这是成语的第二层意思我们称之为“比喻义”。 11.同样是出自这个故事、表示这个比喻义的成语还有：鲲鹏展翅、鲲鹏万里、大鹏展翅、 鲲鹏之志。齐读。三、拓展运用1.每当商场、企业等开业，前来道贺的人们送来一块牌匾，上面会写着“鹏程万里”四个大字，这预示着： （指名学生发表看法）2.当同学们毕业了即将奔赴工作岗位，老师会给同学们提写“鹏程万里”的祝福，这是祝同学们 （学生自由发表观点）四、课堂小结 1.今天通过学习“鹏程万里”这个成语我们透过本义理解了字面背后深刻的比喻义，这是学习成语的好方法，大家在今后要多积累、多运用。 2.布置课后作业：把鹏程万里的故事说给家长听，并告诉家长这个成语的比喻义；