2019年上半年市场监督管理局阶段性创卫工作汇报汇编

1、2019年上半年市场监督管理局阶段性创卫工作汇报汇编2019年上半年市场监督管理局阶段性创卫工作汇报 为认真贯彻落实区委、区政府提出“创建国家卫生城市”活动，我局高度重视，加强领导，明确责任，狠抓落实，强化督察，采取广泛发动、完善设施、建章立制、加强管理的创卫工作方法，做到严格执法、热情服务，使我局的创卫工作顺利进展，并取得了一定的成效。促使我区创卫工作得到不断提升。现将近期工作情况汇报如下: 一、统一思想，深化认识，加强创卫工作组织领导创建国家卫生城市是社会主义精神文明和现代化建设的需要，是提升城市卫生、文明素质，促进经济发展和社会全面进步，提高城市管理水平，改善人们工作、生活环境的迫切需要

2、。基于这一认识，我局领导高度重视创卫工作，把创卫工作列入日常工作计划。首先，建立并完善组织机构。按照区政府创卫工作主要目标任务责任分解通知的要求，延续了创卫工作领导小组，专题召开会议，把创卫主要目标任务责任分解到各股室、基层所。建立了创卫长效机制，切实做到部门领导督战，目标明确，责任落实，措施有力，形成了健全的创卫工作网络，确保了创卫工作的持续开展。其次，建立创卫机制，落实责任。根据区委、区政府和区创卫办的要求，我局创卫办认真制订每个月的工作计划，认真落实各项工作任务，并及时对本月工作进行总结，对发现的问题，立即进行解决，有力地保证了创卫工作的顺利开展。规定每两周召开一次创卫工作协调会议，所属

3、相关单位、科室相互交流经验，沟通情况，解决问题，部署工作，确保创卫工作在每个科股室（所）得到真正落实。第三，按照创卫要求，做好创卫有关资料的收集，整理和归档。创卫台帐资料是直接反映和见证整个创卫工作的开展情况，是平时创卫工作的真实写照，为了保证创卫台帐资料的真实性、完整性和连续性。现已将所有创卫工作整理成创卫台账。二、深入一线，强化督导，落实创卫实地考察任务 首先，积极参加区创卫办通知的各项会议并根据会上要求积极安排部署工作。根据2019年3月26日区创卫办召开的2019年创建国家卫生城市工作推进会会议精神，我局于2019年3月27日立即召集各相关股室和所管辖单位参会部署工作，省暗访组于3月底

4、、4月初对我市创卫工作进行暗访，涉及我单位的主要为药房、餐饮店、小商贸的门前五包、证照齐全、三防措施等项内容（与去年相同），主次干道要求全部排查到位，背街小巷要及时通知到店内主要负责人及时进行自查和反馈。会后要求各相关部门务必按照以上要求对涉及到本部门的问题及时排查整改，做好迎检准备，确保不出纰漏。其次，根据组织安排，实地检查督导，力保及时整改。根据组织要求，我局为创卫重点单位，既要做好对其他单位的督导工作又要做好所管辖范围的创卫工作。自2019年3月28日起，我局协同其他兄弟单位成立创卫督导第三小组，对城管局、洋河南镇、房管局、顾家营镇、天泰寺街办事处等单位进行为期三周的循环督导，督导内容：

5、1市容环境卫生与环境保护。2社区及窗口单位卫生。3农贸市场卫生。4城中村及城乡结合部。5健康教育。6病媒生物防制。7食品安全。8公共场所卫生。发现问题及时通知，确保立即整改。同时，我局于2019年3月28日起至今，就创卫办领导提出的突出问题对我辖区内的餐饮单位、药房、小商贸进行了定时定期和迎访突击的督导检查。截至目前共出动执法人员*人次，出动执法车辆25台次，检查商户120余户，主要检查内容包括：门前五包、证照齐全、三防措施、病媒生物防治方面等。对存在问题的商户要求立即整改或者限期整改，做到整改一户、达标一户。并且举一反三，全部排查到位。第三，面对暗访，全员出动，做好最后冲刺。2019年4月2

6、7日，省创卫验收组对我区创卫工作进行了暗访。25日-27日，利用验收前三天宝贵时间，区市场监督管理局执法人员在局长张晓晖带领下，深入辖区重点餐饮单位、商店、药房，再次全面排查，及时查漏补缺，找问题，补短板，不放过任何一个细节，确保各方面工作做细做实做到位，切实做好最后一公里的冲刺。本次检查，主要针对门前五包、证照齐全、三防措施、禁烟控烟、创建标语、LED显示等项内容是否落实到位。主次干道要求全部排查到位，背街小巷及时通知到店内主要负责人及时进行自查和反馈。对于发现的问题，及时进行整改，确保不出纰漏。 今后，我局还将根据区创卫办要求，针对我局点位多、区域广，结合创建文明城市的要求，夯实责任，力保

7、创卫工作的顺利完成。2篇教师大学培训学习心得（篇1）*年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行*人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下：首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个

8、角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的考试评价改革与教学质量管理，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立

9、科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长以核心素养为本新时代学校课程改革的设计与实施讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长教育依时代而变，学校以课程而变的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队

10、的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授校园心理危机干预与沟通策略讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，

11、更应该多途径多方面的加强学习，真正做到_所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。（篇2）“西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学

12、校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。 上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的

13、课题研究指明了方向，理清了思路。 下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。 汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。 浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。 吴筱泉老师从*年教育部印发的中小学综合实践活动课程指导纲要为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本