苏教版四年级心理健康教育上册第六课《克服“害羞”有妙方》教案

1、第六课 克服“害羞”有妙方一、教学目标1了解害羞是一种正常的情绪表现。2知道战胜害羞的方法，并懂得自我激励。3克服害羞，愿意把握机会大胆表现自己。二、教学重难点 1. 重点：害羞的同学敢于尝试，敢于自我表达。2. 难点：在互动情境中练习并强化战胜害羞的技巧。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过暖身活动，导入新课，激发学生兴趣；同时让学生集中注意力，敢于大胆表达。暖身游戏：唱反调1. 活动过程：（1） 同学们，大家好！下面老师和你们一起来玩一个游戏“唱反调”。游戏规则是当老师说“你是一个胆小的人”，同学们发表和老师相反的看法“我不是一

2、个胆小的人”。（2） 大家明白了吗？哪位同学愿意上台和我演练。你是一个胆小的人。我们是四（1）班的学生。你是一个不听话的学生。做这件事，你不行！你是一个害羞的人。2. 教师小结：“唱反调”这个游戏，唱出了我们每个人的性格特点。为调动全班学生的上课激情，鼓起发言的勇气，老师首先示范一下游戏的玩法。5分钟心情话吧通过故事，切入主题，教师要注意把害羞正常化，并且客观分析原因。1. 活动过程：（1） 接下来我们来阅读“心情话吧”中的故事。思考：故事中的小月同学，是不是一个害羞的人呢？在平常的待人接物中，你有没有过像小月这样的情况呢？（2） 讨论交流。2. 教师小结：害羞，是人类情绪表现的一种，但是过于

3、害羞是不利于我们的成长和发展的。7分钟活动在线活动一发现自己让学生了解自己在什么情境下会比较害羞。另外，了解害羞是一种正常的情绪表现。1. 活动过程：（1）这些情况你有过吗？有过的同学请举手？上课时不敢举手发言，不敢回答问题。很少主动向老师问问题，即使有不懂的地方。从不主动与不熟悉的人打招呼、说话。在集体的文娱活动中，宁愿坐着看也不愿亲自参加。不愿意到没去过的同学家或父母的朋友家玩。 （2）还有什么情况下，你会害羞？发现“害羞”这一环节，学生举手示意时，教师要留心现场统计，哪种状况在班级比较集中。8分钟心海导航对话“害羞”：把“害羞”拟人化，与它对话，让学生对害羞有较为直接的认识。 1. 活动

4、过程：（1）是什么原因让人产生害羞的情绪呢？下面我们来看一看（教学课件）。（2）对话“害羞”。你的“害羞”长什么样儿？你想用什么颜色形容？它会藏在你身体的什么部位？它会对你有什么影响？你想对“害羞”说点什么？ 我们一起来探讨克服害羞的妙方吧！2. 教师小结：我们每个人都会害羞，这是正常的情绪表现。教师创设安全交流的氛围，鼓励学生积极倾听，踊跃表达。5分钟活动在线活动二想一想 从名人故事到身边的故事，找到克服害羞的小妙招。1. 活动过程：（1）今天我们来了解一个了不起的人物，萧伯纳的一个小故事。萧伯纳会带给我们哪些启发？请同学们阅读教材“想一想”中的内容。（2）生活中，你有战胜害羞心理，从而获得

5、成功的事例吗？先小组交流，然后每组推荐一个代表，和全班同学分享。（3）从同学们分享的事例中，你发现了哪些克服害羞的小妙方？学生交流分享。（4）“加油站”里，还有一些克服害羞的好方法呢！2. 教师小结：害羞并不可怕，只要你们掌握了克服害羞的方法，有勇气克服害羞，你们就是最棒的。提醒学生：某位同学分享故事时，其他学生要注意总结克服害羞的方法，注意到自我暗示的语言。10分钟亲子分享引导学生说出感悟，加深印象，提升课堂效果。1. 分享感悟：同学们，在今天这节课中，你有什么收获与启发呢？2. 请你用最大的音量，说出“克服害羞的小妙招”。3. 请你们回家后与父母讨论关于害羞的话题，询问他们克服害羞的好方法。4. 课堂总结：今天大家认