(完整版)中职公共美术《第二单元第1节平面表现》教学设计

1、学科美术课型欣赏课课时2课时课题美术表现：平面表现教材咼等教育出版社 公共艺术（美术篇）教 学 目 标1、认识和区分绘画、摄影、书法等不同的平面表现门类2、能够从不同角度欣赏不同平面形式的艺术作品；感受不同平面形式作品 的艺术魅力，初步具有欣赏意识和审美能力3、在参与中体验轻松快乐的学习氛围，陶冶艺术情操，提升人文素养教学三点八、重点：认识、区分不同平面表现门类，感受作品的艺术美感难点：掌握不同平面形式艺术作品欣赏角度，懂得如何鉴赏美术作品关键点：欣赏一感受一理解一体验教法欣赏法活动激趣法探究式教法学法多种感官参与法合作探究法欣赏体验法教学 准备知识准备： 复习巩固已有知识；搜集有关绘画、摄影

2、、书法知识或相关实物。课堂组织：六人一组围成方形教具准备：多媒体课件；自拍（师、生）摄影图片、书法作品等教学环节教师活动学生设计活动意图多媒体播放一组美术作品，学生欣赏并思考:欣赏导入我们看到的这一组美术作品你能进行分类吗？（结 合美术的定义）引导学生思考并回答，引出课题-美术表现：平 面表现、立体表现。平面表现：绘画、摄影、书法、篆刻等、教师引领，感受绘画的艺术魅力（拾穗者米勒？法国）（泼墨仙人图梁楷？南宋）（一）类比欣赏，认识绘画艺术两幅画分别描绘了什么内容？欣赏图片 思考问题观察图片启示本节课 的主要内容， 激发学生的 学习兴趣。10合 作 探 究学习 新 知繁花绘画是通过什么来表现这些

3、内容的？绘画是利用线条、形体和色彩，通过平面来展 示丰富多彩生活的视觉艺术。（二）对比赏析，感受中西绘画差异，掌握绘 画欣赏的方法同样是人物画在表现手法上有什么差异？ 作品的立意何在？传达了作者怎样的情感？思考回答共同总结通过欣赏、讨 论、讲述、比似 锦 的西方传统绘画：写实，重视透视、解剖和色彩 知识的运用，在逼真的形态中表现社会风貌和艺 术家的情感。中国传统绘画：以形写神、形神兼备，强调气较绘画作品拾穗者、泼墨仙人 图，初步了 解中西绘画绘画韵生动、意境深远。 师生总结绘画欣赏角度：作者简介作品内容作品表现手段的差异，感受 中西绘画艺 术的艺术魅作者思想情感作品艺术价值二、学生主导，加深对

4、绘画艺术的认识力术（一）分组欣赏讨论，巩固欣赏方法 按课前分配的小组进行讨论：出示中西绘画作品各一幅，分发给每小组一份资料，根据资料提自由组合示从欣赏角度分析作品，小组派代表发言，比比完成任务哪组分析更全面、到位。（二）欣赏绘画的其他表现形式，充分领略绘 画独特而又丰富的艺术魅力三、介绍工具材料，引导学生尝试掌握知识简单介绍中西绘画使用的工具材料及绘画的其他分类，引导学生课下画一画。聆听一、欣赏作品，认识摄影艺术（一）结合自己的摄影经历谈谈对摄影的认识 你会在什么情况下进行拍摄？拍摄时你更注重什么？畅所欲言采取小组讨（二）欣赏部分中外优秀的摄影作品，知道如何论、欣赏等方欣赏摄影欣赏思考法，加深

5、对绘这些作品给你印象最深的是哪幅?感受魅力画艺术的认识，落实知识 目标和能力 目标，落实情 感目标体验绘画震撼感 人 的 摄 影 -艺二、对比图例，了解摄影的取景构图对照优秀摄影作品，查找自己摄影作品的不 足，师生共同探讨摄影的取景构图，引导学生运 用取景构图方法进行日常的摄影。三、小组讨论，分析摄影与绘画的关系异同点：两者共同点都是发现美，摄影是留 住美丽，而绘画是加工美丽。绘画，是一种人为 的主观处理，每张画的形成都加进画家直观的意 识的，摄影，是一种对一种真实物象的瞬间扑捉。摄影对绘画的影响对比查找掌握方法对比欣赏探讨关系最打动你的是作品的什 么？【图例讲析】白求恩： 介绍摄影的技术手段

6、与 艺术手法，师生共同总结摄 影欣赏的角度。欣赏不同题材的摄影作品，感受不同摄影画 面带给我们的别样情感：欣赏聆听采取欣赏、讨论的方法感一、讲赏结合，认识书法、篆刻艺术（一）赏作品，听故事出示中国画两幅：写意画和工笔画。介绍中 国画的题款艺术，了解书法和篆刻在画面中举足 轻重的作用，感受“书画同源”的独特艺术魅力优 雅 独 特 的（二）结合图例，讲解书法文字发展简史 古文字系统：甲骨文一钟鼎文一篆书 今文字系统：隶书一草书一行书一楷书（三）图例赏析，知道如何欣赏书法1、赏王羲之“天下第一行书”兰亭序2、析颜真卿“天下第二行书”祭侄文稿（四）欣赏篆刻作品二、欣赏辨认书法篆刻作品，体验书法与篆刻1

7、、请擅长书法的同学挂出事先准备好的五 种常见字体的代表作品供同学欣赏辨认。2、现场创作和学习体验。请擅长书法同学 现场书法表演并发动同学们学习体验。了解历史欣赏探讨辨认欣赏创作体验受认识摄影， 落实知识目 标和能力目 标采取对比、讨 论的方法，充 分调动学生 从而落实知 识目标书 法 与 篆 刻术采取小组讨 论的形式，了 解摄影与绘 画的关系，拓 展知识，开阔 思路采取听、赏、 讲多种方法， 调动学生各 种感官，从而落实知识目标和情感目标通过学生自主活动充分调动学生，激发创作欲望，得到审美体验思应1、出示多幅作品，区分绘画、摄影、书法、篆刻维用2、连连看：辨一辩知识的整合整新出示没有提款的绘画

8、作品三幅，请同学们为其搭配连一连与巩固合知适合的书法和篆刻开拓1、欣赏其他平面表现的艺术形式拓展课堂知阔展2、欣赏绘画作品、摄影作品、书法作品在我们生活中欣赏识；走出课视新的应用堂，将知识延野知伸到校外职 场。1、引导学生思考，并结合板书设计进行课堂总结今天你认识了什么？收获了什么？2、布置作业对本课内容必做题：用数码相机抓拍一组生活照，选两张最积极思考形成完整认回味总结识。悠满意的上交，在班级内进行小范围的摄影展；然选择任意材料，将喜欢的图形或文字用培养学生的 理论应用能回篆刻的形式表现出来，为自己设计 枚印早。力，实现课堂 延伸。味选做题：搜集你喜欢的中外优秀绘画作品并在同学间进行分享交流。3、教师寄语不论是绘画还是摄影、书法