在新形势下,简谈提高大学生就业质量的几点对策

1、在新形势下，简谈提高大学生就业质量的几点对策： Under the severe economic situation in 2016， it is always a big challenge for the government and college to promote the high quality employment of the graduates ， which is also the most important part of the employment work. Facing the problems such as ， the fatigued and weak

2、 of enterprise manpowerdemand， the structural contradiction between supply and demand ， and the ambiguous career orientation of the college students etc， alternation ofwork and study ， replacement-internship ， and school-enterprise cooperation are taken to improve the college students society cognit

3、ion and self cognition. Improve the college students comprehensive quality at various aspects ， help them to find the suitable career goals and improve the college students employment quality promotion.keywords ： college graduates ；employment quality promotion ；internship ；school-enterprise cooperat

4、ion0 引言随着近年来经济的不断发展， 尤其在经济发达地区， 即将毕业的大学生找到一份工作已经不是一件多么难的事情了， 但是如何将“找到工作”变为“找到理想的工作”，被大家反复提到。 自 2015 年，就业形势越来越为复杂，结构性矛盾依然存在；经 历去产能阵痛期， 传统产业需求下降； 同时受国际经济形势影响， 外企招聘需求萎缩， 在如此严峻的形势下， 如何让大学生实现高 质量的就业，连着千家万户，关乎社会稳定，被国家相关部门越 来越为重视。在 2014 年 5 月国家教育部的改革方向，国家普通 高等院校 1200 所学校中，将有 600多所转向职业教育，故培养 高素质、技能型、实用型人才为各

5、高校的首要任务，如何提高高 校毕业生的实际操作能力， 提高就业质量， 就需要我们与企业进 行深层次合作，从以下几个方面展开。1 顶岗实习 在校学生实施多样型的顶岗实习人才培养模式。 普通高校和职业院校普遍实施的 3+1与 2.5+0.5 的人才培养 模式， 即在大三或者大四直接实施长期就业型的校企合作，大部分学生的学习生涯中， 并没有完全真正的接触和融入社会， 无法 做到理论与实践的真正融合， 势必造成就业过程中一些困难， 故 对在校大学生实施针对性、特色化的顶岗实习就变得尤为重要：分年级、分专业实施有针对性的实习（以高职院校学生为 例）。 大一实行认识实习与跟岗实习，着重培养学生的职业素养。

6、建议可以在大一开展认识实习与跟岗实习，是理论与实践”第一次结合。 在校学生通过这两种实习方式亲身体会企业的 工作环境、管理方式与企业文化等，同时，也培养学生的职业意 识和职业道德，锻炼吃苦耐劳的品质，提高个人的职业素养。 大二实行技能性实习，着重提高学生的专业实践能力。在大二起部分专业实施校外顶岗实习即技能性实习， 学校与 优质企业紧密合作， 此部分实习专业对口率高， 根据实际岗位工 作需求，到企业开展 4-6 个月实践学习，达到 理论与实践”第 二次碰撞， 学生真正步入社会， 亲身体验作为一名职场人面临的 工作场景，把理论知识融入到实践中，给企业不断创造价值，不 断提高该岗位所真正应该具备的

7、职业能力。 回校后在有针对性的 提高自身欠缺的职业技能与需要提高的职业素质， 为大三就业实 习做好充分准备。 就业性实习，打通实习就业通道，实现“实习”即“就 业”。当步入大三长达半年的就业性实习，进行“理论 - 实践”第 三次融合，而做为用人单位，因为学生在就业实习之前，已经有 4-6 个月的短期社会实践，具备一定的职业素养与专业技能，势 必成为企业的争先恐后录用的 热门人才”，就业起 ?c 高，实现 实习”即 就业”，为高质量的就业打好坚实的基础。2 校企合作：顶岗实习的进步升华顶岗实习是培养应用型、 技能型的人才的初步阶段， 在工学 交替、顶岗实习基础上加深进一步合作即为校企深度合作，

8、合作模式分为：2.1 共建校内实习基地，建立校中厂 合作企业把部分工厂建立到校内， 实施企业、 学校辅导员以 及专业辅导员“三导师制”人才培养模式， 让学生在校内也可以 进行职场体验， 并且为企业创造真正的价值， 学生同时拥有勤工 俭学的机会，减轻家庭负担。从安全与管理便利性的角度，对于 高校也是百利而无一害。 苏州托普信息职业技术学院现有特色的 校内实习基地有动漫生产一条线、 装潢设计工作室、 普瑾特校园 电商平台、 博古特自动化设备实训基地等， 其中普瑾特校园电商 平台此项目荣获 2017 年苏州市现代职业教育校企合作示范组 合。 2.2 根据企业特点设立特色的企业冠名班企业普遍强调对于高

9、级技能型人才的渴望， 为了做好与企业 人才阶段性与梯度性培养， 经过不断的摸索与学习， 学校与企业 可以采用两种模式的冠名班：2.2.1 毕业生冠名班 在大三时部分专业建立毕业生冠名班， 把企业的部分岗前培 训与岗位专业知识融入到学生的专业课程中， 实现学校与企业的 前期无缝对接。 经过一段时间的学习本着择优录取、 自愿选择的 前提下， 企业直接招录毕业生冠名班的学生到企业的管理类、 技 术岗位就业型实习， 企业与学生普遍反映， 毕业生冠名班这种人 才培养模式减少了学生适应岗位的时间， 在岗位适应度与流失率 呈现良好态势。我校去年昆达电脑设立 应用电子班”，但是最 终 21 名学生重返昆达电脑

10、企业， 基层主管普遍反映学生上手快、 理论与实践基础良好，该合作项目荣获 2017 年首批苏州市职业 教育定点实习企业奖项。2.2.2 大一冠名班此冠名班从大一开始招生， 一般是选择合作成熟、 迫切需求 大量专业型技能型人才的企业， 双方共同建设实习实训基地， 共 同组建教师团队，师资互聘，校企实施双元教学，共同设计课程 体系和人才培养方案， 双方从大一共同做好学生教学管理， 此批 学生每年到合作企业参加工学交替，进行理论与实践的深度合 作。而对与正常毕业的学生，全部安排就业，并优先提供技术或 管理类岗位。3 实施多样化、特色化、精准化的就业服务3.1 与校企合作相辅相成，收集优质企业资源 有

11、了前端较为扎实的人才培养模式， 为后端就业提供了良好 的就业平台。在开展校企合作时，已经开拓部分优质企业，在就 业的时候，势必此类企业愿意接受已经在企业有实习经验的部分 学生回流到企业方的技术与管理岗位。 苏州托普信息职业技术学 院从 2012 年级全面实施校企合作， 参加 2015 届秋季校园招聘会 100 多家企业，有尽 40%的企业是该校深度校企合作的企业，部 分学生在企业的实习期间的优异表现， 有 400 多名学生在招聘会 开始之前就被企业提前录用， 技术与管理岗位比例高， 薪资较同 类院校的毕业生或者社会招聘人员平均高出500 元左右。3.2 有针对性的提供就业服务除了精准帮扶就业困

12、难、 家庭困难等学生， 高校中学生群体 普遍来自全国各地， 部分学生想返回家乡就业， 而周围的信息比 较局限，获取渠道单一，使部分学生丢失珍贵的就业机会。对于 此部分学生可以充分利用网络资源， 或者与当地的人才市场、 XX 局,XX局等部门做好信息接工作，及时给需要的学生提供准确及 时的就业信息与就业渠道， 适时也可以邀请部分生源与就业集中 的地区企业来校进行专场招聘周活动。3.3 积极参加政府与第三方机构举办的校企联盟对接会 高校的招聘活动普遍较为被动， 招聘企业的数量与质量有一 定的局限性，就业服务部门需具有为学生、 家长服务的匠人精神， 主动走出校园寻找更多的合作契机， 可以在政府或知名

13、网站宣传 学校和学校招聘会信息， 积极参加政府机构或者第三方机构举办 的校企联盟对接会，寻找更多的优质、专业对口的企业。4 顶岗实习、校企合作对于高质量就业的追踪与反思 2015年是苏州托普信息职业技术学院第一批实行工学交替、 顶岗实习学生走入社会， 经过学校就业部门的追踪调查， 此批学 生就业中普遍存在几大特点：就业竞争力强， 就业率高、就业质量高； 职业定位明确， 综合素质高，流失率低；学生对于学校的满意度高，从而促进 学校更加良性发展。相当一部分毕业生继续回流到之前参与顶岗实习的企业， 实 现了毕业即就业的高起点。 企业方也愿意提供高薪的技术类或者 管理类岗位给学生。 学生的自我规划更为现实， 不在过于理想化， 这批学生在企业工作中融入快、上手快，综合素质高，容易沟通 与管理，流失率低， 成为企业基层管理人员坚实力量。 工学交替、 顶岗实习、 校企合作成为该校的一大特色亮点， 该校近三年学生 对学校满意度为 97%左右，为地方经济的转型升级做出了应有的 贡献的同时， 又促使该校的招生连年稳定， 促进学校的更加良性 发展。从以上追踪调查可以得出， 有针对性、计划性实施工学交替、 顶岗实习、