表演游戏小猴卖圈教案

1、表演游戏小猴卖圈教案 【篇一：大班表演小猴卖圈 ok】大班表演游戏：小猴卖 “0”【游戏主题由来】孩子们听了小猴卖 “0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。【游戏总目标】一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针

2、对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。第一次游戏【游戏目标】一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。【游戏准备】经验准备：1 亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。2 在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。物质准备：在手工作坊制作道具、头饰环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。【游戏过程】一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。2.回忆角色的出场顺序及对话。师

3、：小猴卖圈的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？二、提出游戏的要求1分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。1.关注角色的分配和道具的使用情况。2.指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。3.观察幼儿幼儿是否能协商分配角色的问题。4.观察各组人数是否合理。四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。1.以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理游戏场地。2.交

4、流游戏情况。（1）请组长说一说本组游戏角色的分配情况。师提问：你们在分配角色时有遇到困难吗？是怎么解决的？（2）教师组织幼儿讨论场景的设计和道具的使用情况。师提问：哪组小朋友的道具使用的好？下次游戏可以怎样将商店布置的更漂亮。还可以增加哪些道具？第二次游戏：【上次游戏回顾】幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。随后我们在区

5、域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。【游戏目标】一、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。二、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。三、尝试解决游戏中出现的问题和困难。【游戏准备】经验准备：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。物质准备：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。环境创设：布置小猴百货店。【游戏过程】一、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。师：不同的动物要用什么样的声音？小兔子小猫是什么声音？小老虎和小狗声音一样吗

6、？应该是什么样的？谁来学一学？二、提出游戏的要求：1自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景2选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配角色。3选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。三、幼儿分组表演，教师观察指导1重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。2对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。四、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料2.交流游戏情况。师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？

7、下次游戏你认为可以添加些什么呢？第三次游戏【上次游戏回顾】游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给与了很大的肯定，因此在本次的游戏中我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动。让游戏的情节更有趣。【游戏目标】一、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。二、创造性地利用材料合理设置游戏情景。三、客观的评价自己和同伴的游戏情况。【游戏准备】经验准备： 1.开展 “布置小猴百货店 ”的活动。2.在语言区中继续巩固用语言、表情、动作表现不同动物的特征。材料准备：分组制作补充游戏材料，增设布置小猴商

8、店里所需的材料【游戏过程】一、回忆上次游戏情况，导入游戏。师：上次有些小朋友提出了要给小猴百货店重新装修，多增加些东西，这样才能吸引大家都来买东西，这个想法得到了很多小朋友的支持。我们一起收集、制作了很多的新材料，你们觉得怎么用这些材料装饰小猴百货店呢？二、分组协商装扮商店的方案，创造性地利用材料合理设置。师：现在请小朋友们分组讨论下怎么样又快又好的进行布置？三、提出游戏要求1.先小组合作创造性地利用材料快速布置。2. 在游戏中，可以与同伴交换角色继续表演。3自然地对话，用不同的语调和音色表现不同角色。四、幼儿分组游戏，教师观察指导。1.观察游戏合作创作型的布置游戏场景的情况。2. 观察幼儿用

9、不同的语调和音色表现不同角色的情况。五、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料2.交流游戏情况。（1）师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？第四次游戏【上次游戏回顾】在师幼的共同努力下孩子们的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉，有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。在本次的游戏中，有孩子提出：老师能不能有更多的朋友来小猴店里买 “0”呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物来买 “0”进行创设性的表演。【游戏目标】一、结合

10、主题经验，拓展原作品的情节，能用语言、动作、表情来表现新增动物角色特征。二、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。【游戏准备】 经验准备：讨论还要你增加哪些动物去小猴店里买 “0”？还可以是什么代表 “0”呢？要补充哪些道具和服饰？物质准备：制作新的道具和服饰【游戏过程】一、谈话导入，启发幼儿对情节加以想象。1.师提问：还有哪些小动物会去小猴店里买 “0”？他们还可以用 “0”代表什么呢？2.可以用什么道具来扮演这些小动物？二、提出游戏要求1要小组的同伴讲清新增角色的出场顺序，主要做好角色衔接。2创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。三、幼儿分组游戏，教师观察指导1教师鼓励幼儿对某些情

11、节加以想象、加工。2指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。3提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。四、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料2.交流游戏情况。师提问：今天游戏中你们新增了哪些角色？你们是怎么表演的？【篇二：中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊】幼儿园 中班表演游戏计划表演游戏主题 小猴卖圈（一）【游戏目标】1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。2 熟悉角色之间的对话。【游戏准备】知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活

12、中像 “0”的物品展开想象。物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。【游戏过程】一、 出示挂图引入1.提问：小猴卖给他们的 “o”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。二、组织幼儿进行角色对话重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。三、幼儿分组游戏，教师观察指导1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。四、分享评价

13、请个别幼儿表演，巩固对话。【观察与推进】本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。 2.个别幼儿场地位置不清楚。3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。表演游戏主题 小猴卖圈（二）【游戏目标】1.能模仿不同的声音来表现角色。2.懂得爱惜游戏材料。【游戏准备】1.利用课余时间组织幼儿反复听 “小猴卖 0

14、”的故事录音，特别是对话部分。2.丰富商店的柜台的摆设。【游戏过程】一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？二、明确出场顺序1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回答的呢？2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？三、两组幼儿表演，教师指导教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。表演完了老师和小朋友一起来评价。四、幼儿分组表演，教师观察指导重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿

15、注意出场顺序。五、分享评价肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。【观察与推进】本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。表演游戏主题 小猴卖圈（三）【游戏目标】1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。2.学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。3.在游戏中学会与同伴协商分配角色，合

16、作游戏。【游戏准备】 头饰、磁带【游戏过程】一、谈话引入1.总结上次游戏存在的问题。2.提出新的要求：在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。3.鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。二、共同讨论情境的设置和材料的使用1.教师介绍提供的几种材料2.师生共同讨论情境的设置方法。三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规1.角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。2.收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。3.共同协商创设游戏情境。四、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行

17、表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解五、评价引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。【观察与推进】本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的交流更融洽，互动也更为密切，加强了孩子们自主协商解决的能力。整个游戏过程中，每位幼儿都能参与到活动中去，连平时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动，是整个游戏中的亮点。个别组的孩子们表演完后没有交换角色而是在一旁玩耍，教师没有及时的发现采取措施，或许让他们表演完的幼儿去观看其他组别的幼儿会更好。也许这次活动并没有完全达到教师预定的

18、目标，但是全班幼儿都在游戏中体验到了乐趣，大家都玩的十分开心，这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我反思，让整个活动能更完美。在下次活动中，将改正这些不足，让孩子们的游戏更加快乐！表演游戏主题 小猴卖圈（四）【游戏目标】1.能根据对故事的理解，在语言、动作、表情上有所表现，进行创造性的表演。2.游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。3.学会进行活动评价。【游戏准备】头饰、磁带【游戏过程】一、观看上次游戏录像引入教师：上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了，我们一起来看一看。1.总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。2.教师强调游戏中主要的问题；对话

19、要大声、要按次序出场。二、以小组为单位，幼儿进行游戏，教师观察指导进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。三、分享评价引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。【观察与推进】皮亚杰说过： “每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时，就抑制了发现它的机会，也就抑制了对它的完全理解。 ”当教师准备对幼儿的反应做出反馈时，必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或某种知识，而是支持和帮助幼儿继续主动去探索和表达。教师的指导要把握时机，不要因幼儿的一

20、时失败而急于指导。如：在第一组表演小猴卖圈结尾的过程中，幼儿第一次原定用来做围墙的纸箱站不住，没法用了。我发现后，并没有急于指导，而是反问幼儿：为什么？怎么办？幼儿讨论后决定使用两个板凳顶在纸箱两边的方法。问题解决后，幼儿感受到了成功的喜悦。这说明幼儿从自己亲身尝试中发现的问题、获得的经验，比教师的说教印象更为深刻。因此，教师必须认识到，幼儿的发展是一个长期的过程，是一个经验积累的过程，而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中。表演游戏主题 三只羊（一）【游戏目标】1. 对参与表演游戏的感兴趣。2. 初步进行表演 ,熟练掌握故事中的角色对话 ,并能大胆地用动作进行表演。【游戏准备】知识准备：了

21、解三只羊的故事内容物质准备：三只羊 (大羊、中羊、小羊 )的头饰若干 ,大灰狼头饰若干。【游戏过程】一、出示小羊头饰 ,激发幼儿说出故事的名字及主要内容1.教师:这是谁 ?我们在哪个故事里见过它 ?提问：里面还有谁 ?提问：故事里说了一件什么事 ? 2. 教师小结 :三只羊上山去吃草 ,碰到了大灰狼 ,小羊用角顶 ,中羊和大羊一起用头撞 ,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍 ,引导幼儿边说故事边进行表演1.提问: 小羊是怎么跑的 ?大灰狼怎么问 ?小羊是怎么回答的 ?(引导幼儿做出小羊 “的笃的笃 ”跑的动作 ,并模仿大灰狼的声音和动作 )2.提问：中羊是怎么跑的？

22、大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊 “踢托踢托 ”跑的动作）3.提问：小羊和中羊碰到大羊 ,它们是怎么说的 ?大羊怎么说 ?(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊 “笛度笛度 ”跑的动作 )4.提问：三只羊一起上山 ,大灰狼怎么问 ?它们是怎么回答的 ? 提问：与大灰狼打斗 ,小羊怎么做 ?中羊和大羊怎么做 ?最后结果怎么样了?三、分组进行表演 ,教师将头饰事先放中间 ,幼儿自由取放 1.教师:小朋友到中间去拿头饰 ,你想当什么小动物 ,你就拿什么头饰 ,一人拿一个以后戴在头上 ,然后按椅子上的小动物 ,找到和你戴的头饰 一样的一组坐下来。 教师：接下来我们每个小朋友都来当故事里的山

23、羊 ,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想 ,看看自己演的小动物应该是怎样的 ?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑 )2.教师扮演大灰狼 ,师幼一同进行表演。鼓励幼儿大胆用语言进行表达 ,并能做出相应的动作来。【篇三：中班综合：小猴卖圈说课及详案 ,附故事】中班语言活动：小猴卖圈说课一、说教材：中班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。小猴卖圈这个故事围绕售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要。这个

24、活动始终贯穿在游戏的氛围里，用 “猜和想 ”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力，最终达到语言学习的目的。二、说活动目标：1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的 “o”各表示什么。2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。三、活动准备：教学 ppt 、笔和画纸四、说重点：理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的 “o”各表示什么。五、说难点：能在理解童

25、话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。六、说活动过程：一、引出课题，激发兴趣。1、出示 “ ”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。2、教师进行小结二、理解故事、学说对话。1第 1 页：教师讲述小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个 “o”（圆圈）。咦！这个 “o”是什么意思呢？提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个 “o”是什么呢？谁来说一说。小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。2、第 26 页，幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的 “”各表示什么。1）解决第一个 “”）2解决第二个 “ ：”3）

26、解决第三个 “”）4解决第四个 “ ：”5）解决第五个 “ ：”3、教师配乐完整讲述故事。提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？ (都有一个共同的地方，是圆的 )你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。三、拓展经验。师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？小猴商店里的东西卖得剩下的不多了，要进货了，我们小朋友等会轻轻上位，拿出桌子底下的画纸，每张纸上画出一个圆形的可以放在商店里面卖得东西，放在小猴商店里卖一卖吧！中班语言：小猴卖圈教案活动目标：1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出

27、各种动物所要的 “o”各表示什么。2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。活动准备：教学 ppt 记号笔和画纸活动过程：一、引出课题，激发兴趣。1.出示 “ ”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？看到这个 “”你想到了什么？ (幼儿猜想 )2.师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事小猴卖 “ ”（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。二、理解故事、学说对话。1.师：你们来猜一猜会有谁来买他的东西？他们买 “o”干什么用？2.第 1 页：教师讲述：小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了 五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个 “o”（圆 圈）。咦！这个 “o”是什么意思呢？提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得它们拿的这个 “o”可能是想买什么呢？谁来说一说。（衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看）3.第 26 页，幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的 “”各表示什么。1）解决第一个 “ ：”师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？请幼儿说一说，谁能用 “我要用