完整版古诗词鉴赏中的炼字题型解答方法

1、古诗词鉴赏中的炼字题型解答方法 一、从词性切入 一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形 。围程度范现描写对象的词要着眼对象的静态；副主要表容词主 例、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为 。赏析诗简要？什么请结合全 寺香积过 维王 。峰里入云知香积寺，数不 。钟何处人径，深山古木无 。青松，日色冷泉声咽危石 。龙禅制毒潭薄暮空曲，安 【分析】唐人五

2、言诗工在一字，谓之“诗眼”，沈德潜在唐诗别裁中说： ”。妙之字用见冷与“咽 【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字，“咽”字是动词，“冷”字是形容词，“咽”着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；“冷”从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；诗句中的“咽”“冷” 。寂幽僻冷积寺外山中的色绘、精练传神地勾画出了香一二字静一动，绘声 二、从描写对象切入 古人写诗，“看山则情满于山，观海则情溢于海”，这里所指的山和海都是特定的写作对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象，我们在分析诗人炼字的时候，不要舍近求远，有

3、时答案就在写作对象诗句当中，而很多考 。现象简个最单的往生往忽视了这 。果术效艺三联中“穿”“数”的析全例、结合诗，评第 亭溪 熙林景 。溪上亭，秋清有馀思日暮 。醒半酒风微，白初月树高 。萤数流林叶，闲坐独行穿 。汀隔远起？孤灯何处渔歌 【分析】“穿”“数”描写所涉及的对象都是诗人自己，“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤，综合全诗分析，“穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无 。境聊的心 三、从表现手法切入 诗歌的表现手法极为丰富，常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等

4、，分析诗歌的炼字时，最好从表现手法切入，先点明作者使用了什么表现手法，然 。果达效手这种法的表后分析使用 。妙处“带诗中”字的例、简析 ）一首（其石同黄香诸子二望粤秀峰晚 昭敬谭 。艭片点归帆外上江青山山红，远片 。幢海到声钟得带，去飞南鹤老空横 【分析】“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而 。动感画面具有钟声到海幢，使带说老鹤 四、从表达效果切入 表达效果主要是作者通过某一表现形式所要达到的目的，就诗歌而言主要是作者通过某一特定意象的描写而达到的效果，这种效果从语言方面来说可以概括为生动传神、含蓄凝练、形象鲜明、质朴自然、色彩丰富、辞藻优美、节奏感强、韵律和谐等；就风

5、格方面来说主要可以概括为苍凉悲壮、 。等俊逸、沉郁、缠绵平雄浑豪迈、清新、淡、 ？什么别表现了挥中“一手”和“万壑松”分二、例诗的第联 琴弹听蜀僧 白李 。眉峰西绮，下峨抱蜀僧绿 。壑万松，我为一挥手如听 。钟霜入响余，水流洗心客 。重暗几暮，秋云不觉碧山 【分析】“一挥手”是写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了 。高超奏技巧的效果，表现了弹琴声的音乐 五、从结构作用切入 诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用，起就是总领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用；承就是承接过度的意思，一般有承上启下的作用；转就是转折的意思，一般是由一个内容到另

6、一个内容，通常是诗歌的关键处；合就是总结的意思， 。用的作、画龙点睛题总通常有结全诗、点明主 。析简诗要赏全摄篇的？结合全“夜是例、本诗怎样以归”统 归夜 密周 。塍萤聚土依行归夜深客依筇，冷燐 。衣漏窗，径昏店村月泥滑竹斜补灯 【分析】本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻 。态惫之而行的疲画出“归客”拄杖 随后，诗人以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜 。长意味深复杂心情，归家的 六、从文化知识切入 古代诗歌本

7、身就是文化品位很高的一种文化表现形式，诗人在写作过程中往往会将大量的文化知识巧妙地熔铸在诗歌里，如果我们在平时的学习中重视文化知识的积累，在考试的关键时刻结合诗歌进行理解，就能左右逢 。源 例、前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓 ？什么为键同意“关”之说？否你么是意什？是 笛城闻洛春夜 白李 。城风满洛飞声，散入春谁家玉笛暗 ？情起故园柳，何人不此夜曲中闻折 【分析】本题考查对诗歌“关键”之处（即“诗眼”）的理解，实际就是对炼字的考查。如果平时对“折柳”这个文化知识有所了解，解答这个问题应该不会很难。其实，中学教材中有关“柳”这个意象的诗歌很多，如诗经中的“昔我往

8、矣，杨柳依依”，王维的“客舍青青柳色新”，柳永的“杨柳岸，晓风残月”等。根据传统文化的解析，“柳”谐音“留”，希望留下，不要离开，有依依不舍的意思。因此，如果考生能够从平时积累的文化知识入手，解 。了得多答时就容易 七、从文学常识切入 这里所说的文学常识主要是诗歌体裁方面的知识，具体表现为诗歌的平仄、对仗、押韵、节奏等方面的基本知识，有时我们从这些最基本而又最容易 。功倍可以事半手忽视的地方入，常常被 例、此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”， ？什么好个字更，为哪 下山固次北 湾王 。前绿水山外，行舟客路青 。悬一帆岸失，风正潮平两 。年入旧夜，江春海日生

9、残 。边洛阳达，归雁乡书何处 【分析】两字各有其妙，如果说“阔”字更好，就可以从诗歌平仄去分析，因为“阔”字是仄声，“悬”字是平声，诗歌要讲究平仄相对，读起来才有韵律美，声调也更为响亮；另外因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺 。受烈感分开阔的强野远无际，所以有视十 八、从联想想象切入 联想想象是文学的基础，正如刘勰在文心雕龙中所言，“观古今于须臾，抚四海为一方”；金开诚先生也说过，诗词鉴赏始终离不开一个想字，在鉴赏过程中，根据诗词的内容进行联想想象，就可以有效地还原诗歌的场景， 。妙用字之握把作者的 ？么为不好？什好写认，“闹闹春枝“红词、例对中杏头意”的”字你为得 花兰木 祁宋 。客棹波

10、纹迎风光好，縠皱东城渐觉 。闹头春意杏晓寒轻，红枝绿杨烟外 ？笑金轻一娱少，肯爱千浮生长恨欢 。照间留晚斜阳，且向花为君持酒劝 【分析】这是一首著名的宋词。上阕写景，由“风光”（风景、景色）总领，从“渐觉”（越看越好）展开。下阕抒情，前两句由大好春光引发感慨，慨叹人生欢娱少，而艰难困苦很多，怎么能吝惜千金而不欢娱哪。结尾两句，要举起酒杯劝说斜阳延迟西下，在花丛之间多陪伴一会。读至此可领会到词人之所以盛赞春光，是因为深感人生苦多，与“一曲新词酒一杯”“夕阳西下几时回”同样情怀。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃 。尽致

11、淋表现得漓的景色 九、从词语本身的意义切入 词语的意义就是词语最基本的意思，词语的意思可以分为基本义、比喻义和引申义，一般来说，我们在分析炼字妙用的时候，首先必须理解词语的 。析进行分结上合语言环境个然基本义，后在这基础 例、两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简 。赏要析 ）三（其夹口三首江宁 石安王 。闭门店无灯欲，落帆江口月黄昏小 。年痕船应有去出岸沙枫半死，系侧 溪下建舟 惟宋?方 。闭门无灯欲浦月黄昏，野店客航收 。痕有去年舟枫半死，系犹倒出岸沙 【分析】“应有”更好。“应有”就是应该会有，这种存在与作者的期望是相符的，二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”是客观存在，没有悬念，似乎本来就应该如此，因此没有“应 。好”那么有 十、从情感切入 诗歌是最能直接表达情感的一种文学形式，正如著名诗人何其芳所言，没不，但蓄含较比的，有接直较比的有达表的感情人，诗歌诗有没就感情有管如何表达，诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗 。法效的方之也是一种行有住以，抓情感分析作者的炼字，眼当中。