高中化学有效碰撞模型

1、九年级上、下册九年级上、下册 化学化学1 化学化学2 化学反应原理化学反应原理 自然科学自然科学和和社会科学社会科学 中具有普遍意义的基本中具有普遍意义的基本规规 律律。是在大量观察、实践。是在大量观察、实践 的基础上，经过的基础上，经过归纳归纳、概概 括括而得出的。既能指导实而得出的。既能指导实 践，又必须经受实践的检践，又必须经受实践的检 验验 。 原原 理：理： 概念模型 v 概念模型表征了待解释的系统的学科共享概念模型表征了待解释的系统的学科共享 知识。是关于部分现实世界和为一种特殊目知识。是关于部分现实世界和为一种特殊目 的而作的一个抽象的、简化的结构。的而作的一个抽象的、简化的结构

2、。 v 化学概念模型是探究化学反应的基本方法化学概念模型是探究化学反应的基本方法 和思路。和思路。 简化后的有效碰撞模型简化后的有效碰撞模型 简化后的有效碰撞模型简化后的有效碰撞模型 解释解释 影响化学反应速率因素影响化学反应速率因素原因原因 影响因素影响因素 2 2、增大浓度，反应速率、增大浓度，反应速率加快加快 4 4、升高温度，反应速率、升高温度，反应速率加快加快 5 5、加入催化剂，反应速率、加入催化剂，反应速率 3 3、增大压强，反应速率、增大压强，反应速率 加快加快 加快加快 影响化学反应速率的因素影响化学反应速率的因素 1 1、反应物本身性质，越活泼，反应速率越快、反应物本身性质

3、，越活泼，反应速率越快 问题问题2 2、是不是、是不是H H2 2与与O O2 2分子间的每一次碰撞都能发生化学反应？分子间的每一次碰撞都能发生化学反应？ 问题问题3 3、能够发生化学反应的碰撞叫什么？你能从化学反、能够发生化学反应的碰撞叫什么？你能从化学反 应的本质的角度对它加以定义吗？应的本质的角度对它加以定义吗？ 问题问题1 1、分隔在两个容器中的、分隔在两个容器中的H H2 2与与O O2 2分子，能发生化学反应吗？分子，能发生化学反应吗？ 分子间发生化学反应的必要条件是什么？分子间发生化学反应的必要条件是什么？ 核核 心心 问问 题题 组组 一一 有效碰撞：有效碰撞： u 是发生化学

4、反应的是发生化学反应的必要条件。必要条件。 u 是发生化学反应的是发生化学反应的充要条件。充要条件。 具有较高能量的分子间的碰撞，能具有较高能量的分子间的碰撞，能 引起分子间的化学反应。引起分子间的化学反应。 推论推论1：某一化学反应速率的大小与：某一化学反应速率的大小与 分子间的分子间的有效碰撞频率有效碰撞频率有关。有关。 分子间的碰撞分子间的碰撞 有效碰撞有效碰撞 结论结论1： 问题问题6、发生有效碰撞的条件？、发生有效碰撞的条件？ 核核 心心 问问 题题 组组 二二 问题问题4、什么样的分子才可能发生有效碰撞？、什么样的分子才可能发生有效碰撞？ 问题问题5、活化分子间的碰撞一定是有效碰撞

5、吗？、活化分子间的碰撞一定是有效碰撞吗？ 活化分子：活化分子： 具有较高能量，能够发生有效碰具有较高能量，能够发生有效碰 撞的分子。撞的分子。 活化能：活化能：活化分子高出 活化分子高出反应物分子平均能量反应物分子平均能量 的部分。的部分。 其中其中E1为活化能为活化能 E2-E1是反应热是反应热 问题问题6、发生有效碰撞的条件？、发生有效碰撞的条件？ 核核 心心 问问 题题 组组 二二 问题问题4、什么样的分子才可能发生有效碰撞？、什么样的分子才可能发生有效碰撞？ 问题问题5、活化分子间的碰撞一定是有效碰撞吗？、活化分子间的碰撞一定是有效碰撞吗？ 1）活化分子活化分子。 2）分子在一定的方向

6、上发生碰撞。）分子在一定的方向上发生碰撞。 核核 心心 问问 题题 组组 二二 问题问题6、发生有效碰撞的条件？、发生有效碰撞的条件？ 问题问题4、什么样的分子才可能发生有效碰撞？、什么样的分子才可能发生有效碰撞？ 问题问题5、活化分子间的碰撞一定是有效碰撞吗？、活化分子间的碰撞一定是有效碰撞吗？ 发生有效碰撞的分子发生有效碰撞的分子 活化分子，活化分子， 但活化分子的碰撞但活化分子的碰撞 有效碰撞。有效碰撞。 推论推论2：有效碰撞次数的多少与：有效碰撞次数的多少与 单位体积内反应物中单位体积内反应物中活化分子的多少活化分子的多少有关。有关。 一定是一定是 不一定是不一定是 结论结论2： 问题

7、问题7、活化分子的多少又与什么有关？、活化分子的多少又与什么有关？ 活化分子的活化分子的多少多少与该反应的活化能的与该反应的活化能的大小大小有关。有关。 问题问题8、活化能的大小又与什么有关？、活化能的大小又与什么有关？ 活化能的活化能的大小大小由反应物分子本身的由反应物分子本身的性质决定性质决定。 内因内因 核核 心心 问问 题题 组组 三三 结论结论3:3: 活化能活化能越小越小则一般分子成为活化分子则一般分子成为活化分子 ， 则活化分子则活化分子越多越多，则单位时间内有效碰撞 则单位时间内有效碰撞 ， 则反应速率则反应速率 。 越容易越容易 越多越多 越快越快 外界条件一定时，反应物分子

8、的活化能大小是外界条件一定时，反应物分子的活化能大小是 。 确定的确定的 推论推论3:3: 要想改变一个化学反应的反应速率，首先考虑改变其内要想改变一个化学反应的反应速率，首先考虑改变其内 因：因： ，其次考虑改变外因：，其次考虑改变外因： 、 、 等，但最终都是想增加单位时间内有效碰撞次数。等，但最终都是想增加单位时间内有效碰撞次数。 活化能活化能 浓度浓度温度温度 压强压强 归归 纳纳 总总 结结 1、一个反应要发生一般要经历哪些过程？、一个反应要发生一般要经历哪些过程？ 2、改变化学反应速率大小可以从哪些方面入手？、改变化学反应速率大小可以从哪些方面入手？ 普通普通 分子分子 活化能活化

9、能 活化活化 分子分子 合理合理 取向的取向的 碰撞碰撞 有效有效 碰撞碰撞 新物质新物质 能量能量 得到能量得到能量 内因内因 外因外因 外因外因 解解 释释 问问 题题 1 1、为什么为什么可燃物有氧气参与，还必须达可燃物有氧气参与，还必须达 到着火点到着火点才能燃烧才能燃烧？ 2 2、催化剂在我们技术改造和生产中起关、催化剂在我们技术改造和生产中起关 键作用，它主要作用是提高化学反应速率，键作用，它主要作用是提高化学反应速率， 已知催化剂可以降低反应的活化能，试想已知催化剂可以降低反应的活化能，试想 一下一下为什么催化剂能提高反应速率？为什么催化剂能提高反应速率？ 思思 考考 1、举例说

10、明有无活化能为、举例说明有无活化能为0的反应？的反应？ 如果如果 有，和有效碰撞理论矛盾吗？有，和有效碰撞理论矛盾吗？ 愿大家做一个活化能为零的分子，愿大家做一个活化能为零的分子， 快乐、高效的学习！快乐、高效的学习！ 李彩娟寄语李彩娟寄语 化学选修化学选修4绪言绪言授课思路授课思路 课标要求：课标要求： 1、认识实验、假说、认识实验、假说、模型、模型、比较、分类等科学方法对化学研比较、分类等科学方法对化学研 究的作用。究的作用。 2、知道活化能的涵义及其对化学反应的速率的影响。、知道活化能的涵义及其对化学反应的速率的影响。 教材地位：教材地位： 绪言作为全书的开篇，目的在于让学生从一开头就对

11、本书的绪言作为全书的开篇，目的在于让学生从一开头就对本书的 基本内容、学习方法有一个初步的了解，并简要地介绍有效基本内容、学习方法有一个初步的了解，并简要地介绍有效 碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型，以及催化剂对于碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型，以及催化剂对于 化学科学和化工生产的巨大作用，以起到提纲挈领、引起学化学科学和化工生产的巨大作用，以起到提纲挈领、引起学 生学习化学反应原理兴趣的作用。生学习化学反应原理兴趣的作用。 化学选修化学选修4绪言绪言授课思路授课思路 学生情况：学生情况： 1、通过初中及高一学习有了一定的逻辑思维能力。、通过初中及高一学习有了一定的逻辑思维能力。 2

12、、通过初中及高一学习有了一定化学反应的事实。、通过初中及高一学习有了一定化学反应的事实。 2、通过必修、通过必修2的学习对化学本质及反应速率有了感性的认识。的学习对化学本质及反应速率有了感性的认识。 教学目标：教学目标： 1、认识物质的各种化学性质是有规律可循的，而这些规律是、认识物质的各种化学性质是有规律可循的，而这些规律是 化学的精髓，需要下功夫学习掌握。化学的精髓，需要下功夫学习掌握。 2. 了解本书的基本内容和学习方法，认识学习概念模型是学习了解本书的基本内容和学习方法，认识学习概念模型是学习 和研究化学反应原理的基础。和研究化学反应原理的基础。 3. 初步了解初步了解“有效碰撞有效碰撞”、“活化分子与活化能活化分子与活化能”的概念模型的概念模型 ，