迟来的班主任工作总结

1、.精品文档.迟来的班主任工作总结没有反思没有进步！这个学年我用了数个月时间去工作， 花费了一个假期去反思！虽然期末考试之前也想到了要去写 总结，但是心里想着考试的事情没有办法静心又不想应付， 所以往后推了！放假之后，总算跳出了工作时候的圈内状态，以一个新的角度去梳理了一个学期的得与失！有人说： 一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创 新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发 展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期 的工作总结如下：首先能够继续带一年级，我心里是非常惊喜的！虽然累 些，但我喜欢一年级的孩子，因为他们更纯真更善良更好相 处学习能力更强！此外，

2、一年级的孩子就是白纸一张，只要 你肯用心，他们总会给你惊喜！当然小学班主任特别是一年 级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时， 班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩 子们有了缺点，班主任又该是一位严师，智慧严肃地指出他 的不足，并帮助他改正。一、常规习惯，常抓不懈开学之初，我就确定了几个计划着手培养孩子的习惯！1 .自信乐观。2.独立自主。3.合群友善，一个学期下来，这个工作进行的非常辛苦但没有安全事故是最大的回报！当然学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说 说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详 细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循

3、，有章 可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了 会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致 的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生 中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教 育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪 律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工 作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中， 我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助 孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收 获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我 最快乐的一件事！ ”张小雨性

4、格敏感，为了和她搞好关系， 我不停的去超市选取小礼物，找到合适时机送她，下课陪她 玩拆绳游戏，操场上陪她疯跑，最终让这个敏感胆小的孩子 变得大胆欺负我了！三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟 知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的 视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注 重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师 的要求去做，很想把事情做好。为了让每个孩子小主人的地 位真正显现，也让家长看到他的孩子确实在不断的锻炼，班 级民主岗位制我是下了好大的劲！先是自己准备好岗位制， 然后又装模作样的在教室内引导孩子去发现岗位，讲解岗

5、位 的要求和具体做法，奖惩制度以及确定人选，费时好久！当 人员确定后，后期督导更是嗓子累哑了，很多时候恨不得自 己拿起扫把或者抹布去干，但是最终忍了！长久的坚持，让 我最终解放了！每次打扫卫生，我就负责说：开始干活！五 秒不用，大家都带着工具在自己的岗位上热火朝天的干了起 来！每次检查卫生，网上对我们十一班的表扬也是对孩子们 认真工作的肯定吧！四、示范带头，直观引导有次看到德育处杨主任弯腰在教学区捡纸，当时我就感 觉很不好意思也很震撼，心里想的最多的是：领导都这样做 了，下次我也要这样做！于是我想到了大教育家乌申斯基曾 有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任 何东西都不能代替的最

6、有用的阳光。 ”低年级的学生对自己 的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一 个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每 一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班 主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动， 无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作 中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先 垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教 师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便 乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在 我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到， 个个讲文明守纪律。五、

7、及时表扬，延迟批评刚毕业工作时候没有经验，对待孩子们我是是第一时间 当众批评延后私下表扬！方法不对，虽然很用心但是效果不 好！记得德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就 够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣 誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多， 一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误 的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在 自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水 平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取第 一时间当众表扬但是私下延迟批评，这样既培养学生愉

8、快的 情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以 指导，就能很好的解决问题。现在想想这个方法确实让性格 大大咧咧的我受益很多！六、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地 全面了解学生情况，我通过多种形式与任课教师、家长建立 密切联系。领导说沟通沟通，一沟不通一沟就通！问题不会因为不 说就解决了，只会小事变大事，小情绪累积成大愤怒！所以 告诉先是家长，我想和您沟通，我想听到孩子的消息，我感 谢您帮助我了解孩子！其次方法多样，见面聊，有时空距离 时候充分利用微信，校信通，短信，QQ书信等等形式！再次我重视您的意见。不管什么渠道，只要您反馈了问题，我 都一定给您汇报我解决的方法和效果！不管是孩子打了个喷 嚏还是喝水少了，任何事情在我这关于您孩子的，都是我的 大事情！如果我实在解决不了，第一时间给我的领导汇报！ 总之，您尽兴的提要求，我尽心的去做！七、丰富班级活动为了让更多的孩子参与到锻炼中，针对家长反映孩子怕 生等问题，这个学期我们每周周一上课前进行专题演讲，每 个孩子都有一分钟或者几十秒的锻炼机会，活动不大，但是 拍成照片发给家长后，家长很开心！每周的阅读课，是我们 “我读书我分享”讲故事大赛