班级管理叙事早读又出风波

1、班级管理叙事早读又出风波距离上一次早读出现问题已经有小半年时间了，今天早上在 进班的路上，接到了总务处主任的电话。被告这班级里可能 出现了一些状况，应该一个女生和一个男生在班里吼着呢。迈步进班，小涵和太源并没有停止“战争” 依然在喋喋不休，一眼望去旁边还有几个同学进行规劝。刚好这个时间点是早读规定的开始时间，我把两 个孩子叫了出来。除了负责值日的，其余大同学也恢复了平 静，听从英语课代表的安排进行单词方面的背诵。而我让两 个孩子出去以后，还是按照常规的处理办法，先“晾一晾” 让他们能够平复自己的情绪，方便我接下来了解什么情况。 但是并没有如我预期的方向发展。小涵不停的质问太源为什 么吼她，而太

2、源也给出了自己的解释，说是小涵影响他们组 交作业进度，也影响了乐平同学的学习态度。两人依然互不 相让，在班级外边依然在质问，并且小涵作为一个女孩非常 强势，大有一种我是老大，我想怎么样就怎么样的感觉，而 太源却被迫应对。我也看出来了问题的大概，但是我就没有干涉，随便看看他们问题的最大争议点而随着时间的推移，三分钟过去了，小涵丝毫没有停下来的意思，这让我大为不爽，明显超出了我的耐心。“小涵，你的不满意是太源吼你了是吧？ ”“我没有招惹他，他为什么吼我”小涵丝毫不让（“那太源不能说你，我能说你不？你先到芳边站着，并且军姿站着”。小涵的回答让我意识到她没有反思自 己的问题，刚才在教室外两人的质问依然

3、没有让她满意，相 反她现在情绪依然非常激动。“问题我听明白了，就不加以赘述了。既然小涵有怨言，那你先说说事情经过，还有你那里不满意？ ”“老师，我叫乐平出去接水，并没有影响到太源,他凭啥吼我，我们家从来没人吼过我。”“那你听太源的解释了吗，他吼你的原因是啥？“他认为乐平给我一块去接水，影响他们小组交作业了。”“那问题来了，影响到了？ ”“我认为没有，乐平当时已经交了作业了。”“那你认为是太源针对你，你们俩有仇恨？他是故意的？ ”“是的，他不止一次这样了。 ”然后小涵就举了体育课发生的事件，整体来说就是太源针对她了，看她不顺眼。“好吧，既然如此，我们听听太源怎么解释自己今天为什么这样的行为“老师

4、，小涵经常叫我们组员乐平出去，很多时候乐平作业就没有写完，俩人一出去就是半天。最近乐平的 学习下降的厉害了。 ”“哦，那小涵，太源反馈的是不是真实情况？太源意思是你影响了他们组成员的学习，有没有这样的情 况？”“不是，不只我一个人见过了乐平出去，另外乐 平也叫过我一块出去接水、上洗手间之类的。”“好，既然如此，太源最起码反应的一部分是事 实吧。”小涵沉默不语了，关于俩人对彼此的质疑也算是 告一段落，争吵也停了下来。随后我把乐平叫了出来，就她 们一块出去是不是真的有必要，是否影响到了她自己的学 习，她也给出了肯定回答。有时候出去并不单纯的就是接水， 去洗手间，存在着偷懒，玩耍的现象，并且对学习也

5、形成了 一定的干扰。鉴于此，我接下来要做的思想工作才算有机会 正式开始。“九年级的学生，我们彼此已经相处了两年，我 们也清楚了知道我们在最后一年将面临的学习压力。我能理 解今天你们发生矛盾的原因，说白了，与八年级比较，这两 周我们的节奏突然加快了，你们今天发生的争吵就是在高压 下的应激反应。”“还好，这是正常的反应，如果你们都不发声 那才出大问题了。而我需要提醒咱们三个的是，你小涵本身 有值日的任务，你却去叫着乐平去接水， 至于乐平需不需要， 是否会担心她的学习，你却不管不问。首先你的本职工作没 有做好，卫生就有可能是咱组其他同学帮忙处理的，你无形 中给咱们班其他同学带来了麻烦；而你太源，作为

6、数学组长，关心自己的组员学习这是值得表扬的，但是你可以选择其他 方式帮助到她，比如问题讨论的时候，多带带她，课间和自习课多提醒她等等。另外作为一名男士，尊重女孩是我们的 修养，你去大吼小涵的行为肯定不适宜，完全可以提醒或者 提示小涵就行了；而乐平，你和小涵是好朋友不假，但真正 的朋友是希望对方更加优秀，否则只是在一块玩耍，彼此偷 懒，不求上进，这是给别人挖坑，这不叫朋友，这是狐朋狗 友，是损友的表现。”见三个孩子把头低了下来，都沉默着。我认为已 经说到他们心里去了。我让他们抬起头，并说说今天事情中 自己的不是和反思。“老师，我以后尽量少去打搅乐平，我自己也该 收收心，多去学习了。另外我会给我们

7、组员说清楚，给他们 值日带来麻烦了。”小涵先说了自己的想法。“我有两点做的不好，首先是今天吼小涵了，作 为班级同学，我这样确实不对；然后就是，我可以有多种办 法帮助到乐平和小涵，毕竟我当初也比较弱，我可以给她们说说怎么把学习赶上来“老师，我是今天他们矛盾的出发点，我以后会把心思放在如何促进我们进步上，而不是稀里糊涂的继续 玩。”乐平也做出了表态。见三个孩子都能认识到自己的不足，我接着说：“可能我们现在成绩还不理想，但是你们看看从开学到现在，我们老师没有放弃任何一个孩子，并且我这边基本上对 你们的作业做一对一指导。我们更不能因为学习压力大就轻 言放弃，更要把控好自己的情绪，稳下来，多去想办法，去 提升自己。”“咱不是一直说吗，我们努力了即使没有成功， 但是我们绝对会赢得同学们的尊重。所以接下来，我们还是 需要把重点放在调试自己九年级的心态上，用个人努力赢得 大家对认可。”这三个孩子表态要积极改正自己的问题，然后我 安排他们在班级后