小学科学乐高教育教学设计模板

1、小学乐高教育教学设计模板基本信息姓名邓军芳电子邮件所教学科科学学校名称鄂尔多斯市东胜区万止小学学校地址号东胜区科技节1邮政编码017000联系电话是否同意本教案用十乐局教育教学活动是v否设计概览教学主题搭支架涉及学科（领域）科学授课年级五年级前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或 技能）了解三角形、四边形的相关性质 对空间结果有一定的了解不同材料的性质有一定的了解课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂500 教学i舌动的架构，约 字）课程标准：向学生提供亲历科翔究的机会，学生在搭支架的过程中，引起l激发学生 探究与物体形状有关问他们对不同形状的物体的坚固程度的思考，题的探究欲望。2.

2、知识点：结构的加固方法、三角形的稔定性学习活动（活动主题与要解决的问题）看看 谁搭的支架又盆观有牢固3.世纪技能）+21学习目标：4.（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标 并学会加固不稳固的支架：知道三角形结构最不易变形，知识与技能最结，最牢 固，过程与方法：通过实践认识三角形结构是最不容易变形的实情感态度与 价值观：培养学生的探究精神和与人合作的能力。4/i关键词教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技，请在用到上 述工具与资源时,注明相应的文件名，并设置链术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等）接，以便浏览者方便查看

3、相应文件。联系connect（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源10分钟布置任务、我们用纸棒来搭些不同形状的支架，研究它们的牢 固程度是否一样，好吗？先画画打算要搭什 么样的支架铅笔、纸construct建构（指导学生进行搭建作品.程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源分钟10、在这些支架中，你们认为哪-1 种形状的最稔固？ 2、小结：三角 形结果最稳固、学生猜测,说出猜1测 的理由八以小组为单 位，制2作以上几种形 状的支组内用摇晃拉扯 的架，方式等比较哪种 形状的支架最稔固。contemplate反思）引导学生评价、反思和展示实践活动的成果（活动时

4、长教师活动学生活动工具与资源10分 钟谈话：虽然三角形支架最稔固，1. 可是生活中有很多支架不能做成三 角形，有没有办法可以增加这些支 架的稳固性呢？如何让四边形的支架稔 固。2.小组讨论：请你们试一试： 三角 形的支架不容易变3.小结形.通过 加固，让四边形变成四个三角形。 五边形、六边形呢？说说你4.1.小组讨论2.学生尝试学生成果展示3.纸棒/2怎么加固的？continue延续）（在新授知识基础上提出更郢性的任务学生活动工具与奥源教师活动活动时长你们能不能自己搭建l通过学习，小组讨论交流搭建1.的造型及方法分钟10 一个立体支 架，并且加固它图（1）展示成果2.）图（2评价方;去与工具（

5、说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名,并设置链接，以便浏 览者方便查看相应文件）学情调查学生自评学生互评教师评价其他评价差异教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）放彳氐要求，可以搭 建一些简单的模型。1.可以先看一下其他小组的再动手搭。2.教学反思（请在实施后埴写）他们对于自然事物与现象的把握是很具体小学生的科学学习活动具有 明显的年龄特征，的，只有学生在体验中加以理解才有助于他们科学素养的形成。不同形状的支 架的稳固性，这种支架就像三角形支架，学生认为三角形比较稳定，学生已有的知识经验是比较 具体的，充分体现了学生的原所以学生在预测几种不同形状支架的稳固性的时候，应该不容易变 形。有知识经验。带着这份预测，学生们在充满好奇的心理状态下，开