用图象表示变量间的关系(一)

1、3.3用图象表示的变量间关系第1课时温度的变化一、学习目标1 .经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系2 .能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述3 .结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义二、预习导学阅读教材p69-p70,独立完成下列问题：知识准备下图是一张气温变化曲线图，直观形象地表达了温度随时间的变化而变化的情况，你能根据下图回答下列问题吗？(1)上午9时的温度是多少？ 12时呢？(2)这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度呢？(3)这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多少时间？(4)在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内

2、温度在下降？(5)图中的a点表示的是什么？ b点呢？就上述温度随时间变化而变化的图象特征，我们还可以得出哪些看法？变量之间的关系还可以怎样表示？(学生分组讨论)教师点拨 图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观在用图象表示变量之间关系时，通常用水平方向的数轴(称为横轴)上的点表示自变量，用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的点表示因变量。二、合作交流你了解它吗一沙漠之舟2 0 8 6 4 2。4 4 3 3 3 3 3 度氏芦度温骆驼被称为沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。(1) 一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？(2)从16

3、时到24时，骆驼的体温下降了多少？(3)在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？(4)你能看出第二天 8时骆驼的体温与第一天 8时有什么关系吗？其他时刻呢？(5) a点表示的是什么？还有几时的温度与a点所表示的温度相同？(6)你还知道那些关于骆驼的趣事？与同伴进行交流。教师点拨认真观察图象，弄清楚时间是自变量， 温度是因变量，然后由图象上的点确定 自变量及因变量的对应值.四、运用巩固活动内容：随堂练习海水受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上涨叫做潮，黄昏海水上涨叫做汐，合称012345678910 1112潮汐。潮汐与人类的生活有着密切的联系。下面是某港口从0时到

4、12时的水深情况。(1)大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？(2)大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？(3)在什么时间范围内，港口水深在增加？(4)在什么时间范围内，港口水深在减少？(5) a, b两点分别表示什么？还有几时水的深度与a点所表示的深度相同？(6)说一说这个港口从 0时到12时的水深是怎样变化的。五、自我反馈 十分钟知识点利用图象描述温度变化12时的体温约为（）1.如图所示的是一位护士统计某病人的体温变化图，这位病人中午i体温;七a. 39.0 c b . 38.5 c c . 38.2 c d . 37.8 c2.如图是一台自动测温记录仪的图象，它反映了我市冬季某天气温

5、 的关系，观察图象得到下列信息，其中错误的是（）a.凌晨4时气温最低为3 cb. 14时气温最高为8 cc.从0时至14时，气温随时间增长而上升d.从14时至24时，气温随时间增长而下降t随时间t变化而变化77 p3.某市春天经常刮风， 给人们的出行带来很多不便，小明观测了 4月6日连续12个小时风力变化的情况，并画出了风力随时间变化的图象如图，则下列说法正确的是（）a.在8时至14时，风力不断增大b.在8时至12时，风力最大为 7级c. 8时风力最小d. 20时风力最小/也力噬o s 10 12 ）4 16 iis 20r间时中档题4 .光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和

6、水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程.如图是夏季的白天 7时18时的一般的绿色植物的光合作用强 度与时间之间的关系的曲线，分析图象回答问题：（1）大约几时的光合作用最强？大约几时的光合作用最弱？（2）说一说绿色植物光合作用的强度从7时到18时是怎样变化的.5 .已知两个变量x, y之间的变化情况如图所示，根据图象回答下列问题:(1)写出y的变化范围；(2)求当x=0, 3时，y的对应值；(3)求当y= 0, 3时，对应的x的值；(4)当x为何值时，y的值最大？(5)当x在什么范围内时，y的值在不断增加？综合题6 .如图是甲、乙两种固体物质在0 c50 c之间的溶解度随温度变化的曲线图，某同学从图中获得如下几条信息：30 c时两种固体物质的溶解度一样;在0 c50 c之间，甲、乙两固体物质的溶解度随温度上升而增加;在0 c40 c之间，甲、乙两固体物质