留守儿童工作制度

1、“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿 童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和 管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生 活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引 导。二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时 机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外 对儿童的影响产生合力效应。三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护 人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系， 了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童。四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实 留守儿童的业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们 残缺的感情。五、课程教学中加强留守儿童的

2、生存教育、安全 教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他 们了解知法、守法的知识技能。六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童, 学校成立心理咨询机构，对留守儿童的显性和隐性的 心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导留守 儿童走过人生发展的关键时期，帮助留守儿童健康、 和谐发展。七、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写信, 汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想 向父母倾诉自己的情感。八、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要 多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营 造健康成长的和谐氛围。“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间

3、每周不得少 于 16 小时。2、领导小组成员每月至少与帮扶的留守儿童开展一次面对 面的谈心活动。3、领导小组成员每月至少与帮扶的留守儿童监护人见面或 沟通一次，以便于家长及时掌握孩子的成长情况，督促监护 人加强留守儿童的管理和教育。4、管理员每月至少为每位留守儿童与家长之间开通一次交 流热线。5、留守儿童之家每年为留守儿童体检一次并建立相应的档 案资料。6、通过多种形式的活动， 向留守儿童普及相应的法律法规、 科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身 心健康发展。“留守儿童之家”活动制度1、留守儿童必须做到告知管理员后，记载 好通话日期再打亲情电话，不告知不能通 话。2、留守儿童打

4、电话对象一般只能是父母、 祖父母、外祖父母，在校期间也可以是临时 监护人。3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。4、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价 赔偿。5、留守儿童进活动室时必须衣着整洁，严 禁穿奇装异服， 严禁染发， 严禁男生留长发， 严禁带耳环、涂指甲油。6、留守儿童活动期间必须遵守纪律，并牢 记安全第一。留守儿童之家安全责任制度1、全体教师对留守儿童要加强安全教育， 安全工作要齐抓共管， 天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生。2、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械 和玩具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督， 发现后要及时查收，严防事故发生。3、安全工

5、作要做到“八防” ；防火、防水、防电、防中毒、防倒 塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。4、教育留守儿童放学回家路途要站好队、 走路靠右行， 不玩耍， 过十字路口时要注意来往车辆， 路队包干教师要负责留守儿童回 家的安全。5、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理、若发生不安全 事故。体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安 排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心 组织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教 师共同负责。6、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若 发生不安全事故，严肃处理。7、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，

6、不 准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。8、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视 其情节，给予行政和经济处罚。留守儿童基本情况登记制度一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进 行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的 动态信息。二、根据新学期学生变化情况，各年级、各 班级的班主任、任课教师要分人头，通过上 门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿 童的个人信息统计，汇总后上报到学校。三、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托 管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作 单位及通讯方式等情况。留守儿童档案管理制度1. 留守儿童之家档案资料实行专人管理。2.

7、建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音 响及电子档案。3. 每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员 及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志 愿者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理 归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档 任务，并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。4. 案卷要求整洁、清晰，不得丢失。5. 留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录 和学期结束的“留守儿童成长评价记录” ，学期结束前及时 将帮扶留守儿童活动记录表 、“留守儿童” 成长记录表 等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。6. 班主任要定期和不定期检查“

8、学生结对帮扶活动”的 开展记载情况，并进行有效指导；根据学校计划组织开展专 题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交 留守儿童之家档案管理员归档。关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制一、包留守儿童家长培训学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守 儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他 们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方 法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与 学生家长沟通留守儿童的成长情况。二、包留守儿童家访重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访， 每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每 一个留守儿

9、童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人， 的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心 留守儿童成长。三、包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展活动，重 点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化 体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童 假日生活，弓I导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的 意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及 综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。四、加强督查，认真落实责任追究制实施校长负责制，实行“控辍”工作领导责任追究制。建立 自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理 责

10、任制，不让一个留守儿童因父母不在家而辍学。学校将加 强对各班“控辍”工作的督查，加强“控辍”工作的过程管 理，加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核。留守学生结对帮扶制度为加强我校“留守学生”教育和管理，需要全社 会共同关注和参与。为了让帮扶资助活动深入开展， 为“留守学生”完成学业、健康成长创造有利条件， 特制定本帮扶制度。一、领导重视，建立机构。成立了以校长、副校长、 主任、党团员等为主要成员的关爱“留守学生”成长 的工作领导小组。二、建立“留守儿童”档案和联系卡。工作组摸清“留 守儿童”底数，建立每个“留守儿童”的档案和联系卡，掌握“留守儿童”的基本情况，经济来源，家长 和代理监护的基本情况等。三、建立帮扶责任制度。帮扶人与“留守儿童”填写 结对帮扶卡，鼓励党员、团员、领导干部成为“留守 儿童”的代理家长（义务委托监护人），及时了解他们 的思想动态和生活情况，给予他们家庭的温暖，并给 予必要的帮助和引导。四、鼓励党团员为“留守儿童”的代理家长，负责“留 守儿童”的衣食住行和课外辅导，关心他们的思想进步和健康成长。五