怎样构建和谐高校师生关系

1、怎样构建和谐高校师生关系襄樊职业技术学院 经管学院安雪人际关系是在社会生活和实践过程中，通过交往而形成的人与人之间的心理 关系。而师生关系则是在教学过程中，教师与学生通过教育与教学这种形式的交 往而形成的一种特殊的人际关系。在教育与教学过程中，教师与学生是两大主要的因素，教师是教育者，学生 是受教育者，师生关系的和谐程度对教育对象的成长与教育质量有着很大的影 响，因此处理好师生关系是十分重要的。 古往今来，不少和谐共处的师生关系已 成为人们流传的佳话。孔子和他的弟子们一直保持一种相互促进的平等关系，他 一方面注意发挥教师的主导作用，另一方面注意向学生学习，在师生教学交流的 过程中，不仅传授了学

2、生知识，也锻炼了自己的能力。盲人海伦凯勒在幼年时期 便与她的老师安妮莎莉文建立了亲密的师生关系，在老师细心的教育和指导下， 她不仅像常人一样生活，还创作了许多经典著作；据有“亚洲飞人”称号的跨栏 运动员刘翔与他的师父更是情同父子，二人在多年的锻炼中建立了和谐默契的师 生关系，大大提高了刘翔的训练效率。太多的例子告诉我们师生关系无时无刻不 影响着教育教学的过程和结果。然而，随着时代的发展和社会价值取向的变化，目前的师生交往关系已不再 想以往那样单纯和容易把握。当代大学生自我意识强烈、自我个性鲜明，教育不 仅仅是停留在传道、授业、解惑的层面，更多的是要在师生之间建立良好、和谐 关系的基础上教授学生

3、知识，引导学生树立正确的人生观、 价值观。学生需要通 过教师的德育、智育、美育等来提高自己的综合素质，教师也需要在教学的过程 中通过学生的各项反馈来不断加强自己的教学能力，完善个人品质。那么怎样构建和谐的高校师生关系呢？我认为要从教师和学生两方面做好工作。首先，作为高校教师，需要从以下三方面做好工作：一、强化专业知识，丰富课堂内容，提高教学能力，成为学生的“师傅”。我想大家都会有这样的经历，在上课的时候，如果老师的专业知识非常丰富，而 且能够适当的拓展和延伸，用通俗的语言表达深奥的知识，再加上些幽默和激情， 那么大多数学生一定会认真听讲， 并且对课堂内容印象深刻。反之，如果教师只 是照本宣科、

4、授课内容过于平淡，讲课精神不振，没有激情和创新，那么他和他所授的这门课就不会给学生留下任何印象， 教学效果可想而知。 在高校， 学生的自学能力和理解问题的能力比较强， 如果教师不能较好的解答学生在知识上的疑惑，不能在45 分钟的课堂传授有用的知识，那么教师在学生心目中的形象会大打折扣， 严重时甚至不会得到学生的尊重。 所以说， 过硬的专业知识是当好教师的第一步，同样它也是教师自信的走上讲台的第一步。二、规范个人行为，增强文化素质，树立良好形象，成为学生的“父母” 。父母是孩子从小的启蒙老师， 他们的行为和思想会给孩子造成深刻的印象， 有的甚至会影响孩子的一生。 然而， 在学生时期， 教师的行为

5、就成了影响学生行为的主要因素。 积极向上、 文明、 高素质的教师会用自己的言行感染身边的每一位学生， 消极、 素质差的教师同样也会给学生带来负面影响。 记得曾有位环保意识特别强的教师， 每次在上课之前会提醒学生关掉白天开着的灯， 下课之后也会提醒学生带走自己用过的纸巾和矿泉水瓶， 虽然只是一个小动作， 可是这种环保意识会引起学生的注意， 并且影响他们今后的思想和行为。 反之， 如果一个教师个人素质不高，乱丢粉笔，随地吐痰，那么他的行为一旦被学生模仿，对学生将来的发展将会百害而无一利。 高校学生正是出于十七八岁的年纪， 正处于他们树立人生观和价值观的时期， 教师更应当以身作则， 用正确积极的行为

6、来影响身边的学生。 这样， 教师不仅能够获得了学生的尊重， 而且也会给学生将来的发展注入一股正面积极的力量。三、融入学生群体，理解、关爱、尊重学生，成为学生的“朋友” 。高校学生处于一个对感情及其敏感， 自尊心极强的阶段， 每个学生都渴望得到同学和老师的重视，希望被理解和肯定。作为教师，尊重学生、关爱和理解学生显得尤为重要。 一个教师， 如果只靠课堂上和学生短暂的交流是不够的， 他必需融入学生，成为学生中的一员， 与学生交流和互动， 才能真正了解到学生对学习对生活的看法， 从而引导他们走向正确的方向。 教师切勿为了树立威严而疏远学生， 过分批评学生和损害学生尊严。 课堂是师生， 课后是朋友，

7、这种轻松融洽的师生关系才是提高课堂效率，帮助学生快速成长的最好途径。师生关系是双向的， 教师个人的努力绝对不能获得最佳的教学效果。 作为学生， 也需要从个人身上找原因， 为建立和谐的师生关系付出努力。 我认为学生需要做好以下两点：一、尊重教师及其劳动成果。从教师角度谈到教师要尊重学生，那么学生也 应该做到尊重教师，因为彼此尊重是任何一种人际交往和谐发展的重要前提。作 为学生，绝不能仅仅依靠教师的衣着、样貌或者年龄来评价教师。我们不难在现 实生活中发现这样的现象，学生往往比较畏惧性格强硬、教学严厉的教师，这样， 课堂纪律维持较好，然而对于性格柔弱、脾气好的老师课堂上总是会有学生做小 动作或者讲话

8、说笑，另外对于教龄较长的老教师，学生会认为其教学经验丰富而 认真听讲，对于年轻的教师，学生则会认为他缺乏经验而忽视上课的重要性。教 师对学生来说是长辈，正所谓“一日为师，终身为父”，每个学生都应做到尊师。 不要因为教师的外在形象而给教师下评论， 也不要因为教师在课堂上犯的小错误 而批评和指责他们。另外，尊重老师也要注意尊重他们的劳动成果， 上课用的课 件、板书、课后批阅的作业、试卷都是老师的心血，学生要认真对待，及时改正 自己的错误，这样不仅会增强教师上课的信心和积极性， 也给学生自己的学习带 来了帮助，从而形成良性循环，教师和学生都能在相互尊重中获益。二、换位思考，理解教师良苦用心。学生理解

9、教师对教师来说是非常重要的， 师生之间的互相理解能够促进师生关系进一步的和谐发展。例如，在学习和生活的过程中，学生会犯一些错误，针对这些错误，教师会给学生适当的惩罚和批评， 如果学生将这种惩罚和批评看做是老师对自己的约束和抑制，对老师心存怨恨甚至用拒绝学习、干扰课堂秩序等行为来“报复”老师，这样不仅没有达到教学效 果，反而对学生今后的成绩和发展带来极为不利的影响。正确的做法应该是，换位思考，学生要尽可能的理解老师的良苦用心， 将这些批评和惩罚看做是教师对 自己的鞭策和提醒，良药虽然苦口，但是却是帮助自己改正错误的一种有效方式。 学生对老师的理解是成长成熟的一种表现，也是老师做好教学工作最大的动力， 在双方相互理解的过程中，和谐融洽的师生关系自然形成。和谐