心中的那抹绿

1、心中的那抹绿主备人：常胜中学 郁楠楠目标导航：知识与技能以“绿”为中心进行选材，做到新颖、独特。过程与方法运用恰当的写作方法和表达方式突出主题，丰富表达内容。情感态度价值观正确立意，并给人以启发和教育。教学活动过程一、导入结合本单元所学的绿 ，请学生畅谈对绿的感受然后用“绿是”说一句话。参考示例：绿是春天的嫁衣。绿是永恒的追求。绿是青春的色彩。绿是默默奉献的劳动者。绿是英勇的和平卫士。二、佳作欣赏佳作一 心中的那抹绿前年暑假时，我回过故乡，至今想起，仍然回昧无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到天籁之音，只要你来，保证你会沉醉在那一片绿色的海洋里。晨曦初露， 村内到处缥缥缈缈， 笼罩着一层轻轻的

2、薄雾， 犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱， 给人一种轻柔朦胧的美感。不久， 拂面的清风吹走了薄雾， 映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的含苞待放，有的则躲在莲叶下和人捉迷藏。水面流淌着淡淡的碧光，我仿佛进入了鸟语花香的蓬莱仙境。来到村后面的小山， 只见青树绿蔓， 草盛花繁，一派生机勃勃的景象。 蜜蜂从睡梦中醒来， 嗡嗡地开始了它一天的工作。 蝴蝶也展开漂亮的翅膀， 在繁花绿草中翩翩起舞。 空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花你争我抢，玩得不亦乐乎。再向前走，只听见蝉鸣乌叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上蹦蹦跳跳，快活得犹如神

3、仙。 这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声就引起了我的注意。我赶快向小树林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。哇，大自然真的会妙手点睛 ! 溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。大自然又为我们奏上一曲了。门前是一片竹山。这里是竹的世界，竹的海洋。进入竹海，雾气飘荡，犹如置身于绿色的云层。那粗壮的竹子，直插云霄。那繁茂的青枝绿叶，遮天蔽日。侧耳倾听， 远处仿佛传来了合唱的歌声。 那舒缓的节奏， 那浑厚的音响，给人向上的力 量，原来是风吹过竹海所引起的竹涛。面对此情此景，谁都会心旷神怡，仿佛自己已超凡脱 俗，陶醉得飘飘然起来。一阵小雨过后，我走入竹林，这里，那里，竹笋在

4、一夜之间蹿出， 一个个都探出小脑袋， 顽皮地看着四周。“未出土时先有节，至凌云处总虚心！ ”每当看见竹笋，我总会想到这两句 诗。竹枝摇曳，竹叶婆婆，洒落在竹林间的阳光斑斑驳驳，像跳动的精灵。我不禁来个深呼吸，竹叶的清香立刻沁入我的心脾，把我胸腹间的浊气荡涤得一干二净。蓦然间，我仿佛成了神仙。可惜的是，无知的人们对于这样的仙境总是不珍惜，童年记忆中故乡的美景正一步步离我们远去。人们啊，如果你们不珍惜，故乡那苍翠的绿海，将会成为只能留在我们心中的一 抹绿。佳作二心中的那抹绿那一抹绿色总在我的记忆宇宙中，发出万般光芒。尤其是在我怀念已经去世的外婆时, 那些片段总在我的脑海里进行反复的回放。在我四五岁

5、时，爸爸妈妈由于外出寻求职业把我寄养在外公外婆家里。在外公外婆家后面有一棵梨树，又高又大，像一个很有智慧的老者一样。除了梨树还有桂花树，杨梅树，但 我最喜欢的还是大梨树，因为我最爱吃梨，并且它身上有着我与外婆的美好的回忆。冬天过去了，初春刚要来时，梨树突出了新的芽儿来，看上去还不怎么漂亮，但它为这 春天喝彩着，它富有着生机。我很喜欢和外婆在树下聊天，我抚摸着梨树，外婆专注的看着我，时不时的在树底下干着针线活。一晃，春姐姐走了，夏大哥来到了。梨树像变魔术一样长满了绿叶，开满梨花，那一抹 绿色映入我的眼帘，它是那么柔美，它代表着生机，是那么有生命力啊！而那梨花呢，轻轻 摇一下树，便摇落一地雪似的花

6、瓣。终于有一天，我正在院子里玩耍，外婆叫我一起去摘梨，我高兴的以极速跑到她面前。外婆摇了摇树，结果梨儿很是听话的掉下来，做了一个前滚翻的标准动作，就乖乖的躺在地 上。我露出兴奋的笑容和外婆一起把满筐梨儿抬回家。外婆用刀把梨儿的皮削了下来， 刀在梨上转来转去像在跳舞，她把雪白雪白的梨儿递给了我。我大口大口的吃着梨，梨汁顺着嘴角流淌了下，我露出满脸的幸福和开心， 外婆也跟 着我开心的笑了。我透过后窗，望见了梨树，它也对着我开心的笑着。一天晚上，我嗓子不舒服，睡也睡不找，在床上哭得不可开交。外婆也心疼我，在床边转来转去，最后满脸喜悦的下楼了。 我还在哭，哭过了一会，我见外婆拿着一大碗的什么东 西。她

7、满脸笑容的拿勺喂给了我，我一看是梨炖的汤，汤甜甜的还有一种爱的味道！现在的我已在远方读书， 很难再见到梨树。梨树依然在，可外婆已经去世了。那年盛夏的那一抹绿色，永远的深深的珍藏在我心底！、审题 作文写作成功的关键在行文构思上， 因为巧妙的构思可以使 “绿” 这一主题更丰富、 更深刻，所以在写作中要努力学习、 借鉴九年级上册第六单元四篇课文的构思、 写法， 避免平铺直叙，从而写出有新意的文章。四、探究写法1、情感既要表达自己的内心感受，又要高度提炼浓缩。情感的表达要恪守“三不主义” ：不夸张，写作时对情节不夸张或缩小，避免内容变形失真；不真实，内容要经得起推敲，即使细节也要呵护情理，给人真实感；

8、不矫情，情感要自然流露，要合乎生活之情、人之常情，不牵强附会。2、孔子说： “言之无文，行而不远。 ”意思是说文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。 我们在写作时不光要有充实的内容， 还要给文章披上一件华丽的外衣， 对作文语言进行美化。从课文中选取片段来借鉴1 .借物抒情，以小见大。借物抒情，可以使文章更富感染力；以小见大，有利于使立意更加深刻，主题得到升华。示例：陆蠡的囚绿记就是借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。简析： 作者通过对很小的日常生活细节的深入挖掘， 于

9、平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚了一己的情感和民族的精神，这正是文章的魅力之所在。2 .综合运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。新鲜贴切的修辞手法的运用可以从多角度增强文章的美感和表现力。 如朱自清的 绿 对潭水的绿有这样的描写：示例：那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。她松松的皱缴着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！简析：对梅雨潭绿的一连串比喻，新颖、妥帖，而且各个喻体从视觉、触觉等几方面形象地再现梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，极富美感。四、写作思路语文课程标准指出，写作文“要力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验” 。现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的，有时哪怕是自然界的一草一木也会蕴含着丰富的人生哲理，这就需要我们能对表面的景、人或事，进行由此及彼、由表及里、由具体到抽象的深入思考与分析， 在发掘事物的本质特征和鲜明个性的同时， 融入自己对人生的独特感悟。（ 1 ）可结合自己的所见所闻，叙写生活中绿色对人们的生活、工作、学习甚至生命所产生的精神上的鼓舞、意志上的激励等影响。如写一位病重的姑娘， 因为看到窗外一棵枯萎已久的仙人球长出新绿而重燃