你必须把这条鱼放掉

1、17 .你必须把这条鱼放掉（第1、2课时）主备人：贾泽红教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文。2 .学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，能结合语境理解有关词语。3 .理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时 时处处遵守社会公德。4 .练习用“允许、必须”造句。教学重点：1 .学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，能结合语境理解有关词语。2 .理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时 时处处遵守社会公德。教具准备：多媒体、小黑板前课学习：预习课文，读课文，查字典理解生字、新词教师导学案二次备课一

2、、揭题质疑，导入新课：1、同学们，今天咱们来学习一篇新的课文，师生共同板书课题，齐读课题。2、同学们发现了吗？今天的课题和我们以前的课题有什么不一样？（学生交流。）3、猜猜老师为什么用红笔写“必须”两个字？4、对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号。（板书：）这是谁说的话？爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？今天，我们就来学习这篇课文。二、初读课文，学习生字词活动一：初读课文，学会生字词1 .学习生字词。会读会写卜列词语：夜幕初垂汤姆钓鱼鱼钩鱼竿拖出水面从未允许规定丝毫认识加点的字：汤姆鱼饵小心翼翼遵守一辈子斩钉截铁2 .组内讨论交流词语的意思。（提示：词语的理解可联系上下

3、文）3 .向全班汇报本组的学习成果。4朗读词语、课文。说说通过讨论交流弄懂了哪些词语的意思。、再读课文，理清顺序。活动二：再读课文，感知大意，理清课文脉络: 1小声轻读课文，要求读准字音，不添字、不漏字。2说说课文主要讲了一个什么故事？3说说故事的起因、经过、结果。试着给课文分段。4小组展示朗读诗歌（形式提供：齐读、个别读等）。1 .相机指导：如何理清课文的脉络，分清课文的段落。（1）谁能在爸爸 说：“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？2 .爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是 怎样做的?3 .总结：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话

4、是起因，第二 句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主 要内容。四、指导书写生字。重点指导：垂 好活动三：学写生字1 .小组内交流生字的识记方法。2 .在田宇格中描红。【检测反馈】一、选字填空，1 .豪毫（）米 自（2 .未末（） 尾 期（3 .钓钩鱼（）（）三、在田字格中写好“垂、毫” .第二课时一、 导入：1今天，我们一起来学习17课“你必须把这条鱼放掉！”2指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？ “你”指谁？3.上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归 纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？ （2） 为什么必须把这条鱼放掉？ （ 3）结果怎么样？

5、卜间，我们 就带着这些问题来学习课文。二、完成活动一：活动一：体会人物心情1 .自主学习大声朗读课文5-12节，用横线画出表现汤姆心情的句 子，并圈出关键词语。读读爸爸的话，想想这些话是什么意思。读好爸爸和汤姆的对话，体会汤姆的心情。2 .组内讨论交流3 .向全班汇报本组的学习成果。1.汇报交流读书成果，抓住汤姆和爸爸的话进行品读感悟。（1）抓住爸爸说的三句话品读感悟：孩子，你必须把这条鱼放掉！ ”抓住 必须”一词，指导读出爸爸不容置疑的语气 现在是晚上10点离允许钓眇鱼的时向还有两个小时。”指导读出劝导教育的语气，练习用 允许”说一句话。不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”a、指导读出爸爸斩钉截铁的语气。b、生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上 不管都”这 组词语指导读出劝导教育的语气，练习用 允许”说一句话。不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”a .指导读出爸爸斩钉截铁的语气。b.生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上 不管都”这组 词语三、指导完成活动二活动二：升华内心情感。1自由读读课文最后t,想想：后来，再回忆起这件事，汤 姆后悔吗？你是从哪些词语读出来 的，做上记号。2小组交流。汤姆后悔了吗？说说理由，读读句子。爸爸的哪句直回响在汤姆的耳边。3全班交流。【检测反馈