2012年中考语文复习经验交流材料

1、中考复习第一轮对基础知识，名著，古诗文进行分册复习 。第二轮对现代文阅读读进行复习，第三轮在进行模拟套题训练的过程中对“基础知识及其应用部分”的各种题型进行专项复习。在前两轮的复习中，我们坚决做到控制节奏、打牢基础。我们的第一轮复习时间为3月中旬到5月初在第一轮复习中，我们控制难度，紧扣课本，巩固和深化基础知识和基本技能，以便为后续复习扫清基础性知识的障碍，为第二轮复习以及思维能力的提升奠定基础。我们以字词和古诗文为重点夯实双基。具体做法是：1.重点字词按册进行总结。学生先读30分，当堂默写，师改或同桌改，对于出错率高的字词将在第二天上课时再次进行检测。2.古诗文分为两部分按册进行，一为古诗，

2、二为古文。我们将根据课标规定的所有必考篇目，按照50篇考点汇编重点读背，练习，老师批改。其余的生读背一遍。3.以自主复习为主，提纲挈领进行串讲，少讲多练。串讲和练习的重点放在文言文一词多义、词类活用等实词的解释，重点句子的翻译，以及往年失分较多的诗词鉴赏题中对词语妙处的体会和对画面、场景的描述上。教会学生品味词语的妙处可采用换字法，通过比较阐明该字的表达效果；对画面的描述则应选用富有色彩、质感、情感的语言在翻译原句并忠实于原句意境的基础上发挥想象适当扩充。4.一卷多用，强化古诗文理解和默写，力争不失分。古诗文默写近年来难度加大，往往只提供语境连默两句。我们将每册书中古诗文名句通过提示语境的方式

3、编写成默写卷，课堂上检测诗句默写，教师精改，及时订正，对反复出错和普遍出错的诗句重新默写。早读则背诵默写卷给出的提示语句，将之变成古诗文名句赏析。第二轮复习时间为5月初到6月初我们把这一阶段的复习重点放在现代文三种文体的阅读训练上。同时，将名著阅读复习有计划地穿插进去，以避免学生复习中产生烦躁倦怠心理。对现代文阅读的复习具体做法是：1.一周一种文体的教学。每种文体先进行知识的教学 ，渗透方法，再联系近几年的中招试题练习分析。2.联系课文进行知识迁移。在复习时，我们针对各种文体考察的知识点，以所学课文为例子，落实各种文体阅读的知识点，帮助学生透彻理解、准确掌握。如复习议论文阅读时，我们就让学生从

4、议论文的论点、论据、论证三方面入手，将学生分成学习小组，每组负责一个方面知识点的整理，并要求联系课文中相应的例子进行分析讲解。学生在讲解中就联系了事物的正确答案不止一个、敬业与乐业、中国人失掉自信力了吗等文章，就它们论点提出的方式、各种论据的联合使用、文章的论证思路、论证方法等进行了细致的分析。这样让学生动起来，参与进来，再加上教师从旁点拨，从而扎扎实实地完成了知识由课内向课外的迁移。3.重视文体知识结构的构建，重视思维训练，重视对答题技巧的指导。在对每种文体进行训练之初，我们都会指导学生对该文体的相关知识进行系统的回顾和总结，帮助学生完成对知识结构的构建，让学生在阅读和答题时能够总揽全局，居

5、高临下。同时，我们非常重视对学生进行思维训练，以利于形成严密的逻辑推理、判断，提高答题的准确率。做到“四明确一锤炼”，即明确各种文体考察的知识点和题目的考察意图。明确问题的常见问法。明确寻找答案的办法。明确答题句式和常用术语。锤炼书面答题语言，做到完整、简洁、朴实、准确、具体，重点训练学生学会准确使用关键词。4.精选练习题，不打题海战。学生和老师手头资料繁多，必须去芜存菁，紧扣考点选题。做典型题，不做偏题怪题，每种文体精练十篇。5.阅读训练坚持不辍。在第二轮对现代文阅读进行集中训练后，我们并没有就此放下，而是将它贯穿到第三轮复习结束。保证学生每天做一篇现代文阅读，以巩固复习成果，并保持做阅读题

6、的良好状态。第三轮复习时间为6月初到6月中旬。这一阶段，我们在进行模拟套题训练的过程中对“基础知识及其应用部分”的各种题型进行专项复习。具体做法是:1.分析研究基础知识应用部分各种题型近几年来出现的新变化。如仿写题逐渐淡出；病句修改题考察类型多为搭配不当、语序不当、句子成分残缺；材料概括题越来越受到重视；富有浓郁地方文化特色的选题势头继续强劲；对名著阅读的考察多集中在我国四大古典名著上，并且侧重对情节和人物形象的对应以及概括；综合实践活动往往与名著阅读结合起来出题等。明确了这些，我们在复习时间的分配上更为合理，复习重点更为突出。2.加强对“基础知识及其运用”题答题思路和答题方法的指导。备课组每

7、位老师上一节针对某一题型的复习观摩课。以教案和课件的形式共享成果。如材料概括题，我们就指导学生审题时要找出材料中的人物和事件等关键词句，用关键词句概括材料的主要意思，用关键词句作答；寻找各则材料之间的关联点或相同点，选取准确的词语表达。语言表述既要有一定的高度和概括性，又要紧扣题目，做到具体清晰，避免空泛模糊。然后精心选取我省历年中招真题、模拟题以及与我省出题相似的外省市题进行练习。3作文教学贯穿整个复习阶段，作文训练注重经典素材的积累，加强对审题和材料如何取舍的指导。重视每周的作文课，每周训练作文的一个点。首先使学生明确考场作文在字体、文面、构思、语言上的特殊性；其次指导学生重点积累关于读书

8、、理想、恒心、自信、勇气、合作、宽容等方面的古诗文名句、格言警句、名人事例、个人体验；第三，教会学生大胆取舍，不必面面俱到。最后要注意文体的练习4重视对学生复习阶段和考前的心理指导。进入初三，尤其是下学期，中考日益迫近，学生承受着很大的精神压力，总是有某些学生在某一段时间会出现懈怠、烦躁、失去目标，甚至丧失信心的情况。我们在复习中十分关注学生的心理和情绪变化，利用语文老师敏感细腻、情真意切的优势，想方设法帮助学生减轻心理压力，将知识点、答题规律等编成顺口溜帮助学生轻松记忆和掌握。在临考前几天，帮助学生放松身心，减少做题量，用游戏的方式复习古诗文背默、名著阅读，将考场答题要注意的问题用顺口溜的形式让学生抄一抄、读一读，记一记，尽量避免失分。比如，我们在考前三天给学生总结编写了中招语文考场应战零失误策略：字体工整，大小适中；有问必答，头脑清醒；相关知识，牢记心中；答题要点，序号标清；审题准确，关键词精；表述规范