植物的激素调节.高考题-整理后含答案版

1、近年部分高考真题选录 植物激素的调节 照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是() 选择题 1. （2011山东卷）下列与激素作用无关的实例是 A草莓果实自然发育成熟 B. 人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C. 自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平 A 根水平生长，茎向上弯曲 C.根向下弯曲，茎向上弯曲 D 根向下弯曲，茎向下弯曲 答案：B 解析：本题考查有关激素作用。 A选项是草莓果实自然发育成熟是幼嫩的种子产生生长素 作用的结果；B选项是人体神经调节的结果；C选项是生长素作用的两重性中的顶端优势 原理；D选项是饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结

2、果；所以B选项与激素作用无关。 2. （2010年高考重庆卷4）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且 底部有一透光孔的暗室内. 从题4图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天 B 根水平生长，茎向下弯曲 【答勅弓 IKVvl赢题主哽齊查植物生命活动调节的內容.彫响恚主长方而的因臺有单侧光和重力作 甲，由于暗室匀逋旋為 重力不会导欽生长素分布不均.而光源陆暗室同歩旋转，幼苗的養 讎侧光照射，将弯向光源生扶-由于单侧光和重力不黑响根的生长，曲雌t生长. 3. （2010浙江卷）6.将无要的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中，在适宜的温度和光 b” I 其中细胞分裂盍和生长養可以

3、促进植韧的长芽和生根故芽；此题中虽然培养基中役育植物激 素，但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素， 而细胞分裂素的产生部位在根尖， 所以细胞 分裂素不能产生，所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽， 所以我觉得答案 为B。 4. （2010年高考江苏卷 23）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的 相互作用科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测 最用工H的厲礼JF总哺t A .浓度高于10 6 mol / L的生长索会抑制该植物茎段的生长 B 该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D 该植物

4、茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 【答案】BD 【解析】煎题肴査了植韧主命活动调节从图中看出派度为时也是促逬生长的，日是了， 九项错课；尿曲线盲出，生长養舍鑿达到M值时，槓物开始合咸乙烯，弓项正隔；尿曲我看 L乙烯増加到一定程度，则生长素储童障（氐即隽储量达到峰值是不同歩的，c顼错误， 项正确 5. （2009福建理综5）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。 胚芽鞘去顶静置一段时间后， 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽 鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（a）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正 确表示实验结果的是 A.a B.b C.c D

5、.d 1【答案】B 【解析】因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段 时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后 测量、记录的弯曲度应如图 b所示。在低浓度时都弯曲， 但在高浓度时弯曲的角度不可能 超过90 （如a），也不可能超过一定浓度就弯曲度就不变（如c）, d与高浓度时抑制生长 不相吻合。所以 B正确。 6. （2009海南生物14）现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。下列组合 不能达到相应目的的是 | its 种盛完雲 血衣雲 1L加陂 0.1出予巨事烟 A. 仅做I组与n组实验，可探究机械破损对该种子萌发的

6、影响 B. 仅做I组与川组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响 C. 仅做n组与川组实验，可探究赤霉素或机械破损对种子萌发的影响 D. 仅做n组与w组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响 2. 答案】C 【解析】本题考查植物种子萌发的生理反应、对照实验。实验设计必须遵循单一变量原则, 仅做n组与川组实验的变量是赤霉素，所以只能探究赤霉素对该种子萌发的影响。 7. （2009海南生物16）下列关于植物激素的叙述，错误的是 A. 根尖能够产生细胞分裂素 B. 脱落酸能抑制马铃薯发芽 C. 生长素的化学本质是蛋白质 D. 赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长 3. 答案】C

7、【解析】本题考查植物激素的成分、产生、生理作用等，生长素的化学本质是一类含有一 个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，生长激素的化学本质是蛋白质。 8 （2009江苏生物9）下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性、 A. B.C.D. 4 【答案】A 【解析】因同种植物的扦插枝条上芽的数目可能不同，故用相同浓度的2, 4-D处理，生 根效果可能不同。在太空失重状态

8、下， 植物激素的极性运输正常进行，因失去地球引力的 作用。根失去向地生长的特性。本题易错选C。错因分析：因未考虑到扦插枝条上芽产 生的生长素对其生根效果的影响而错选。 9. （2009广东生物10）在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表 明细胞分裂素能 A. 延缓叶片变黄 B. 促进叶片衰老 C. 在成熟的叶肉细胞中合成 D. 独立调节叶绿素降解的生理过程 5 【答案】A 【解析】由题意可知，细胞分裂素可延缓叶绿素分解，因此可以延缓叶片变黄。本题易错 选D。错因分析：解题不能仅凭个人感觉，必须有依据，题意中并没有体现出“独立调 节”，也可能是细胞分裂素与其他植物激素共同调节。

9、 10. （ 2008上海生物14）右下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端 优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 A.a 和 b / B.b 和 a 4 C.b 和 c 生怅議廉摩 D.c 和 b 6. 【答案】C 【解析】本题考查生长素的双重性生理功能，属于考纲综合运用层次，难度较小。植物表 现出项端优势时，顶芽的生长素浓度低，生长速度快，侧芽生长素浓度高，抑制生长。 11. （2008江苏生物15）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 A. 顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制 B. 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C草莓果实的自

10、然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D. 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 7. 【答案】B 【解析】本题综合考查各种生长素的作用、特性及运用，属于考纲综合运用层次，难度适 中。产生顶端优势的原因主要是顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽周围，浓度过高抑 制了其生长。生长素在植物体内的运输分极性运输和横向运输，极性运输是指从形态学上 端向形态学下端运输，横向运输是受单一方向的刺激如单侧光、重力等影响的生长素的运 输。果实的生长发育是受种子产生的生长素作用的结果。生长素在植物体内的运输是主动 运输，但进入琼脂块是自由扩散。 12. （2008广东生物11）水平放置在地面

11、的植株，一段时间后，会发生的现象是 A. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长 B. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长 C. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长 D. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长 （ 3）适当降低温度/低温可 降低的关酶的活性，延缓果实软化；（ 4）用乙烯进行处理/适当提高贮存温度；（5）叶 绿素含量降低。 【解析】本题联系生产生活的实际，考查果实中酶的活性变化、物质含量变化与果实成熟 的关系。侧重于考查图文信息的提取与转化能力，有一定的难度。由题图的坐标曲线可 以获得如下信息：随着果实成熟

12、，硬度下降，纤维素的含量也下降，纤维酶的活性升高， 果胶质水解产物升高， 果胶酶的活性升高。 据此可推出：桃果实成熟软化与细胞壁中的纤 维素与果胶质的水解有关，因为此过程两种酶的活性明显增加。从桃果实成熟后的曲线 变化看出：品种A的硬度下降缓慢，因此易于贮存运输。依据实验中的曲线图，果实变 软，与纤维素酶和果胶酶的活性有关， 低温可降低酶的活性，因而低温可减缓果实的软化， 利于贮运。由上题的分析可知， 促进果实的提早成熟，可以适当的提高贮存其间的温度。 另外，还可用乙烯进行促熟处理。果实的绿色主要是叶绿素的颜色。绿色变浅。说明叶 （14 分） 绿素含量下降了。 请回答下列有关赤霉素的问题: （

13、1 ）赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周 期的_期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是 和。 （2） 植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等 的部位，用 赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量。 （3） 赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCb和赤霉素对某 植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如右图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2 溶液对细胞壁的伸展起 作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的 （ A点B、C 点）。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。 24. （14分）【答案

14、】（1）分裂间/DNA复制/有关蛋白质的合成； 生长旺盛/降低；（3）抑制 / B点/赤霉素降低了细胞壁上 Ca2+的浓度。 【解析】细胞周期长短主要由细胞分裂的间期决定的，主要进行DNA复制和有关蛋白质 的合成。赤霉素过多会导致水稻生长速度过快而徒长，过于密植易倒伏，使产量反而下降。 CaCl2处理后生长速率反而下降，可知CaCl2抑制茎的伸长，B点之后，生长速率快速上 升，应该是使用赤霉素溶液的时间。（1）赤霉素能够促进细胞分裂，使细胞周期的间期明 显变短，在间期分子水平上的主要变化为DNA的复制和有关蛋白质的合成。（2）未成熟的 种子、幼根和幼芽属于生长旺盛的部位，用赤霉素多次喷洒水稻，

15、引起营养生长速率过快， 消耗营养物质过多，导致用于生殖生长的营养不足而使稻谷产量下降。（3）从图示可看出， 注射CaCl2溶液后，生长速率下降，说明一定浓度的CaCl2：溶液对细胞壁的伸展起抑制 作用，B点以后生长速率加快，说明在B点加入了赤霉素溶液。由此可得到Ca2+抑制了 细胞壁的伸长，加入的赤霉素可能是通过降低Ca2+浓度而促进生长的。另，注意正确分 析曲线变化获取有效信息。 25. （2009安徽理综29n） （7分）某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次 乙烯利溶液（100200mg L1）,可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于 或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。

16、请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数 量的影响。 材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、 乙烯利溶液（300mg -L一1）、蒸馏水、喷壶 方法步骤： （1）将黄瓜幼苗平均分成 A、B、C、D四组。 （2） 。 （3） 。 （4 ）连续观察6周，记录并统计 。 实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示） i1Ahdi 0 乙烯利除度畑盯 25. （7 分）【答案】（2）用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度（要求在0100mg -L-1、 100200mg L-1、200300mg L-1三个区间各至少取一种浓度）。（3）取等量上述各浓 度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼

17、苗一次。（4）各组雌花数（或各组每株平均雌 花数）。实验结果预测：如配置的浓度为0、50、150、250mg L-1，折线图为： （要求在横坐标上注明上述配置的浓度） 【解析】本题考查的是必修 3第3章植物激素调节的有关知识，是对学生实验设计能力的 考查。题中在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100200 mg L-1）,可能促进多开雌花， 提高黄瓜产量。但乙烯昨浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。所以就要根 据题目中所给的材料乙烯利溶液（300 mg L-1）来配制高于（100200 mg L-1）的浓度 和低于（100200 mg L-1）的浓度两种乙烯利溶液来对照来处理黄瓜的幼苗

18、，来观察其 效果。并用蒸馏水做空白对照。结果的预测可能有四种情况：用不同浓度的乙烯利溶液 可能相同，都比水处理的开雌花的多。低浓度的效果不好，高浓度的效果也不好。低 浓度的效果不好， 高浓度的和中间浓度的效果一样。 随着浓度的增加效果越来越好。 由 于乙烯利作用没有两重性，最可能的是第三种情况。 26. （2007海南生物16） （6分）已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素 类似物萘乙酸（NAA ）产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸（IAA ）。为了验证NAA和 IAA 的这种差异， 可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路. 并预测结果。 （1 ）以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。 实验设计思路： 预测结果： （2）以扦插枝条为材料的实