新教育实验缔造完美教室

1、新教育实验缔造完美教室 实施方案 一、完美教室的标准及目标 教室，一个创造奇迹， 演出故事的地方。 教室是图书馆， 是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展 览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养 成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。 本着这个愿景，让我们和学生们在教室里幸福快乐的读书、 探究、交流，让我们的孩子们尽情地发挥自己，抒写自己灿 烂的人生。 教室是这样的，就像朱永新教授说的一样：一个教室， 一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想， 遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此 为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍

2、惜珍重， 彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生 命的传奇。由此可见，它并不紧紧是文化建设，不只是单纯 的师生齐动手，将洁净的墙壁涂得花花绿绿，五彩斑斓，而 是应该让班级内产生大量的故事，让学生有主人翁的态度， 真正当家做主，在“家”中成长自己，并留下成长的足迹。 二、完美教室的缔造 （一）以班级文化构建为总体目标 1. 确立班级愿景、使命、价值观，民主确立班训、班歌、 班徽、班名，全体学生参与确定班级标识。 2. 定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动、 节日活动。 （硬笔书法比赛、现场作文比赛、口语交际、演讲活动、辩 论会、主题班会、综合实践活动等）在活动中培养学生的合 作意识

3、，增强班级凝聚力。 3. 建立健全科学有效、富有班级特色的班级制度。包括 班级公约、奖惩制度、值日生制度、以此标准学生的行为。 4. 建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位 学生参与班级的管理中来，培养责任感，鼓励学生发挥主人 翁精神。 5. 建立班级图书角，努力扩大班级才储书量，调动学生 的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全 体学生“感激读书，享受阅读”。 6. 实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育 既是心的教育，灵魂的教育，更是生命的教育。 7. 让班内每一面墙都会说话。雷夫说过：“一间教室能 给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什 么。”如

4、：公告栏（课程表、时间表、临时通知、值日表、备 品分工等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、个性班级 介绍、美文荟萃、百科海洋（张贴学生搜集的各科小知识） 荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地、 成长脚印（学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方 面取得的成绩和进步等等）、你追我赶（评比先进个人、优 秀小组） （二）以共读共写共同生活为基本愿景 1. 建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台，借 助网络班级辅助教学。 （可以分为四个板块： 一是班级大事， 二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品，还可以再继 续完善和充实） 2. 共同实践、共同运动，师生在实践活动中享受快乐

5、， 共同幸福。 3. 师生每月共读一本书，并召开读书会，对所读书本进 行个性解读，并与作者共鸣，进行角色解读，共同表演。 4. 亲子共读。父母与子女共读一本书，写下共读体会， 在班级中交流。 （三）以“晨诵”、“午读”、“暮省”为基本生活方式 1. 晨诵课程： 利用好早上 20 分钟的晨诵时间， 选取合适 的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读 中享受学习的幸福。 2. 午读课程：整本书阅读。每学期阅读不少于5 本。 3. 日日小反思，记录反思内容；每周大反思，在班会时 间交流反思成长信息。 （四）以实施全人课程为基本途径 1. 人格课程（以人为本， 尊重每一个生命个体， 实现生

6、 命化教育。） 2. 书香课程（大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教 师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的 读书兴趣，让师生与好书做伴，读写结合，为师生个性和谐 发展积淀深厚的文化内涵。） 3. 学科课程（打造语数英等各科理想课堂） 4. 社团课程（体育、科技、泥塑、剪纸、花鼓罗子、象 棋、社会实践等） 5. 实施新教育六大行动 （1）营造书香校园：建设班级图书角、抓好午读课程、 与读书为伴。 （2）师生共写随笔：每日反思、每月至少各一篇精彩 随笔并发到班级博客上 （ 3 ）聆听窗外声音：邀请外界作指导，写下学习体会 （4）培养卓越口才：辩论会、演讲赛、读书报告等 （

7、5 ）建设数码社区：班级博客、班级邮箱、 qq 群 （6）构筑理想课堂：让师生在轻松快乐中共读共写共 同进步。 6. 每月一事活动 （五）以师生成为叙事的主角为基本使命 1. 师生成长叙事（每学期最少各一篇） 2. 创造生命奇迹 （每学期至少有一个真实感人的转化案 例） 3. 建立班级文集（将学生的优秀作文、反思、随笔，家 长的育子心得，随笔，老师的精彩随笔，在缔造完美教室方 面的好的建议等等收集，装订成册） 一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美 的课程世界上永无完美可言，但我们总要尽自己所 能，努力向完美靠近。缔造完美教室，创造教室里的奇迹， 需要教师对教育的痴迷和教师对工作的疯狂投入，需要教师 的创造性劳动和智慧力量的