教研活动记录范文

1、精品文档 时间 9月15日（二周星期二） 记 录 人 周静 研究主题 “新学期，新规划”数学教研 组开学工作及活动安排 中心发言人 卢玲 参加人员 周德毅、孟幻、卢玲、周静、严巧、陈琪。 活 动 过 程 教研组及教育教学工作相关要求 一、认真落实好常规教研活动。 （1）有计划：开学初我和每个老师一起制定好本学期的教学计划，然后协调确定在一 个学期中每两周一次的备课组活动，安排好公开课，使老师们做到心中有数，及早准备。 （2）有内容：教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，开设有新来 教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等。 （3）有形式：公开课的开设，除了上课、听课外，还

2、需要有当堂老师的说课和各位老 师的评课，最后由我总结点评， 这样气氛既热烈又融洽。 为了改革课堂结构和教学方法，提 高教师的课堂教学水平。 每次备课组活动都有中心发言人，说单元的教学目标、 重点、难点, 说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、 技巧。点评方面主要从教学内容安排是否恰当，教法是否得当，教学手段的使用是否合理， 教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等等。这样全方面的互动、探讨，促进了年 轻教师的健康成长。 （4）重落实重检查重效果：备课组活动都能正常开展，开学初制定的计划都能不折不 扣地执行，积极配合教导处组织的各类教学常规检查，我

3、们备课组大多数老师都能得到学校 的肯定。 二、协助教导处管理好常规教学工作。 1、协调好同年级数学组老师的教学进度。 2、加强本组教师教学设计的指导。各教研组长要不定时的抽查本组教师的备课，对于 好的教学设计，在本组之间推广，对于质量较差、操作性不强的教学设计，要加强指导。 3、认真搞好教学建模的工作。各教研组在第一学月内要统一相同学科备课模式，主要 以语、数、英、物、化为主，这些学科完成后再推广到其他学科。 4、加强本组教师推门听课的组织。要求各教研长有针对性的组织本组教师之间相互听 课，听随堂课。要求至少两周要安排一次（公开课除外），听课人数不限。 5、加强本组教师课堂教学的指导。每次教研

4、活动，要总结好的教育教学方法与策略， 进行推广，对于有问题的教学方法与措施，要加以剖析，并督促改进。 三、落实好以下几项工作： 1、本学期，数学组每位老师都要求上一堂公开课，并积极参加评时，认真写好反思， 总结教学中的得与失。 2、组织好学科活动。各教研组要组织相应的学科活动，整理好相应资料，包括方案、 实施过程、活动小结与情况通报。此活动可由本组的其他教师组织与实施，组长做相应的安 排。 3、安排好第九周教研开放周的人员，要求每组一名教师参加。 4、第十四周安排九年级学生的公式默写比赛，要求安排好出卷人和阅卷人。 四、教师常规工作的相关要求 （一）、教学设计的相关要求 1、教案个数符合要求：

5、能按教科书章节实施教学的学科，教案个数不能少于教科书 节数；实行大单元教学的学科，教案个数与单元个数相符，要有明确的时间界定； 2、教学设计的形式：各课都必须有规范的复习课（以学案式备课为主）和单元检测讲 评课教案；相关学科（物理、化学、生物等）必须有科学探究式备课。各教研组与教师要确 定教学设计的基本程序， 原则上要求同科教师的程序相同。教师某科目同一类型的教学设计 程序必须相同。 3、教学设计与学生基础训练、单元自测题相结合。要求：各教师先做基础训练和单元 自测题，了解知识点的运用、挖掘教材隐含的知识点后再进行教学设计。 （二）、学生评价要求 1、 作业布置：量次适中，符合常规要求：题目精

6、选，质量高，具有典型性， 针对性；批改及时。认真仔细，使用符号规范；有针对每个学生特点的批语。倡导 使用鼓励性评语；语、数、英、物、化等学科有批改记录，有切实可行的矫正方案，批后 及时矫正。语、数、英、物、化等学科，教师要对学生的基础训练完成情况进行抽查，每 次各班抽查四分之一的学生。作业次数：数学作业每天一次（每周不少于四次）。 2、 考试考查：单元形成性检测数量足、质量高，组织认真，批改讲评及时，有相关 试卷讲评教案、在讲评教案中体现出针对补偿题 （不要求写出试卷分析与进行平行性检测 ）； 期中、期末考试试卷有讲评教案，管理使用好相关试卷。 （三）、相关记录 1、政治笔记：以校长室下发的政

7、治资料为主，记录择其要点记载，全期共五次。 2、业务学习：以教导处下发的业务学习资料为主，以教研组下发的与学科有关的资料 及自由学习内容为辅（内空必须与教学有关），择其要点进行记载。 3、教学随笔：每学月至少一次，随笔内容可以是对某一教学问题的反思、感悟。随笔 要有主题。对某一堂课的反思写在备课本上，不作为教学随笔的内容。 4、听课记录：记录真实、详细，不留空白，要有累计节次。听课记录程序清晰、点评 实在中肯，针对教学中的某一环节进行，“评析意见”以整体评价教者的课堂教学为主。全 期校长、教导主任20节以上，教研组长和校委会成员 15节以上，其他教师全期12节以上。 5、“帮扶”记录：人员安排

8、同上期相同，记录格式为“X周星期X”加与学生交流的 内容，要求每学月至少记录一次，教导处将定期组织调查，将教师的“帮扶情况”纳入班级 评估。 6、会议记录：要确定中心工作，教师只记录与自己相关的内容，要求尽量详细。 四、总结： 本次会议学习的有关资料，是学校教导处的统一安排，请各位老师严格落实，只要大 家把上述要求落实后，我相信，我们的工作肯定能够再上一个新的台阶。后段的工作中，教 研组将协同教导处加强对各位老师各项工作的督促。如果大家在工作中有好的建议，请及时 反映到教研组或教导处。 活 动 反 思 通过对教研组工作相关要求与说明的学习与探讨，老师们都对本学期的教学教研工 作有了明确的认识与

9、了解，思想上也有了充分的认识与心理准备。有鉴于学校教导处对教研 活动的重视与指导， 全组成员都能积极行动起来，为本组的教研活动献计献策，为后段教研 工作的顺利开展奠定了良好的基础。 时间 9月23日（三周星期三） 记 录 人 严巧 研究主题 公开课对新教师的作用 中心发言人 周德毅 参加人员 周德毅、孟幻、卢玲、严巧、周静、陈琪。 活 动 过 程 一、课例展示： （1）陈琪老师执教的倒数的认识； （2）严巧老师执教的有理数的乘法； （2）孟幻老师执教的一元二次方程根与系数的关系。 二、教学设计与说明（发言人：陈琪、严巧、孟幻）。 陈琪：倒数的认识这节课是学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。这

10、部分知 识主要为后面学习分数除法做准备，本节课起着承前启后的桥梁作用。本节课的重难点是理 解倒数的意义，学会求倒数的方法，求小数、带分数的倒数。我采用发现式教学法、小组讨 论式教学法，如创设“找规律”等情境，以平等宽容的态度激起学生的探究热情，让学生在 互动和活动过程中充分地运用自己的能力技能。本节课也有许多遗憾之处：如课堂的上没有 大胆的让学生的自主的去探索，语言说的过多。在幻灯片的前期处理不够仔细，出现了有问 题的例题等等。 严巧：有理数的乘法是湘教版七年级数学上册有理数的乘法的第1课时 内容，它是有理数除法运算的基础，也为今后学习有理数四则混合运算奠定了基础，具有很 重要的地位。本课采用

11、小阳从自己家出发向东行走去小舟家做客，小舟从自己家向西行走去 小阳家里做客的直观展示， 由此引入与规定方向相反的乘法运算，从而得出一个有理数和一 个负有理数相乘的方法。让学生先预习，学生在教师引导下进行观察、归纳、猜想、验证， 并通过练习及时巩固新学知识，能熟练地进行乘法运算。 本节课的遗憾之处：练习设计较难， 应多练习少讲。 孟幻：一元二次方程根与系数的关系是初中数学九年级第一学期一元二次方程中的 重要内容之一，他是在研究一元二次方程的求根公式之后对于一元二次方程根与系数关系的 进一步的拓展与研究。根据学生的年龄特点和心理规律，在教学过程中我主要采用的是以组 为单位合作交流、探究发现的方法，以问题引发学生的求知欲，并给学生留出足够的思考时 间和空间，让学生去联想、探索，使其体会到数学学习探索的乐趣。在教学过程中语言不够 连贯，讲解例题时速度过快，可适当的板书更好。 三、集体评议： （一）中心发言人（周德毅、卢玲） 周德毅：这次新教师汇报课活动中，数学组的三位教师均精心准备并奉献了一堂精彩的公开 课，充分展示了我校青年教师的风采。陈琪老师心思细腻，准