高级语言程序设计实验教学大纲

1、高级语言程序设计实验教学大纲一、适用范围大纲适用于计算机科学与技术专业本科教学使用。二、课程名称高级语言程序设计三、学时数与学分总学时：76 总学分： 4实验学时：20 实验学分：1四、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然

2、后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。五、实验项目与学时分配序号实验项目名称实验学时实验类型1数据类型、运算符和表达式2验证性实验2最简单的C程序设计2验证性实验3选择结构程序设计2设计性实验4循环控制2设计性实验5数组2设计性实验6函数2设计性实验7*预处理命令2设计性实验8指针2设计性实验9结构体和共用体2设计性实验10*位运算2设计性实验11文件2设计性实验12*学生成绩管理2综合性实验总计24注：带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书C语言程序设计基础教程 于延 张军 东北林大出版社C程序设计题解与上机指导 谭浩强 清华大学出版社

3、C语言程序设计教程 朱小菲 刘玉喜 清华大学出版社C语言程序设计题解及实验教程朱小菲 尹芳 清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩占总成绩的30%，由以下两部分组成：实验预习和表现、实验报告。1、实验预习和表现：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。实验报告应包括以下内容：实验目的、实验要求，实验题目、程序清单、运行结果、实验小结。八、实

4、验教学大纲说明本大纲共安排38学时的实验，其中带*号实验为选做实验，实际课时为36学时。实验项目多为设计性实验项目,每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目。九、实验项目实验一 数据类型、运算符和表达式一、实验目的1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(+)和自减(-)运算符的使用。3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。二、实验内容1.输入并运行以下程序：main( ) char c1,c2; c1=97;c2=98; p

5、rintf(“%c %cn”,c1,c2);printf(“%d %dn”,c1,c2); 在此基础上将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。2.输入并运行以下程序： main( ) int i=8,j=10,m,n;m=+i;n=j+;printf(“%d,%d,%d,%dn”,i,j,m,n); 分别作以下改动并运行：程序改为:main( ) int i=8,j=10;printf(“%d,%dn”,i+,j+); 在的基础上，将printf语句改为：printf(“%d,%dn”,

6、+i,+j);再将printf语句改为：printf(“%d,%d,%d,%dn”,i,j, i+,j+);程序改为：main( ) int i=8,j=10,m=0,n=0;m+=i+;n-=-j;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%dn”,i,j,m,n); 3. 请将下列给出的两个程序段分别输入计算机后，分析其运行结果：main() int num; num=32767; printf(“num=%dn”,+num); main() int a=-2; printf(“%d, %dn”,a, a-); 实验二 最简单的C程序设计一、实验目的1.掌握C语言中使用最多的一种语

7、句赋值语句的使用。2.掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。二、实验内容1.上机输入以下程序：main( )int a,b;float c; scanf(“%d%d%f”,&a,&b,&c); printf(“a=%-4d,b=%4d,c=%f,c=%.2fn”,a,b,c,c);要使a=3，b=4，c=12.3456，在键盘上应如何输入？有几种方式？2.若将输入函数改为scanf(“%d, %d ,%f”,&a,&b,&c);应该如何输入数据？3.上机输入以下程序：main( )int a; float b; char c; scanf(“%4d%5f%3c”,&a,&b,&c

8、); printf(“a=%d,a=%o,a=%x,b=%8.3f,b=%4.0f,c=%cn”,a,a,a,b,b,c);要使a=77，b=4.56，c= A，在键盘上应如何输入？4.输入两面整型变量a、b的值，输出下列算式以及运算结果。a+b、a-b、a*b、a/b、(float)a/b、a%b每个算式占一行。如a等于10，b等于6，a+b应输入为：10+6=165.编写程序，用getchar函数读入两个字符c1、c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。实验三 选择结构程序设计一、实验目的1.了

9、解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，以1代表“真”)；2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；3.熟练掌握if语句和switch语句。二、实验内容先编程序，解以下问题，然后上机调试运行程序。1.有一个函数用scanf函数输入x的值(分别为xs2，则输出正值；如s1s2则输出负值。两个字符串s1,s2由main函数输入，strcmp函数的返回值也在main函数输出。3.从键盘输入一个字符串与一个指定字符，调用函数，将字符串中出现的指定字符全部删除。4.编程将从键盘输入的每个单词的第一个字母转换为大写字母，输入时各单词必须用空格隔开，用 “.”结束输入。5.在主函数中输入5个字符串，用另一个

10、函数对它们排序（要求用指针数组来完成），然后在主函数输出排好序的字符串。实验九 结构体和共用体一、实验目的1.掌握结构体类型变量的定义和使用；2.掌握结构体类型数组的概念和应用；3.掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；4.掌握共用体的概念与使用。二、实验内容编程序，然后上机调试运行。1.有3个学生，每个学生的数据包括学号、三门课的成绩，要求用input函数实现从键盘输入学生数据，用average函数求每个人的平均分，用output函数打印学生数据及平均成绩。2.建立一个带有头结点的单链表，每个结点包括：学号、年龄，并输出链表中所有结点的数据。在链表中查找年龄最大的结点，并将链表中等于此年龄

11、的结点删除（年龄最大的结点可能不止一个）。3.将一个链表按逆序排列，即将链头当链尾，链尾当链头。4.上机输入如下程序：main( )union bt int k; char c2;a; a.k= -7; printf(“%o,%on”,a.c0,a.c1);分析其运行结果。实验十 位运算一、实验目的1.掌握按位运算的概念和方法，学会使用位运算符；2.学会通过位运算实现对某些位的操作。二、实验内容编写程序，上机调试并运行。1.编一个函数getbits，从一个16位的单元中取出某几位(即该几位保留原值，其余位为0)。函数调用形式为：getbits(value,n1,n2)value为该16位数的值

12、，n1为欲取出的起始位，n2为欲取出的的结束位。如：getbits(,5,8)表示对八进制数，取出其从左面起的第5位到第8位。要求把这几位数用八进制数打印出来。注意，应当将这几位数右移到最右端，然后用八进制形式输出。2.利用位运算操作，实现交换两个变量的值。3.将一个十六进制整数的各位循环左移4位，然后用十六进制形式输出。实验十以 文件一、实验目的1.掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念；2.学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数。3.学会用缓冲文件系统对文件进行简单的操作。二、实验内容编写程序并上机调试运行。1.编程序求100以内的素数，分别将它输出到显示器屏幕和x.txt文件中，

13、要求每行5个数。2.从键盘输入几本书的数据，每本书的数据包括条形码、书名和价格，将每项数据分别写入文本文件s.txt和二进制文件s.dat。3.从上题的文本文件s.txt或二进制文件s.dat中读入每本书的数据，计算所有书的平均价格。要求用input函数读入，average函数求平均价格。实验十二 学生成绩管理（综合设计性实验）一、实验目的综合C语言程序设计课程中的基本知识，对所学内容和算法进行复习，进一步提高程序设计的能力。二、实验内容编写一个C程序，对一个班（不多于35人）的学生成绩进行管理，其中：每个学生的数据包括学号、姓名、三门课的成绩（英语、数学、计算机）、平均成绩和总成绩。主菜单如下：1、添加数据 2、数据输出 3、数据排序（按平均分）4、数据查找（按学号）5、数据删除 6、数据统计（按平均分）7、退出其中各个选项的功能如下： 1、添加数据：按一定格式输入若干名学生的数据追加到stu.txt文件中。2、数据输出：从stu.txt文件中读取数据，用比较美观的格式输出所有学生的数据。如果没有记录，输出提示信息。如： 学号 姓名 英语 数学 计算机 平均成绩= =3、数据排序：对输入的数据按平均分进行由低高的排序。4、数据查找：查找指定学号的学生数据，并按照一定的格式输出查找结果。5、数据删除：删除指定学号的学生数据。（如果没有找到该学生，