小学体育与健康三年级《后滚翻》说课稿

1、后滚翻说课稿说课内容：选自省编小学体育与健康教育三年级后滚翻第一课时。一、教材分析后滚翻是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学 生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。 根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了后滚 翻为主教材，并搭配快乐游戏过障碍接力跑为副教材。b5E2RGbCAP二、学情分析1小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强plEanqFDPw2. 三年级的学生运动能力、性

2、格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。DXDiTa9E3d鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点三、教学目标以及教学重难点：（1 ）认知目标：理解后滚翻的动作概念。（2）技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%勺学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。RTCrpUDGiT（3 ）情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的 健康发展。教学重点：团身、重心后倒、向前推手。教

3、学难点：团身紧、后倒快、推手有力、平衡。四、教学方法的运用1、教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生 积极主动地去学习。用启发性教法，作形象的比喻和实验：在同样推动下圆球比方块石头易滚动。这样引 导学生思考，掌握科学的学习方法，在练习后滚翻时要团紧身。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法、练习法和比赛法，通过教师的讲解和学生的练习， 使学生更快更好地掌握动作要领，运用比赛的方式进一步提高学生学习的积极性。 5PCzVD7HxA2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首

4、先让学生在尝试练 习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人 练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的 自主性。 jLBHrnAILg五、场地与器材准备在一块篮球场的中间摆放 8 组小垫子（共 16 块、成兰花形排列）、 4只呼啦圈、小黑板 8 块及粉笔、 短绳 16 根、录音机 1 台。 xHAQX74J0X六、教学过程 导入部分1、手势提示的站、半蹲、全蹲、不动的集中注意力练习。2、播放轻松的音乐，分组让学生选项活动，器材配有：呼啦圈、羽毛球、篮球、绳、橡皮绳。3、动作模仿操。主要活动在进

5、行滚翻练习时各个关节的活动。队列要求：快、静、齐基本部分（一） 后滚翻 组织形式：八小组集中教学。 1、作形象比喻：在同样推动力下，圆球比方块石头易滚动，再做实验比较。 2、学生尝试性练习。3、进行动态演示：示范讲解示范，说明动作要领，并请在刚才练习中做得比较好的同学出来表演，让其他同学来和自己的动作进行比较。 LDAYtRyKfE4、学生主体参与练习5、请每组推选出一个同学进行小组间的比赛，对动作比较优美的同学进行奖励。提出本节课的重点放于团 身、后倒、推手要多练习；分析难点在团身紧、后倒快、推手有力、平衡。指出为了获得后滚力量，身体 重心先向前移，以增加后倒力量，然后向后倒。 Zzz6ZB

6、2Ltk6、学生主体参与练习 练习方法：（ 1）帮助与斜坡练习。（ 2）观摩比较与纠正。（ 3）巩固提高练习。教学要求：（ 1）老师示范要规范、标准、优美、讲解要精简到点。（ 2）学生练习认真，做每次动作前都要思考动作要领。（ 3）注意练习安全，预防突发事故。教学依据：（ 1）依据学生对容易感知的事物作比较，让他们明白学习后滚翻时要团紧身体，身体团得越紧就越易滚 动。（ 2）依据学生对事物的认知规律，以直观动静态结合演示，使学生对动作的初始表象由抽象到形象在脑 海中有个放慢而清晰的动作过程。 dvzfvkwMI1（ 3）让学生了解动作的重难点，并多加注意和练习。（ 4）依据学生对接受事物的规律

7、，先从易到难，从简单到复杂，以同学之间的观摩比较，让学生去观察， 找出问题的成因，提出解决问题的关键，纠正错误，从而突破难点，得以提高和巩固动作质量 rqyn14ZNXI（ 5）依据学生的学习心理以老师为榜样，老师讲得好动作做得优美、规范就会激发学生的求知欲和好学 性，决心要自己学得象老师那样好，甚至超越老师。 EmxvxOtOco说明：（ 1）以梅花形状设计美观、新颖。（2）易于组织管理，观察练习情况。（3）学生能互相看到练习动作。（二）快乐游戏：过障碍接力跑。组织形式：8 路纵队前滚翻 钻鼠洞 小马过河 小马学字 后滚翻 小马过河 钻鼠洞拍手接力。方法：分成均等 8 组，在老师示范讲解后游戏开始，如人数有出入可在小裁判人数上进行调节。 要求：遵守游戏规则，注意安全，先完成组胜出。反馈教学效果，发展学生的奔跑能力，应变能力，将快乐气氛融入课中。说明：（ 1）增加游戏难度和变化多样性。（ 2）加强游戏的趣味性结束部分1、舞蹈：歌声与微笑方法：在音乐的伴奏下、老师带领学生进行舞蹈。2、小结本课，师生评价。3、收回器材，师生道别。SixE2yXPq5学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中 的兴趣保留到课后。本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中