(语文人教版)四年级上册教学设计：《飞船上的特殊乘客》

1、精品资源32飞船上的特殊乘客【备课资料包】太空育种：也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境（高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净）的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新 材料，培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有太空育种益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。其变异率较普通诱变育种高3-4倍，育种周期较杂交育种缩短约1倍，由8年左右缩短至4年左右。目前，世界上只有美国、俄罗斯、中国成功地进行了卫星搭载太空育 种。我国是1987年开始将蔬菜等搭载上天的。太空育种是集航天技术、生物技术和农业育种技

2、术于一体的农业育种 新途径。是当今世界农业领域中最尖端的科学技术课题之一，通过已进行 的太空农业试验，植物、动物等生物体的许多特性奥秘被揭示。目前，世 界上只有美国、俄罗斯、中国三个国家拥有返回式卫星技术。在这方面， 中国走在世界前列。【教学目标】1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际； 在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。【教学重点】了解太空蔬菜的变化和作用。教教学难点】初步学习课文的说明方法。【教学准备】图片

3、、投影、词语卡片【教学过程】第一课时谈话导入1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人 类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查 昨日的梦想今 大的现实能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？a.学生依据调查情况汇报。（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容； 可以是 有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）b.教师相机展示资料图片。指导学生交流1、我们了解了这么多美梦成真的事情， 真让人激动！你们有梦想吗？谁来 当众介绍你的奇思妙想”？a.出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未

4、来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来 的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。b.指名读以上学习提示。2、讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同 讨论。3、相互交谈，准备发言内容。4、介绍自己的奇思妙想。（教师带动学生及时并积极的针对情况从 说“和听”两个方面积极评价与指 导。）5、师生相机评价。说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言 及思维机智）等。总结感悟1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东 西。你能用一两句话说说吗？2、

5、学生谈个人收获。（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）第二课时习作指导谈话导入1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无 不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘 吗？2、认真回忆，交谈看法。3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到 的内容写出来吗？揭题讨论1、师生共同商讨习作内容和要求。2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是？什么产生这奇思妙想的原因是什么？ 这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？3、小组交流习作内容。动手习作1、学生起草习作内容。2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。3、

6、根据同学意见修改。第三课时习作讲评教师评议1、整体评价。欢迎下载精品资源a.习作态度。b.习作内容、角度等。c.不同层次学生的进步等。2、习作内容、质量的评价。a.宣讲、展示优秀习作。师生评议。b.宣讲、展示优秀语段。师生评议。c.宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点， 进行鼓励。）小组交流评价，互相提高。1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。2、认真修改自己的习作。3、互评互议，选出优秀习作若干份，在 展才华天地”里展览。第四课时我的发现1、自读语文园地八中的 我的发现”的内容。2、读后说说自己的发现。a.学生交流个人的发现。b.教师相机点拨（字形的变化 一一词义的变化一一语言文字纯洁性的重 要）。3、开展争做文字小卫士 ”活动。a.动手修改成语广告中的错别字。b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。c.生生交流，动手修改。【板书设计】精品资源【教学评价方案】1 达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率识字与写字会认例