(数学北师大版)二年级下册教案：读统计图表

1、精品资源读统计图表教学目标：1、通过实例，认识统计表中和条形统计图，知道条形统计图中 1格代表1个 单位。2、能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。教学重难点：1、根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。2、根据统计图表中的数据，作出简单的预测。教学准备：草稿纸。教学过程：一、读懂纵向统计图。1 .会看统计图。师：这是育才小学二年级同学最喜欢的电视节目统计图， 请同学们认真观察: 这个统计图和你们以前接触过的统计图有什么不同？学生可能会发现：(1)现在的统计图中有很多的直条.(2)在统计图的左边还有许多数。师：你知道统计图中的直条和左边的数各表示什么吗

2、？让学生自由发言，交流自己的想法。教师说明：图中的直条表示喜欢各种电视节目的人数；图中左边的数的意义是：1格代表1个单位，在这里1格代表1个人，2格代表2个人”2 .从统计图中获取信息。师：这个统计图告诉了你什么？(1)学生独立思考。(2)然后在小组内交流。(3)最后小组代表汇报。学生可能会从图中看出：喜欢卡通片的人数最多，有 12热；喜欢看歌舞片 的人数最少，才4人；喜欢看新闻和喜欢看电视剧的人数同样多,从图中还能 计算出一共统计了 39个人。3 .延伸。师：根据统计图表中的信息，你又想到了 什么？让学生说出自己的想法，充分发挥学生的想象力。4、给统计图起名字。师：同学们仔细观察一下这个统计

3、图，你认为给它起个什么名字好呢？(1)让学生自由发言，说一说自己喜欢的名字。(2)教师指出：因为这种统计图是用直条的高矮表示数量的多少，所以我 们给它起个名字，叫做“条形统计图”。5、条形统计图的优点。(1)学生说一说用条形统计图进行统计有哪些优点。(2)教师总结：条形统计图的优点是只管得看出数量的多少，一目了然。二、读懂横向统计图。1、条形统计图可以是横向的。师：这是育才小学二年级同学最喜欢的体育项目统计图，这副统计图和第一副比较，又有什么不同？学生会发现，第一副统计图是直条是竖着的，第二副的直条是横着的,教师肯定：条形统计图也可以是横向的。2、会看横向统计图。鼓励学生自己说一说横着看、竖着

4、看各表示什么。3、从图中获取信息。让学生与同伴说一说，从图中了解到了哪些信息。4、讨论。师：如果我们班要组织单项体育竞赛，你认为组织哪项比赛最受欢迎？组织学生讨论、交流。当他们的意见不一致时，使学生体会到通过统计有助 于做出决策。三、读懂统计表。1、会看统计表。师：这是某地安装电话情况的统计表。你们知道这个统计表中的第一行和第 二行各表示什么吗？(1)学生自由发言。(2)引导学生说出：统计表的第一行表示年份，每隔 5年统计一次，而第二 行表示这个地区安装电话的部数。2、对统计表所呈现的信息作出分析。对统计表所呈现的信息作出分析，学生会感到比较捆但。教师可以引导学生 作出简单的分析：如1985年安装的电话很少，只有18部，以后每五年统计一次， 电话数量逐年增加：1985到1990年增加142部；19901995年增力口 190部；1995 200妙增加950部，远远高于前些年的增长速度。3、估计。在学生对统计表所呈现的信息作出简单分析