(数学北师大版)六年级下册教案：反比例_第1页
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文档简介

1、精品资源反比例教学目标：1、结合丰富的实例，认识反比例。2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛 应用。教学重点：认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学难点：认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学过程：师生活动(预设栏)师生活动(删改栏)一、复习1、什么是正比例的量？2、判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？(1)工作效率一定，工作时间和工作总量。(2)每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。(3)正方形的边长和它的面积。二、导入新课利用反义

2、词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规 律。三、进行新课情境（一）认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。引导学生发现规律：加法表中和是12,一个加数随另一个加数的变化而变化；乘法表中积是12, 一个乘数随另一个乘数的变化而变化。情境（二）让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整，当速度发生变化时，时间怎样变化？每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？独立观察，思考同桌交流，用自己的语言表达写出关系式：速度x时间二路程（一定）观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积（路程）一定情境（三）把杯数和每杯果汁量的表填完整，当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化？每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？用自己的语言描述变化关系写出关系式：每杯果汁量x杯数=果汁总量（一定）5、以上两个情境中有什么共同点？反比例意义引导小结：都有两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化, 并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比

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