2013年春小学语文三年级随堂作业(三

1、2013年春小学语文三年级随堂作业（三） 9 寓言两则【巩固运用】1、 我会选。1.遇 寓 （ ）所 待（ ） （ ）言 遭( ) 相( ) 2.狼 狠 （ ）话 恶（ ） 凶（ ) （ ）狗 （ ）心2、 给带点字选择正确的含义1.亡：逃跑；死去；灭亡。亡羊补牢（ ） 家破人亡（ ） 国家兴亡（ ）2.牢：养牲畜的圈；牢固；监狱。亡羊补牢（ ） 牢不可破（ ） 关进牢房（ ）【尝试运用】1、 用恰当的关联词填空。1.那个人（ ）到不了楚国，（ ）楚国在南边，他却往北边走。2.（ ）养羊人修补羊圈及时，（ ）再也没有丢过羊。二、按要求写句子。1.他很后悔，不该不接受街坊的劝告。（改为肯定句）

2、2.一只狼钻进羊圈叼走了一只羊。（改为“把”字句和“被”字句）- 三、根据课文内容完成练习。1.“亡羊补牢”的意思是 。读了这则寓言，我明白了 的道理。2.“南辕北辙”中的那个人想到楚国去，楚国在边 ，他却往 走，结果 。这则寓言告诉我们： 。【拓展运用】掩耳盗铃从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃档，想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩起来，响声不就听不见了吗？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。没想到手刚碰到铃铛，就被人发觉了。1.解释文中加点字的意思。掩： 盗： 2.文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思，在

3、文中勾画出来。3.掩耳盗铃这则寓言告诉我们（ ）A.偷别人东西时，光把耳朵掩起来是不够的。 B.自己欺骗自己的想法和做法是十分愚蠢的。 C.放在外面的东西一定要防止人偷盗。10 惊弓之鸟【巩固运用】一、写同音字。【jin】（ ）面 宝（ ） 射（ ）【 yn】海（ ） 大（ ） 鲜（ ）【wi 】因（ ） （ ）来 （ ）王 【y】（ ）合 相（ ） （ ）言二、把词语补充完整，并根据解释选择相应的词语。亡羊（ ）（ ） 揠（ ）助（ ） （ ）单（ ）群（ ）（ ）之鸟 大吃（ ）（ ） （ ）辕（ ）辙1.形容对发生的事感到十分意外。（ ）2.比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。（ ）

4、3.比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。（ ）【尝试运用】一、用学过的成语解决问题。一个人以偷东西为生，被警察抓了好几次，可是还屡教不改。有一天，他又在行窃。忽然，看见一位警察正向他走来，他吓得浑身发抖，想跑也跑不动了这个人就是生活的（ ）1.亡羊补牢 2.掩耳盗铃 3.惊弓之鸟 4.胆小如鼠二、请将下列成语的序号填入相关句子的括号里。A.拔苗助长 B.口蜜腹剑 C.画饼充饥 D.画蛇添足1.做了多余的事，非但无益，反而不适合。（ ）2.不顾事物的发展规律，强求事成，结果反而把事情弄糟。（ ）3.用空想来作自我安慰。（ ）4.口是心非，表面讨好，心里却想着害人。（ ）三、阅读

5、短文片段，完成练习。更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口还没有愈合，还在隐隐作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”1.更羸一共说了 句话。第一句话讲更羸看到大雁 ，听到大雁 ；第二句话是更羸分析的原因。从这两句话可以看出更羸 。第三、四句话写大雁 。从这两句话可以看出更羸知道只需 ，不需 ，就能 。2.更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于 ，善于 ，说明更羸确实是一个 。11 画杨桃【巩固运用】一、给带点字选择正确的读音。审视（sn shn） 半晌（xing shng） 教

6、诲（hu hu）二、写出下列词语的近反义词。近义词：教诲（ ） 准确（ ） 审视（ ） 严肃（ ）反义词：熟悉（ ） 相信（ ） 开始（ ） 悲惨（ ）【尝试运用】一、选择合适的关联词填空。 因为所以 不像而像 不要而要1.（ ）我们看杨桃的角度不同，（ ）杨桃的样子也就不一样。2.同学们要记住：放学后（ ）在外面玩，（ ）及时回家。3.人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时（ ）秋天，（ ）是回到了春天。二、读句子做习题。1.“好-笑！”中的“-”表示 ，表现了这几个同学 的神态。2.“不像”“像五五角星”这里的三个“”刻画出了同学们知道自己错了后 的神态。【拓展运用】苹果里的星星一天

7、，儿子走上前来，向我报告幼儿园的新闻，说他又学会了新东西，想在我面炫耀炫耀。他打开抽屉，拿出一把不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。” “我知道苹果里面是什么。”我说。 “来，还是让我切给您看看把。”他说着把苹果一切两半。我们都知道，正确的切法应该是从顶部切到底部，而他呢，却把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。” 真的，从横切面看，苹果核（居然 果然）呈一个(清楚 清晰)的“五角星”。我这一生不知吃过多少苹果，这样的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我的孩子把这消息带回家来，彻底改变了我原有的印象。这

8、深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的（力量 魅力）。它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给更多的人。1.用“”划去括号内不恰当的词语。2.这“不为人知的图案”是指： 。3.你从这个故事中受到了什么启示？（ ）A.切水果的方法有很多种，我们应该尝试其它的方法。 B.孩子太天真了。C.无论做什么事，我们都应该敢于打破传统习惯。12 想别人没想到的【巩固运用】一、 照样子写词语。密密麻麻（AABB式）- - - 若隐若现（ABAC式）- - - 二、根据意思填词语。1.形容一下子明白过来。 （ ）2.隐隐约约，看不清楚。 （ ）3.连续不断而且起伏不平。 （ ）【尝试运用

9、】一、用上括号里的词，把句子写具体。1.蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞。（成群的、五彩缤纷、快乐的） 2.大徒弟用细笔在纸上画满了骆驼。（密密麻麻、很小很小） 二、阅读短文，回答问题。道边李苦西晋时期的宰相王戎，小时候就很聪明。有一年夏天，他和几个小伙伴到城外去游玩。他们跳呀蹦的，玩得很开心。玩了一会儿，他们觉得很口渴。一个小朋友说：“走，我们去找些水果吃吃。”他们远远看见大路边有棵李树，就奔了过去，好啊，上面沉甸甸地挂着满树熟透的李子。小朋友们高兴地嚷道：“多好的李子呀！多妙的李子呀！我们可以吃个痛快啦！”于是，大家一哄而上。只有王戎一个人站在旁边一动不动。有个小朋友问：“喂，王戎，你还站那里干啥呀？”王戎摆摆手说说：“这李子是苦的，不能吃。”“啊！真苦，这李子真苦啊！”一个小朋友咬了一口，忙吐了出来。小朋友们都尝到苦味纷纷扔下李子跑到王戎面前问他