教师工作总结怎么写

1、教师工作总结怎么写教师工作总结怎么写本学期在学校领导的支持和全体教师的共同帮助下，我圆满完成了本学期的教育教学任 务，回顾这学期的工作，现总结如下：政治思想方面：我能遵循党的教育教学方针，热爱党和人民的教育事业， 工作兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，把教育工 作放在第一位教育教学方面：我认为九年级总复习是重要的教学阶段，是学生再学习 的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力， 培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，教师应负起责任，让学生满 载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。具体做法是：教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生

2、过程，知识之间的纵横联 系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教 师的板书布局要合理，层次要分明，教学手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因 为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠， 可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会; 另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师 针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来 发现教学中的不足，从而采取措施进行补救 ; 错误从一个特 定角度揭示了学生掌握知识的过程，

3、是学生在学习中对所学 知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝 库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试 过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对 知识的掌握情况，调查中发现：字面理解水平联系的理解水平创造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生 错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以 利用反面知识巩固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练 是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。关心学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激 发他们学习数学的

4、兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们 解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定 的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生， 教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之 间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度， 符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良 好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工 作。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维 广阔性。3、变化几何图形的位

5、置、形状和大小，培养学生思维 的灵活性，敏捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目， 培养学生的思维创造性。 根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下 3 种 运算技能作图和画图技能推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几 个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规 律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无 误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应， 对于文字、 符号、图形运用自由， 融为一体， 作出连贯反应 履行职责方面： 本学期我能够认真完成上一级和学校领导教给的各项

6、任务，认真参加各种学习，做好学习笔记，全学期不迟到不 早退，出满勤。可能在工作中还存在诸多不足，我会在以后的工作中不 断努力，我确信：没有最好，只有更好。教师工作总结怎么写1、事先制订合理的阶段性复习计划俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事 先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地 进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。 于是，在刚进入高三学期的时候，我们备考组就针对这届学 生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达 到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导 性的工作。2、教研组同事

7、的鼎力支持高三年级虽然是学校的一个部分，但在很多情况下它更 象一个整体，因为高三的工作是需要高一和高二年级教师的 配合和支持的，尤其是表现在这届高三身上。这届高三是新 课改考试的第一年，在复习内容就必须用最新教材的知识内 容，教师在复习备考的过程中就要帮助学生选取新教材增加 的和变化的知识内容，最终传授给学生。在这个过程中，多 亏了组内高一高二教师的鼎力支持，正是她们在知识方面的 无私提供，在教学方面的真诚帮助，才使得高三的复习备考 圆满完成。3、发挥备课组的合力工作虽然我这是第二次带高三年级，但是在经验和能力等方 面还是有很多的不足和欠缺，所以我们备考组集体思维，发 挥团队的优势。我们在进行

8、每一阶段性复习工作之前，备考 组成员都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指 导下，我们共同研究复习内容和适合学生实际的复习方法， 并且精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们 都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进 行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方， 任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。备课组成员之 间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点， 表达自己的意见，争取达到共识以利于教学。4、夯实基础，做实三轮复习 政治要想答高分，没有扎实得基本功是肯定不行的，所 以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习的 成功才会取得最后的胜

9、利，于是就需要教师采取适合学生的 方法进行授课。 在复习时， 教师先给出复习思路， 复习内容， 将要复习的内容细分成几部分，不益一下子给学生太多内容， 否则难度太大，会打击他学习的积极性。教师将高考考点告 诉学生，然后学生根据教师的提示，从教材中找详细的知识 内容，初步形成知识体系。这么做虽然占用了大量的课堂时 间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生接受知识，提高课 堂教学效率。第二轮主要是帮助学生整理完知识体系再在展 示台上展示，教师根据学生的内容进行知识上的补充和热点 问题的链接，达到学生熟悉教材以及联系热点的目的，并真 正构建起知识体系。第三轮主要就是进行考前训练，主要讲 授答题技巧与方法

10、，并训练心理。5、多授之以“渔” 知识是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光 凭教师给他们传授知识是远远不够的，而且现在高考中更多 是对学生能力的考查，而非简单知识的记忆，所以教师在复 习的过程中不能因为时间短任务重，而对学生能力的培养需 要花费的时间多，就忽视了对学生能力的培养。考虑高三学 生的实际情况，侧重对他们能力的培养也是不现实的，这项 工作只能是渗透在知识传授过程中。例如，要求学生至少要 有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理本，其中不 但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理的知识体系，还要 有在教师指导要求下让其归类整理的相似知识点，通过这项 内容的整理加深了学生对教材知识

11、的熟练掌握程度，也提高 了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本， 将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来，而且 在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析，主要是要 说明出错的原因等，这样做的目的是要让学生自己发现问题 的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理 复习资料。6、走进学生，了解学情对于这届高三学生，我所面临的困难是很大的，高三阶 段，他们会对你有更高的要求。一开始我是带着自信满满走 进课堂的，可是一节课下来后，听到的却是批评，我知道那 意味着什么。这就是说你还要弥补的东西还有很多，必须调 整教学，提高自己的教学质量。我采取了更多的方式和手段 来丰富自

12、己的教学并不断与学生沟通交流，起到了很好的效 果，到了临近高考学生感觉不错。7、提高练习质量，及时讲评纠错练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵活 多样，注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。练习内容更 注重层次性、适度性。练习讲求适度，既有一定的难度、深 度，也有一定的灵活性。讲评时， 不仅告知学生答案， 更重要的是指点问题症结， 启迪答题思路，从而起到加深理解，培养能力的作用。讲评 后要求学生对练习进行再思考，逐步深化、巩固。这也要求 老师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析错误原因，建 立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞 课后的辅导答疑工作

13、就是要解决部分学困生听不懂和 部分好学生吃不饱的问题，因此，教师在辅导的过程中要做 到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉老师 并没有因为他听不懂而讨厌他 ; 让好学生有优越感，觉得自 己比别的学生又多学到了知识，从而更加给自己添加砝码努 力学习。经验主义害死人，这话一点也不假。因为今年是第二年 带高三， 由于惯性使然， 很多东西就沿用了以前的一些做法， 可是学生是不同的就决定了同样的内容也许在他身上都并 不适用，何况现在是新课改，于是就没有起到应有的效果。 走了一些弯路。 比如热点复习有误区， 09 年试卷中所考查到 的热点问题，我们在复习中都注意到了，如金融危机、和谐 社会、科学

14、发展观、三农问题、 、社会公平、航天精神、外 贸、改革开放 30 周年、民族区域自治制度等，都作为重要 “热点”给学生反复讲解和练习。但学生考完后都反映试题 似曾相识，时政材料都是熟悉的，但提问的角度却不同。这 一方面说明我们重视了热点问题，另一方面也说明我们的复 习还不到位，特别是我们对热点问题的研究角度还比较狭窄、 单一。有的热点问题复习的角度太多， 就显得很粗。 我感觉， 在热点问题的复习中要着重培养学生的审题能力和答题能 力，另外还需要教师多对热点问题进行多角度的分析，这样 才能以不变应万变。教师工作总结怎么写 时间飞速流逝，转眼间又是一 个学年过去了。回顾这一学期，感受到的是压力、紧

15、张和忙 碌，但其间收获多多，令人欣慰、令人快乐。现将本学期的 工作总结如下：不断充实自己的头脑为了在平时的教学中更加能体现 并运用好新的课程理念，我认真阅读语文课程标准 、教 师教学用书等书，潜心钻研新教材、新课标、新教法，认 真体会、 领悟其间的精髓， 为不断提高教学水平奠定了基础。 另外，在紧张、忙碌的工作之于，我还要坚持读一些与教育 教学有关的报刊杂志， 如小学语文教学 、语文教学通讯 等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改 动态，同时还要经常上网， 查阅一些有关新课程改革的资料、 信息，解决教学中遇到的一些疑难问题，另外，经常通过网 上视频来观看一些名家的识字课、阅读课、

16、作文课的教学， 为今后的教学积累一些好的教学经验，以理论来指导自己的 教学工作。不断提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能 力的主要阵地。一学期以来，我努力在课堂上狠下工夫。为 了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合 本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生 的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设 轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以 学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自 主获取知识，不断提高学生的自主学习能力。此外，在课堂 上，我特别关注暂困生，提供更多的机会给他们，使他们也 能取得进步，对学习产生浓厚的兴趣。我觉得

17、，班里的学生 都挺喜欢上语文课的，因为他们在自主探究、合作交流的学 习方式下，找到了学习的捷径，从而提高了课堂效率。促使自身业务水平的提高一学期以来，在担任教研组长 的工作中，我处处以身作则，积极参加、组织各种教研活动， 和同组教师经常互相切磋，从中取长补短，不断提高自身的 “六课”能力。另外，本学期搞的“我的一堂课”照镜子活 动中，更加大大提高了我独立备课、上课、评课的能力。在 平时的教学中，遇到问题时，大家一起交流、讨论，有了好 的方法思路彼此推荐介绍，教研的气氛非常浓厚。此外，我 还去市里以及其他兄弟学校听课、教研，虚心学习新的教学 理念，新的教学方法。在日常教学中，我特别注重采用边实 践边反思边总结经验的方法来深入教研活动，这一举动很好 地推动了教研工作。促进全体学生得以发展学生之间存在着差异，为了促使 每个学生都能在原有基础上有所发展，我采取“抓两头，扶 中间”的方法。不但注重培养优生的特长，而且注重暂困生 地辅导， 同时，在班中成立互助小组， 以绩优生带动暂困生 使同学之间形成互帮互学的氛围，互相取长补短，共同发展 进步。在平时的教学中，我对“暂困生”投入更多的关注与 了解，我每天