机械设计制造及其自动化专业师资队伍建设【精品-doc】

1、机械设计制造及其自动化专业师资队伍建设“十一五”建设规划装备与材料学院根据教育部关于做好普通高等学校本科专业结构调整工作的若干意见和辽宁省教育厅教育为辽宁老工业基地服务行动计划的要求，以辽东学院“十一五”发展规划（2006-2010）为依据，以服务辽东地区经济和社会发展的需求为导向，以振兴辽东地区的装备制造业为目标，结合我院机械设计制造及其自动化专业的实际情况及装备与材料学院机械设计制造及其自动化专业 “十一五”建设规划，制定本规划。一、师资队伍建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教师法、高等教育法为依据，以提高教师素质为核心，优化师资结构、建设一支能适应现代高等教育发展

2、需要的高素质教师队伍。二、师资队伍建设背景械设计制造及其自动化专业现有专任教师共25人，其中教授3人，副教授15人，讲师7人。（详见附表1）附表1 机械设计制造及其自动化专业专任教师一览表序号姓名出生年月本科毕业院校研究生毕业院校学历学位本科所学专业研究生所学专业职称主讲课程备注1范利敏56.9东北工学院东北工学院研究生工学硕士机械制造工艺及设备机械制造工艺及设备教授工程概论2毕 娟56.8辽宁师范学院大本理学学士物理教授电路基础3张守年49.5清华大学大本锻压工艺及设备教授机械设计基础4邱立竣56.7大连工学院鞍山钢铁学院研究生工学硕士机械制造工艺设备及自动化冶金机械副教授数控技术5李嘉贤6

3、0.8大连工学院大本工学学士无线电技术控制工程副教授电子技术在读硕士研究生6董 炯64.8沈阳工业大学大连理工大学大本硕士金属材料及热处理软件工程副教授金属工艺学7卢 岩62.12吉林职业师范学院大本工学学士机械制造工艺及设备副教授机械制造工艺基础8赵业平65.12苏州丝绸工学院大本工学学士工业电气自动化控制工程副教授工程控制在读硕士研究生9张连春65.8沈阳工业大学大本工学学士工业电气自动化控制工程副教授微机原理与接口技术在读硕士研究生10佟瑞宏68.2天津纺织工学院大本工学硕士机械制造工艺及设备机械工程副教授机械设计基础在读硕士研究生11强宝刚58.1天津纺织工学院大本工学学士机械制造基础

4、副教授机械设计基础12肖 峰68.4东北工学院大连理工大学大本硕士机械制造工艺及设备软件工程副教授机械制造装备设计13曹金红66.8大连理工大学大本工学学士金属材料及热处理机械工程副教授金属工艺学在读硕干研究生14李京彤69.2东北工学院大本工学学士流体传动及控制机械工程高工机械制图在读硕士研究生15韩贤国64.7哈尔滨科学技术大学哈尔滨科学技术大学研究生工学硕士机械制造机械制造副教授计算机辅助设计16杨佳65.4东北工学院大本工学学士机械制造工艺与设备副教授切削机床概论17刘 瀛72.9辽宁工学院辽宁师范大学大本硕士工业自动化仪表副教授电工电子18于克龙67.10锦州工学院大本工学学士应用电

5、子技术副教授测试技术19宁 海64.12锦州工学院大本工学学士工业电气自动化控制工程讲师微机原理与接口技术在读硕士研究生20李福太60.12哈尔滨工业大学大本工学学士液压技术讲师液压与气压传动21连喜军63.2东北工学院大本工学学士机械工程讲师机械制图22吕 奕73.8沈阳工业大学辽宁师范大学大本硕士机械设计及制造课程与教学论讲师理论力学材料力学23殷辉65.6辽宁大学大本理学学士半导体器件物理讲师大学物理电工电子市场营销24张明70.4沈阳工业学院大本塑性成形工艺及设备材料工程讲师金属工艺学在读硕士研究生25王贵和67.12东北大学大本博士机电一体化讲师先进制造技术及应用其学历、职称、年龄结

6、构分析： 教授： 教授 3人，占教师总数的12%，其中硕士1人，占33.3%；学士2人，占其中的66.7%；平均年龄为52岁。 副教授：副教授15人，占教师总数的60%，其中硕士5人，占33.3%，年龄50岁以上1人，年龄在40-49岁之间2人，年龄在30-39岁之间2人；）学士10人，占其中的66.7%，年龄在30-39岁之间有3人, 年龄在在40-49岁之间7人。其中有在读硕士6人，预计在2007年9月均可获得硕士学位。届时我系拥有硕士学位的副教授人数将达到11人。 讲师：讲师7人，占教师总数的28%，其中硕士2人，占其中的28.6%，年龄均在30-39岁之间。有1人为在读博士，预计在20

7、07年9月均可获得博士学位；学士5人，占其中的71.4%，年龄在40-49岁之间有4人, 年龄在30-39岁之间1人，有在读硕士2人，预计在2007年9月均可获得硕士学位。 综上所述，本专业专任教师学历、职称、年龄结构分布合理，不足之处缺具有博士、硕士学位的比例不高。专业教师队伍知识结构分析 25名专业教师所学专业达12个,分布均衡、广泛、合理，涵盖了机械设计制造及自动化专业所开设的全部课程（详见附表2）。附表2 教师知识结构序号所学专业人数百分比1机械制造1040%2锻压28%3物理14%4金属材料及热处理28%5仪表自动化14%6流体传动14%7应用电子14%8工业电气自动化312%9机电

8、一体化14%10半导体技术14%11冶金机械14%12无线电技术14% 合计25100% 双师型教师现状 25名专业教师中，有13名教师为双师型教师，占52%（详见附表3）。附表3 双师型教师统计表序号姓名职称工程认证1范利敏教授制图员考评员2邱立竣副教授工程师3董炯副教授数控工艺员4卢岩副教授工程师5佟瑞宏副教授制图员考评员6肖枫副教授高级工程师7韩贤国副教授高级工程师8曹金红副教授制图员考评员9杨佳副教授制图员考评员10刘瀛副教授制图员考评员11于克龙副教授工程师12李京彤讲师高级工程师13吕奕讲师数控工艺员三、师资队伍建设总体目标 从专业教师队伍的实际出发，以中青年教师培养为主，采取“培

9、养与引进”并重的原则，在内部加大对中青年教师的在职学历提高，在外部引进博士学历层次的学科学术带头人。到2010年通过引进、培养、提高、分流方式，形成以硕士以上学位和具有较强技术创新能力的教师为主体的高素质师资队伍。四、师资队伍建设具体目标加强学习，不断提高教师们的政治素质。以“三个代表”重要思想为指导，以教师法、高等教育法为依据，加强每周的政治学习，使广大的教师树立正确的人生观、价值观，增强对教育事业的责任感、使命感，狠抓师资队伍的师德建设，争取到2010年，获得校级优秀共产党员3人次以上；获得校级学生心目中的优秀教师4人次以上；获得校级优秀教师荣誉的3人次以上。通过强化师资队伍的师德建设，使

10、机械设计制造及其自动化专业拥有一支思想素质高、治学严谨的师资队伍。大力培养中青年骨干教师，把学历提高放在师资队伍建设的首位。 从学科建设规划需求出发，考虑学科教师梯队的建设，大力培养中青年骨干教师，提高专业教师的业务能力，重点提升教师队伍的学历层次，按学科发展需要，有计划、有目的安排教师在职攻读硕士、博士学位，必要时可安排脱产学习；安排教师到企业挂职锻炼、进修，以培养技术应用能力，同时在政策方面给予相应的支持。具体教师队伍的学历层次提高计划见附表4。附表4 教师队伍的学历层次提高计划汇总表 序号教师职称计划提升的学历学习专业学习形式学习时间1李嘉贤副教授工程硕士工程控制在职2004-20072

11、张连春副教授工程硕士工程控制在职2004-20073佟瑞宏副教授工程硕士机械工程在职2004-20074曹金红副教授工程硕士材料工程在职2004-20075李京彤讲师工程硕士机械工程在职2004-20076宁 海讲师工程硕士工程控制在职2004-20077赵业平副教授工程硕士工程控制在职2005-20088张明讲师工程硕士材料工程在职2005-20089王贵和讲师工学博士机械设计制造及其自动化脱产2004-2007目前具有博士、硕士学位教师为8人，占教师总人数的32%。随着提高教师队伍的学历层次建设的进行，到2008年，具有博士、硕士学位教师将增加为16人，占教师总人数的64%。引进高学历高水

12、平的学科学术带头人，全面提升本专业的教学、科研整体实力。从专业教师队伍的实际出发，从全面提升学科的教学、科研整体实力出发，按照“培养与引进”并重的原则，有计划、有目的引进具有博士学位的学术带头人。具体学术带头人引进计划见附表5。附表5 学科学术带头人引进计划序号学科学术带头学历所学专业年龄结构具体要求引进时间1工学博士机械电子工程38岁以下善于沟通，有省级科研项目2007-20082工学博士机械设计及理论35岁以下善于沟通，有省级科研项目2009-2010把培养双师型教师作为实验师资队伍建设的重要内容。当前25名专业教师中，有13名双师型教师，占总人数的52%。到2010年，有计划地通过定期技

13、能学习培训，培养3名数控工艺员、2名设备管理工艺员、2名设备安装工艺员、1名高级实验师，使双师型教师占教师总数的70%。定期对专兼职实验教师进行技术业务培训，发挥兼职实验教师理论、科研基础强的优势，全面提升实验教学质量、实验室建设和管理水平。积极开展双语教学师资力量培训。 为提升计算机辅助设计、数控编程、电子等双语课程的教学质量，积极开展双语教学师资力量培训，提高双语教学的教师的教学水平。制定相应的鼓励政策，稳定双语教学的教师队伍，使本专业的双语课程的教学质量得到迅速提升。具体双语教学师资培训计划见附表。附表 双语教学师资学习培训计划序号 教师职称培训时间学习专业学习形式计划时间1刘瀛副教授4

14、周控制工程（双语）脱产200682佟瑞宏副教授4周机械工程（双语）脱产200683李京彤高工4周材料工程（双语）脱产200784韩贤国副教授4周机械工程（双语）脱产200785张连春副教授14周控制工程（双语）脱产200886吕奕讲师4周机械工程（双语）脱产20068紧密结合学科课程建设，以培养中青年教师为主，形成年龄、学历、职称结构合理的学科学术带头人和骨干教师梯队。 紧密围绕学科课程建设和科研工作，以教学严谨、学术水平高、高学历、高职称的教师为学科学术带头人，大力培养中青年教师，提高其教学科研能力，使其成为教师骨干，形成学科教学梯队。积极发挥学科学术带头人和骨干教师梯队，在本科合格课程建设

15、、优秀课程建设、精品课程建设中的作用；以学科学术带头人和骨干教师梯队为主，形成稳定的科研、教材建设的教师队伍。学术带头人和骨干教师梯队建设发展计划（见附表7学科建设师资梯队）。附表7 学科建设师资梯队学科方向教师发展计划职称学历年龄建设课程机械制造范利敏学术带头人教授硕士研究生50工程概论数控技术机械制造技术液压与气压传动先进制造技术及应用邱立竣骨干教师副教授硕士研究生50王贵和骨干教师讲师硕士研究生39吕奕骨干教师讲师硕士研究生33机械设计张守年学术带头人教授工学学士57机械原理机械设计互换性与技术测量工程材料及机械制造基础机械创新设计机器人技术基础董炯骨干教师副教授硕士研究生 42韩贤国骨

16、干教师副教授硕士研究生42佟瑞宏骨干教师副教授研究生在读 38自动化毕 娟学术带头人教授工学学士50电工学单片机原理与接口技术机电传动与控制机械控制工程基础李嘉贤骨干教师副教授研究生在读46张连春骨干教师副教授研究生在读41刘瀛骨干教师副教授硕士研究生34五、促进师资队伍建设发展的主要措施加强对师资队伍建设工作的管理，积极推进师资队伍建设工作。为进一步加强和改进师资队伍建设工作，提升师资队伍建设在专业建设工作中的地位，成立机械设计制造及其自动化专业师资队伍建设工作领导小组，以系主任为组长，教学、科研经验丰富的骨干教师为成员。科研工作领导小组主要负责制定机械设计制造及其自动化专业的师资队伍建设发

17、展规划，定期召开专业师资队伍建设工作会议，有计划、有目的地布置全系的师资队伍建设工作，定期检查师资队伍建设工作的完成情况；培养一支创新意识强、能吃苦耐劳的师资队伍。有计划组织科研学术交流活动，全面提高专业教师的科研意识和科研水平，把师资队伍建设工作贯穿于整个专业建设工作之中。以学校的经费投入为保障，积极提高在职教师的学位层次，引进博士学位的学术带头人。 充分利用学校提供的提高教师学历的优惠政策，有计划、有目的安排教师在职攻读硕士学位和脱产攻读双证硕士学位、博士，同时有计划、有目的引进博士学位层次的学科学术带头人，全面提高教师队伍的学历层次和业务素质，建设一支思想素质高、治学严谨、业务精湛的师资

18、队伍。加强国内、外学术交流与合作，为专业教师创造良好的学术交流环境、营造浓厚的学术氛围。抢抓各种机遇，创造条件，营造有利于教师发展的学术环境。采取“请进来、走出去”的办法，主动与国内外著名高校和研究机构建立学术联系，积极开展和扩大对外学术交流与合作研究；合理利用科研学术经费，聘请沈阳理工大学、东北大学、航空航天大学的专家学者到我校讲学和做专题报告，利用地区优势，积极与韩国各类工科大学建立学术联系，到2008年8月与韩国全北大学合作举行一次国际学术交流活动。扩展国内、国际合作研究的空间，为我系专业教师创造良好的学术交流环境。2006年3月17日4&ukaqg6(wmcsi8-yofvlb1!rh

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