演示实验的基本要求

1、红旗小学演示实验的基本要求演示实验在课堂特定的环境中，创造一些特定的条件， 重现大自然莫些自然现象的实验。小学科学课中所讲授的很 多自然现象，学生在生活经历中也观察过， 但多是无意识的、 无目的的，很多规律性的东西，本质的东西往往被忽略。因 此，对自然现象的教学，应在教师指导下，抓住实质性、本 质性的特点、特性，让学生自己去观察、分析、得由结论， 要千方百计确保演示实验的正常进行。做好演示实验的基本 要求有以下几方面：一、目的明确演示实验要达到什么目的，解决什么问题，学生要学习 哪些知识，培养哪些能力，这是首先要明确的。怎样去达到 目的，怎样演示，突由哪些现象，如何引导学生观察、 分析、 推理

2、、得由正确结论，要有科学的设计和鲜明的要求。不仅 教师要明确这些，而且在实验过程中必须使每个学生都明 白。演示实验不仅要指导学生观察，更重要的是要启发学生 思维，在引导学生观察自然现象发生和变化过程的基础上， 去分析自然现象、思考问题，让学生自己去得由结论，这样 才能有效的达到演示实验的教学目的。二、准备充分演示实验的成败很大程度上取决于准备工作的好坏。准 备工作包括：1 .实验原理的掌握一一掌握实验原理，是设计、进行和改进 实验的依据，掌握了原理，才能准确地抓住关键，正确地操 作，成功地演示；2 .实验条件的准备一一包括布置教室、实验室和演示实验环 境造就；熟悉仪器的性能和熟练使用仪器；仪器

3、设备的装配 等；3 .实验方法的选择一一同一试验一般可用不同方法、不同仪 器去做，教师应根据教学大纲、教材内容、学校条件和学生 的实际状况选择最佳的实验法；4 .实验技术的处理一一包括实验程序的设计、实验步骤的安 排、仪器器材的选用、故障隐患的排除等，甚至仪器先放在 哪里，什么时候上讲台，先放什么，后放什么，什么时候收 藏，都要安排好；5 .实验效果的试做一一即使是有经验的老教师或做得十分熟 悉的实验，都应在课前进行试做，通过试做能取得最佳数据、 最优组合、最好配方、最佳效果的操作程序和物质准备。通 过试做能排除课堂可能发生的不利因素，不致因缺一盒火 柴、一根导线、一个图钉而影响实验。三、重点

4、突生每一实验的设计要有一个完整的结构，如何提由问题，如何引导观察，如何突生重点，哪些地方详讲、略讲或不讲 要有一个整体设计。在演示过程中要层次分明，回避细节， 才能抓住关键，突由重点。演示前，要使学生明确实验的目 的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。为了 突生重点，应尽可能地让学生使用感觉器官，如声光实验， 应让学生运用“视觉”看到现象，同时又运用“听觉”听到声音。 为了突生重点，还应明确现象间的因果关系，应多采用对比 试验的方法，如热胀冷缩实验，既要演示受热膨胀的现象， 又要演示遇冷收缩的现象。四、方法简便演示实验要让全班学生看得清楚，听得明白，形象直观， 仪器装置要力求简单，操

5、作要简易，内容要精炼，突由主要 现象，说明主要问题，撇开负现象的影响，对一些不必要的 装置、过程和手续，应当尽量简化或事先做好。演示仪器要 有一定的可见度，仪器的尺寸要有足够的大小，标尺的分度 线要明确，指针要大而灵敏。演示仪器和装置越简单，方法 越简便，越能使演示的现象集中、 突生，由演示导由结论时， 解说和推理才越容易，实验效果才越好。五、操作规范正确的操作不仅是保证实验成功和实验安全的需要，而 且教师的一举一动对学生起着示范作用，对培养学生良好的 习惯、实验的技能、操作的知识起着潜移默化的影响。教师的操作应严格认真地按照操作程序进行，不能随随便便，粗 心大意，更不违反操作规程，不能由错。

6、讲台上一般是不要堆放仪器，更不要堆得像杂货摊，凡 是没有用到或已经用过的仪器（包括附件）应放在演示桌下； 仪器放在讲台上要面对学生，背朝教师；矮小的仪器在前， 高大的仪器在后，必要时，后排的仪器要用台架或木块垒起 来，不要互相遮蔽；仪器放置的角度要有利于学生观察，演 示时，教师不要让自己的身体和手遮住学生的视线；仪器的 可动部分要左右移动， 而不是对着学生前后移动。有的老师用手抓祛码，用嘴吹酒精灯，用鼻子直接嗅气味，用温度计 当搅拌器，用衣袖当抹布，这些“小事；都会对学生产生很坏 的影响。由现偶然情况，演示不成功，要沉着冷静，分析原 因，排除故障，不要埋怨客观原因，甚至弄虚作假。六、准确安全自然实验多以定性研究为主，突生说明现象的主要特 征，现象发生的条件等，影响现象强弱程度的因素及现象发 展变化的倾向，这些科学演示实验的特点决定了演示实验必 须做得准确，做得干净利索。对实验的讲解要精辟、简要、 准确、规范，如教师面对学生进行演示和讲解，教师的左右 方向正好跟学生的左右方向相反，教师在讲解、指点仪器、 引导观察时，应以学生的左边称左边，学生的右边称右边； 板画、板书要与实物相对应，以免造成思维混乱。演示实验必须坚持安全第一， 实验装置要有牢固性、 稳定性, 保险、