五年级下册综合备课

1、第一课 地球家园教学目标：知识技能目标：了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源透支开采情况； 情感目标：在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存家园地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。增强学生的环保意识，培养学生对自然的责任感，激发学生对地球家园的热爱。过程方法目标：通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。教学过程：活动一：（师生对话）课堂激趣，布置任务：1、发动学生参与此活动，成立以学习小组为单位的相应的活动小组。2、内容：（1）取各种途径搜集相关资料。社会调查要求：安

2、全、纪律、合作、互作精神教育。活动二：分组，落实任务根据学生的兴趣，分成不同小组组，研究“废物利用”的小组，研究“生物”的小组，研究“大气污染”的小组，研究“地球能源”的小组，研究“水资源”的小组。每组选出一名责任心强的同学任组长。活动三：开展调查研究1、走访调查2、资料收集活动四：成果展示，小组汇报活动五：进行“地球知识知多少”有奖知识竞赛各组底分1000分，先进行必答题，每题100分，再进行抢答题，每题200分。最后哪组分数最高就胜出，颁发奖品。活动六：保护地球标语设计大赛每个同学都设计一条关于保护地球，保护环境的标语。如：地球是我家，保护靠大家。然后大家把标语都张贴在黑板上。最后由老师们

3、评出“最佳环保标语”，几条，准备于校园内张贴。并颁发奖品。活动七：学习保护地球的100种办法活动八：由班委会写一份倡议书。倡议书全校师生朋友们：地球是人类赖以生存的家园，生态环境是人类发展的基础。地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。爱护地球，保护环境，绿化校园，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习，珍惜青春。结合我校实际，为了把节能减排、环境保护的理念深入人心，展现我校学生保护生态环境的信心和决心，也为把深入学习实践科学发展观落实到实处，创建节约型绿色学校，向全校师生发起倡议：让我们一起行动起来，保护

4、地球，保护家园。第一，倡导文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保护绿色环境。第二，保护地球，不污染环境；保护生物，使生物与人类共存；使万物与环境谐美相处，创造生态平衡条件，美化地球，再造环境。第三，充分认识节能减排的意义，树立可持续的环保理念，学习节能方法，掌握节能技能，养成节能习惯，大力营造节能减排的校园文化氛围。将“节能减排，保护地球”的环保理念传达给家人、同学、朋友等身边的所有人，鼓励邀请更多的人共同参与到节能减排、环境保护的活动中来，相互交流节能减排的经验与感想，以点带面，打造节能减排环保氛围，争做节能减排的宣传者。第四，以此活动为契机，在日常的学习、生活、工作中要时刻注意随

5、手关灯、节约用水、合理使用纸张、旧物回收利用、减少使用一次性消耗品等，从身边小事做起，从点滴做起，做校园节能减排行动的实践者。活动九：学生谈自己在日常生活中如何保护地球1：打扫清洁家居，减少使用化学清洁剂或杀虫剂2：室内外多种植物可使周围阴凉，减少开风扇、冷气3：时常留意保养电器(特别是冷气机)，减少耗电。4：若不是太热时，用电风扇代替冷气较省电5：使用日光灯及省电灯炮较省电，更可多利用天然光6：离开房间时关掉电灯和冷气机7：煮食时份量不必过多，以免浪费8：多用公共交通工具，必要时才乘出租车9：有毒的文具(例如麦克笔、修正液)尽量少用10：安排把废纸回收再生，交给回收商11：习惯每张纸写两面才

6、丢掉，把旧信封再用12：旧电池放进垃圾资源回收，切勿丢在郊外、海里、街上13：商店购物拒绝不必要的塑胶袋，并把塑胶袋多次使用14：用盆栽代替切花作礼物，因为生产切花浪费又污染15：多买绿色书刊，多收听收看绿色电台电视节目活动十：教师小结这次综合实践活动说收获 (一)增长了知识，学到了许多书本里没有的知识，但最重要的是认识到了地球环境正在不断恶化，影响到人类的生存。(二)要保护地球，保护我们的唯一的家园，从日常生活中的小事做起。教后反思：活动时，充分启迪学生的创造性，使之迸发出个性和创造的火花，进而发展学生的创造性。设计的系列活动应使学生在参与度、自主性、创新性、独立性方面均收到良好效果，活动过

7、程要突出自主性原则。在实践和探索中、在交流和合作中，让学生的主体性得到了充分的发挥，创新精神和实践能力得到了锻炼与提高，真正体验到学习的乐趣，成为学习的主人。实现了我们的全面推进素质教育、全面提高学生素质的办学目标与宗旨。教学目标：1、让学生明白什么叫“白色污染”？2、认识“白色污染”对人类的危害性 。教学重点让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性 。教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性 。教学过程： 一、师介绍什么叫“白色污染” 。人类在日常生活和工业生产中需要使用大量的塑料产品，这些塑料产品往往在使用一次后被当作垃圾丢弃，它是一种对人体和环境有害的物质。如果仔细观

8、察，你会发现我们周围的环境中有不少被人丢弃的白色垃圾。 我们所居住的城市，越来越多地充斥着不易降解的食品包装袋和快餐盒，如果再这样下去，城市的美景将被白色垃圾所污染，风光不在！这不是危言耸听，“白色污染”已经成为我国环境污染的“头号杀手”。要让我们的大好河山重现原来的美丽风光，让我们的生活环境处处是红花绿草，消灭“白色污染”已是一个迫在眉睫的问题！ 二、小记录 我平时经常看到的“白色污染”有哪些。 三、小调查，组成调查小分队 1、了解“白色污染”对人类的危害性 2、到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？ 3、到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。 4、到河流、湖边、路

9、边观察“白色污染”的情况。 5、记录你的家庭一天产生多少白色污染物。 6、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。 四、对学校“白色污染”的调查。 调查一下本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少个塑料袋？学校一共有多少名学生，每天一天要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋？ 如果一个塑料袋的面积大约是4非问题平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？ 五、写一分建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议。 六、讨论：“政府应不应该禁止使用塑料袋”？ 七、与同学写一份倡议书，号召家庭、学校和社会共同

10、努力，消灭“白色污染” 消灭“白色污染”，从我做起 五、以小组为单位，对校园的消灭“白色污染”进行清理。 八、设计几句治理消灭“白色污染”的公益广告。九、对自己的学习活动评价。 教学内容：安徽教育出版社综合实践活动课程五年级下册主题四自护自救。教材分析：生活中，会有各种各样意外的事情发生，面对各种危险，要沉着冷静，科学应对，这就要求我们大家要学会自护自救的方法。我们国家每年因为意外事件的发生，导致死亡伤残的例子举不胜数。本主题活动的开展，主要是强调学生的自我保护意识，尽量降低学校安全事故的发生。本专题活动的设计采取循序渐进的方式呈现，先让学生寻找身边的安全隐患，学生可以联系实际，寻找学校、家庭

11、以及社会上所存在的安全隐患。紧接着，通过认识安全标志，交流自护自救的方法，从而进行自护自救模拟演练。最后，拓展活动设计，教师要考虑各种意外事件的发生，要如何科学的自救。让学生在相互的交流讨论的基础上，得出科学的自护自救方法。学情分析：本主题面对是五年级的学生，这个年龄段的学生，具备一定的独立性，但是由于生理、心理都不够成熟，安全意识和自我保护能力较薄弱，面对突发事件时的应变能力也尚不成熟。因此，对学生进行相应的安全教育是十分必要的。设计理念：本活动，从查找学生身边的安全隐患开始，在老师、家长以及社会上其他人员的帮助下，通过调查、走访、收集处理相关信息，最后交流探索，自我展示，提高学生的安全教育

12、意识，培养学生的应急能力。活动目标：1、知识与技能目标：认识校园内、家庭生活以及社区中隐藏的安全隐患。掌握生活中的相关自护自救方法和技巧。善于运用智慧保护自己，熟记一些常用的呼救电话号码，知道呼救法。2、过程与方法目标：在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，积累运用学习方法。培养学生动手动脑的能力及团结协作的精神，解决生活中实际问题的能力。3、情感、态度与价值观目标：通过活动，培养学生良好的安全意识，充分认识自我保护意义，培养学生自我生存能力使学生安全健康地成长。教学重点：1、寻找和发现自己身边的可能潜在的安全隐患。2、培养学生的安全意识以及学会相关的自救自护的相关方

13、法。教学难点：1、树立自护自救的观念，增强安全意识。2、使生学会远离危险、拒绝侵害。教法指导：境教学法和案例分析法相结合。学法指导：情感体验与合作探究交流相结合。教学准备：多媒体教学时间：1课时教学过程：一、校内新闻导入（多媒体展示）。新华网长沙2009年12月10日电 （记者苏晓洲黄兴华）10日，记者从湖南省湘乡市卫生局了解到，在湘乡育才中学踩踏事件中受伤的26名学生中，目前已经有6人出院。而伤情最重的1名学生，尚未完全脱离生命危险。2011年8月7号下午四点左右，商都县高级中学18名学生、集宁一中两名学生和北京师范大学集宁附中一名学生约支教学生戴富强和薛祥宇到商都县不冻河水库游玩。水库管理

14、人员发现后，及时予以劝阻。但学生没有听劝。下午四点四十六分左右，七名学生相继落水，水库管理人员听到呼救声，急忙给水库管理所所长翟英军打电话。翟英军分别于下午四点五十七分和五点整给县120急救中心和县消防大队打电话求救。消防官兵和医护人员15分钟后赶到现场。下午五点三十三分，商都县委、县政府接到报告后，主要领导第一时间赶到现场指挥，公安、交警、教育、建设、水利、卫生、民政等部门组成140人左右的队伍组织打捞和抢救。下午六点十分，打捞出第一个落水学生，到七点四十八分，七名落水学生全部被打捞上来，分别被送往商都县医院、商都县中医院进行抢救。经抢救无效，死亡。谈话：我们在为鲜活的生命感到惋惜的同时，大

15、家想想，事故的发生与谁有关吗？因此，强调自我保护，绝不是杞人忧天，而是生活的昭示。自我保护能力，是一个人生存所必须具备的重要能力。我们的校园内有哪些安全隐患呢？你们能找出这些安全隐患吗？（板书课题）二、新课教学活动一：安全隐患知多少1、引入：学生观察图片，明确在我们的生活周围，有着各种各样的安全隐患威胁着我们的安全。面对这些突发事件，我们要沉着冷静，运用各种科学的自护自救方法来保护自己。2、学生实践活动，分组调查校园中的安全隐患。（划分教学区、活动区和各队室等）3、学生如实填写校园安全隐患记录单。校园安全隐患记录单检查时间： 检查人： 序号检查部位检查情况记录建 议01020304054、合作

16、交流探讨。5、谈话：日常生活中，有很多同学喜欢开玩笑，哪些玩笑开不得？哪些游戏也做不得？学生交流探讨。学生共看课本中的安全提示。拓展研究出了课本中所列出的危险，日常生活中还有哪些危险需要注意的？活动二：自护自救模拟演练1、认识安全标志。谈话：上面这些安全标志表示什么意思？学生分组讨论。学生交流所学标志，并介绍自己所认识的其它安全标志。2、讨论自护自救方法。、播放关于地震、火灾、溺水、车祸等图片资料。、 活动“比一比，赛一赛”：把全班学生分为四个大组，以小组为单位分别讨论地震、火灾、溺水、车祸时的求救与自救的方法有哪些？比一比，看哪一组知道的方法最多！、 小组代表交流发言，其他同学补充。、 教师用课件重点展示地震、火灾的救护方法及技巧，全班学生一起朗读。2、自护自救模拟演练学生通过交流讨论过后，准备选择“假设发生地震或火灾时，我们如何进行自救自护？”这一主题进行模拟演练。学生自己活动制定发生地震或火灾安全演练预案。学生活动。演练结束，师生共同探讨交流此次安全演练的经验，总结安全演练的得与失。三、巩固交流1、归纳提问：通过本课的学习，你有什么收获？2、多媒体展示“自我保护顺口溜”，全班学生朗读顺口溜。自我保护顺口溜独自在家巧安排、