技术经济课程设计价值工程

1、课程设计说明书20132014 学年第 二 学期学院：专业：工商管理学生姓名：第四组（名单附后）学号：课程设计题目：空调价值工程分析起迄日期： 6月17日6月27日课程设计地点：经济与管理学院机房指导教师：组别： 第四组课程设计名称：空调价值工程分析带班号学号姓名分工情况（组员间不能有相同）答辩情况成绩功能整理背景起源功能定义功能评价（重要度系数）功能评价（成本系数、价值系数）功能评价（成本改善期望值）功能创新功能创新方案评价方案评价课程设计报告(一)课程名称技术经济学课程设计学号学生姓名 本人完成部分：1、课程设计内容背景起源2、课程设计方法一般说来，价值工程的对象是要考虑社会生产经营的需要

2、以及对象价值本身被提高的潜 力。例如，选择占成本比例大的原材料部分，如果能够通过价值分析降低费用提高价值，那么这次价值分析对降低产品总成本的影响也会很大。通过学习我们知道“当产品价值一定时，企业价值与消费者价值是成反比的，想要既提高企业价值又提高消费者价值，唯一的办法就是提升产品价值”。随着我国改革开放的迅速发展，空调技术日新月异，尤其是市场经济促使空调设备得到了空前的发展，各种新技术、新设备层出不穷。具体到空调冷热源系统，各种型式的电制冷机组、热泵机组、蓄冷设备等，品种繁多，各有特色。设计人员在决定制冷 站冷热源方案时，有了更多选择余地。但雾里看花，何种方案技术经济性最优，让人日感困 惑。各

3、设备厂家力争市场，在推销自己的产品的同时，也提供一些产品技术经济比较资料， 但往往是各持一端，仅可参考，不足为据。采用价值分析的方法，客观、全面、直观地综合 评价各种方案的技术经济性，以辅助设计人员及用户决策，显然是很有益处的。 下面是我们对空调更进一步的介绍：空调又称为空气调节器，空调是对空气的温度，湿度，纯净度，气流速度，进行处理， 满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调” 。3、课程设计结果 一)、选择研究对象美的空调 kfr-23gw/dy-if(r3) 二)、基本信息我们所研究的是美的空调 kfr-23gw/dy-if(r3),它的基本参数如下：产品类型：挂壁式冷暖类型：冷暖电辅

4、制冷面积：810平方米制热面积：810平方米室外噪音：24-34分贝品牌：美的型号：kfr-23gw/dy-if(r3)电源：220伏特变频/定速： 定速国家能效等级：3级制冷功率：716瓦制冷剂：氟利昂r22制热功率：672瓦能效比：3.28 室内噪音：24-34分贝三)、空调特点1、挂壁式一一采用斜片不等距贯流风扇、噪音小。2、降温一一允许将温度控制在1632c之间。如若温度设定过低时，一方面增加不必要的电力消耗，另一方面造成室内外温差偏大时，人们进出房间不能很快适应温度变化，容易患感冒。3、除湿一一空调器在制冷过程中伴有除湿作用。人们感觉舒适的环境相对湿度应在4060%左右，当相对湿度过

5、大如在 90%以上，即使温度在舒适范围内，人的感觉仍然不佳。4、升温一一当外界环境温度下降时可以提高温度。5、净化空气一一换新风、过滤、利用活性碳吸附空气中一定量的有害气体如nh3、so2等，以及各种汗臭、体臭和浴厕臭等臭气。四）、对所选对象的相同类别产品的情报收集。空调品牌价格格力 kfr-23gw/(23570)aa-32172.00 元海尔 kfr-35gw/05gjc23a-ds2880.00 元海信 kfr-35gw/ef16a32786.00 元长虫x kfr-26gw/zhr(w2-k)-d+32276.00 元志高 kfr-36gw/abp119+3a2615.00 元格兰仕

6、kfr-35gw/rdvdld47-150(2)2510.00 元4、课程设计体会课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。 在设计过程中，与同学分工设计， 和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学 会了理解，也学会了做人与处世。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈向社会， 从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”，通过这次课程设计， 我深深体会到这句千古名言 的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健

7、地 在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。在这次设计过程中， 体现出自己单独学习的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情， 从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节， 从而加以弥 补。课程设计报告（二）课程名称 技术经济学课程设计学号 学生姓名 本人完成部分:1、课程设计内容功能整理2、课程设计方法按照一定的逻辑关系， 把产品各构成要素的功能相互连接起来， 组成一个体系，编制出 功能系统图。对局部功能与整体功能的相互关系进行研究， 弄清哪些是基本功能，哪些是辅 助功能，哪些是不必要的可以取消的功能， 哪些是不足的还需要加以补充的功能， 进而把握 功能改进区域。3、课程设计

8、结果4、课程设计体会此次的课程设计结束了， 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关价值工程方面 的知识。在设计过程中我们虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查，终于找出了原因所在， 也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检验 修改环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成 了，在设计中遇到的问题，最后在每个同学不懈的努力下，终于迎刃而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，我们要不断努力，不能遇到

9、问题就想到要退缩， 一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！课程设计报告（三）课程名称技术经济学课程设计学号 学生姓名本人完成部分:1、课程设计内容功能定义2、课程设计方法功能定义是指用简洁的语言把价值工程所研究的对象的功能表达出来，回答“这是什么”和“它是干什么用的”。3、课程设计结果组成项目功能基本功能b辅助功能s整体空调调节温度b湿度调节b气流调节b滤清空气b通风管道送入空气b抽出空气b各类风口调节气量b阀门调节风量b关闭部件s柔性

10、短管伸缩隔震s局部排气罩排除余热b挡水板脱水s空气过滤器除尘净化b消声器防止噪音s除尘器净化空气b通风机空气流动b空调制冷系统空气制冷b百叶窗遮挡杂物s避雨s配合装修s加热器控制温度b控制湿度b冷凝器冷却b4、课程设计体会这次我们研究的课题是价值工程，价值工程的基本内容概括成六个字为功能、情报、创造“，从此可见功能实现的重要性。功能分析是价值工程活动的核心，决定着价值工程活动的有效程度。通过产品的功能、成本的定性和定量分析，确定它们的相互关系，科学地确定产品的必要功能，合理地分配成本，为创造和改善方案提供依据。通过功能分析可以去掉不合理的功能，调整功能间的比值，使产品的功能结构更趋合理。我们要

11、做的就是从透彻了解所要实现的功能出发，在掌握大量产品情报信息的基础上，进行创造性改进，完成功能的再实现。课程设计报告（四）课程名称技术经济学课程设计学号 ， 学生姓名本人完成部分:1、课程设计内容功能评价（重要度系数）2、课程设计方法功能是对象能够满足某种要求的一种属性。就冷热源方案进行功能分析，其功能可大致归纳为：压缩机（主机）、加热器、冷凝器、阀门、空气过滤器、通风管道、消音器、空调 外壳。计算功能重要度系数，确定功能重要度系数的方法是对零配件功能打分，常用的功能打分法有强制打分法（0-1评分法或0-4评分法）、逻辑评分法、环比评分法（又称darei）等，功能重要度系数（vv =某零部件功

12、能重要性得分+得分总和；本文对fi值的确定采用0-1分制一对一比较打分法，两功能相比较，重要的一方可得1分，另一方则得0分。各功能累计得分为si,功能重要度系数 ,上,计算结果见表1。4、课程设计结果a=压缩机（主机）、8=加热器、c=冷凝器、d=阀门、e=空气过滤器、f=通风管道、6=消音器、h=空调外壳表功能重要度系数（fi）计算（0-1分制）1功能abcdefgh累积 得分调整 得分重要 度系 数ax1111111780.222b0x011111560.167c01x11111670.194d000x0111340.111e0001x011340.111f00001x00120.056g

13、000001x1230.083h0000010x120.056合计283612功能abcdefgh累积 得分调整 得分重要 度系 数ax0111011560.167b1x111111780.222c00x01011340.111d001x1011450.139e0000x001120.056f10111x11670.194g000010x0120.056h0000001x120.056合计283613功能abcdefgh累积 得分调整 得分重要 度系 数ax0111111670.194b1x111111780.222c00x01111450.139d001x1101450.139e0000x1

14、10230.083f00000x10120.056g000100x1210.028h0000111x340.111合计283614功能abcdefgh累积 得分调整 得分重要 度系 数ax1111111780.222b0x011111560.167c01x11111670.194d000x0000010.028e0001x100230.083f00010x00120.056g000111x1450.139h0001110x340.111合计283615功能abcdefgh累积 得分调整 得分重要 度系 数ax0000000010.028b1x110111670.194c10x10111560.

15、167d100x0111450.139e1111x111780.222f10000x11340.111g100000x0120.056h1000001x230.083合计283616功能abcdefgh累积 得分调整 得分重要 度系 数ax0111101560.167b1x111111780.222c00x00111340.111d001x1111560.167e0010x110340.111f00000x10120.056g100000x1210.028h0000111x340.111合计28361功能abcdefgh累积 得分调整 得分重要 度系 数ax0111101560.167b1x1

16、11111780.222c00x00000010.028d001x0101340.111e0011x101450.139f00100x01230.083g101111x1670.194h0010000x120.056合计283618功能abcdefgh累积 得分调整 得分重要 度系 数ax0000000010.028b1x111101670.194c10x01110450.139d101x1100450.139e1000x100230.083f10000x00120.056g110111x0560.167h1011111x670.194合计283619功能abcdefgh累积 得分调整 得分重

17、要 度系 数ax1010110450.139b0x010101340.111c11x11011670.194d000x0011230.083e1101x011560.167f00111x10450.139g010000x1230.083h1000010x230.083合计2836110功能abcdefgh累积 得分调整 得分重要 度系 数ax1010110450.139b0x010101340.111c11x11011670.194d000x0011230.083e1101x111670.194f00110x10340.111g010000x1230.083h1000010x230.083合计

18、28361令部 件12345678910总平功能重分均要性系分数a8678666155585.80.1576b6886888744676.70.1820c7457441577515.10.1386d4551664533424.20.1141e4233445367414.10.1114f2722623254353.50.0951g3215817633393.90.1059h2244442733353.50.0951合 计36.813684、课程设计体会价值工程又叫价值分析，是一种新兴的技术经济分析方法和现代化管理技术，自产生至今各方面都得到不断地的发展和完善，应用的范围不仅包括设计， 生产领域，

19、而且包括施工，组织，预算，服务，管理等领域。大量事实证明，采用价值工程能取得十分明显的经济效益。 价值工程是着重于功能分析。 力求用最低的寿命周期成本可靠的实现必要功能的有组织的创 造性活动。目的是用最低的寿命周期成本可靠的实现必要功能，重点是功能分析，性质是有组织的创造性活动。这两个星期中，我们小组分工合作、 齐心协力，一起完成了课程设计前的准备工作（阅读课程设计相关文档）、小组讨论分工、完成系统开发的各个文档、课程设计总结报告、小 组汇报pp1个人小结的任务。在课程设计的第f 我们便对这次任务进行了规划和分工。 在以后的几天中，我们组的成人起努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析，并在这

20、 段时间里完成了企业的开发设计，并最后撰写课程设计报告及个人总结。在这个过程，我受到了好多帮助，一句温暖的话语，一杯热热的咖啡，让人有无比的动力和解决问题的决心。其实这次的课程设计我的最大的感受不是知识的获得，而是人格的磨练和交际的能力。课程设计结束了，但我们一起奋斗的精神和这份宝贵的经历将会成为人生 道路上一道凫丽的风景线。课程设计报告（五）课程名称技术经济学课程设计学号学生姓名本人完成部分:1、课程设计内容功能评价（成本系数、价值系数）2、课程设计方法价值系数法：价值系数法又称强制确定法。在选择对象中，通过计算零配件功能重要度 系数和成本系数，然后求出两个系数之比，即价值系数。根据价值系数

21、大小来判断 ve对象, 一般把价值较低的零配件选作ve活动的对象。具体步骤如下：1、计算功能重要度系数，确定功能重要度系数的方法是对零配件功能打分，常用的功 能打分法有强制打分法（0-1评分法或0-4评分法）、逻辑评分法、环比评分法（又称 dare 法）等，功能重要度系数（ w）=某零部件功能重要性得分 书分总和；2、计算成本系数，成本系数 =零配件现实成本值+产品成本总值；3、计算价值系数，价值系数 =零件功能重要度系数+该零件成本系数。3、课程设计结果a=压缩机（主机）、8=加热器、 c=冷凝器、 d=阀门、e=空气过滤器、f=通风管道、6=消音器、h=空调外壳表：功能评价计算表功能功能重

22、要度系数现实成本成本系数价值系数序号+ 1620=+a0.2224200.2590.857b0.1673000.1850.903c0.1943800.2350.826d0.111800.0492.265e0.1392000.1231.130f0.028300.0191.474g0.0831100.0681.221h0.0561000.0620.903合计116201数据结果：通过计算可知各零部件的价值系数排序：d阀门，f通风管道，g消音器，e空气过滤器，h空调外壳，b加热器，a压缩机（主机），c冷凝器综合分析：1、v=1 ,说明该零配件价值高， 其功能与成本匹配合理， 一般无需改进，不应选为v

23、e 工作对象；2、v1 ,说明零配件功能分配偏高或成本分配过低，应当查明原因，或者适当增加成 本；4、v=0,表明该零配件不重要，可以取消或合并。ve 对象选择顺序：1 c, 2 a, 3 b, 4 h, 5 d, 6 f, 7 g, 8 e4、课程设计体会价值工程涉及到价值、功能和寿命周期成本等三个基本要素。价值工程是一门工程技术理论，其基本思想是以最少的费用换取所需要的功能。这门学科以提高工业企业的经济效益为主要目标，以促进老产品的改进和新产品的开发为核心内容。不论是新产品设计， 还是老产品改进都离不开技术和经济的组合，价值工程正是抓住了这一关键，在使产品的功能达到最佳状态下，使产品的结构

24、更合理，从而提高企业经济效益。通过为期一周的技术经济学课程设计活动，我学到了很多的知识， 不仅深深地感受到了技术的魅力，同时也看到了技术更新与发展对经济发展的巨大影响。我国作为一个发展中国家，科技还不够发达，工业水平也较为落后， 我认为形成这种现状的很大原因在于我国的技 术革新能力较差，缺乏技术创新。因此，技术经济学这一学科开始出现，指导我们如何改善现状。这次的课程设计让我深切的了解到了研究技术经济学的意义，对于价值工程的分析也让我明白了如何使产品具有最大的价值，为企业带来最大的经济收益，掌握了价值系数法。这次的课程设计还让我明白了团队合作的重要性，在这短短的一周内， 我们小组经过无数次反复的

25、协商，研究，计算，完成了这份实验报告。在课程设计的过程中，大家有过热烈 的讨论，也有过激烈的争吵，亦感受过同伴积极的帮助与温暖的关怀。现在看来，这些事情虽然显得有些微不足道，但它却将成为为我们人生路上一道美丽的风景。在携手共进的道路上，我们有过欢笑，也有过失落，但这都将成为我们共同的回忆。一周的努力，让我充分了 解了团队精神的重要性。只有团队成员之间及时沟通，密切合作，我们才能顺利的克服各种 困难，圆满的完成任务。总而言之，这次的课程设计将成为我人生中一笔巨大的财富。课程设计报告（六）课程名称技术经济学课程设计学号学生姓名1、课程设计内容功能评价（成本改善期望值）2、课程设计方法求算功能评价值

26、近似值的方法有很多，这里介绍一种常用的求算方法一一功能重要度系数法。能重要度系数我们已经有了一定的了解。所以，要求得功能评价值和成本改善期望值就必须要解决两个问题：一是确定产品整体的目标成本；二是求的功能重要度系数。产品的目标成本，可以参照同行业的先进水平或本企业的历史最好情况来确定，一般适用于具有同类可比性的产品或零部件；或者根据市场竞争的需要来确定产品的目标成本。因此，我组通过查找相关资料得到一般空调的目标成本价格在15001700之间。功能评价值的计算公式：功能评价值 =功能重要度系数x目标成本功能价值系数的计算公式：功能价值系数 =功能评价值/功能现实成本成本改善期望值的计算公式：成本

27、改善期望值 =功能现实成本一功能评价值3、课程设计结果在目标成本总量已经确定的情况下（从1620元降至1500元），可将功能的目标总成本1500元按其功能重要度系数分配给各功能区域，形成重新分配的区域功能评价值中，取最 小值作为该功能的目标成本。（例如a,该功能现实成本为 420元高于其功能评价值 236.4元，所以把功能评价值 236.4元作为其目标成本，故需要降低成本183.6元。而对于d,该功能现实成本为80元低于功能评价值171.15元，所以认为当前功能不足，无法满足客户功 能需求，在这种情况下，应增加成本，更好的实现用户要求的功能。主要结果如下表所示：a=压缩机（主机）、8=加热器、

28、c=冷凝器、d=阀门、=空气过滤器、f=通风管道、6=消音器、h=空调外壳功能评价值及成本改善期望值序号现实成 本功能能重要度 系数功能评价值功能价值 系数成本改善期 望值改善优 先次序a4200.1576236.40.56183.61b3000.18202730.91274c3800.1386207.90.55172.12d800.1141171.152.14-91.15(a)e2000.1114167.40.8432.63f300.0951142.654.76-112.65(a)g1100.1059158.851.44-48.85(a)h1000.0951142.651.43-42.65(

29、a)合计16201150012.63120注：为当前成本小于目标成本。说明功能不足，满足不了用户需求，应增加当前成本,以增加或改善功能。4、课程设计体会在本次的课程设计中，我主要承担的是功能评价中的功能评价值和功能成本改善期望值 的计算和分析。通过功能评价值和成本改善期望值的分析与评价，我们可以明确得出某个产品的各种零配件所占各种功能重要度的成本改善先后排序，并以此来对某个产品进行某些方面的改进， 是产品得到进一步的完善。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”，通过这次课程设计， 我深深体会到这句千古名 言的真正含义

30、.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。总之，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情， 又如何完成一件事情。 同时也体会到了学以致用和突出自己劳动成 果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。课程设计报告（七）学生姓名课程名称技术经济学课程设计学号本人完成部分:1、课程设计内容功能创新2、课程设计方法根据功能评价分析结果，以及价值工程选择改进对象原则，即选择价值评价系数小于 1,且成本改善期望值大的功能作为改进对象，所以的到如下改进选择方案。零部件价值系数成

31、本预期节约值是否改进改进项目a0.56183.6否b0.9127否c0.55172.1否d2.14-91.15否e0.8432.6否f4.76-112.65是g1.44.-48.85否h1.43-42.25是注意：其中1.2.3表示主要改进项目，目的是降低成本满足顾客需要的部件选择所以综上所 述，可以首选作为降低成本的改进对象；产品不仅仅要满足其基本功能，还要满足市场的需求，才可以称之为商品。因此产品要 根据市场的需求变化不断的改进或者增加新的产品功能，从而更好的满足市场的需求。现如今，空调的市场要求大致有：节能，环保，美观、节省放置空间、无噪音、等，根 据这些要求，为了增加产品的市场竞争性，

32、还可以开发一些新的功能来占领新的市场，比 美观、个性、清香具体如下:空调部件选用材料备注空调外壳abs塑料耐热性，冲击性，表向 光滑程度好通风管道空气清新剂香料、清洁剂增加空气清新度方案改进成本:空调部件选用材料备注价格空调外壳abs塑料稳定性，耐热性，外形美观13800/吨通风管道空气清 新剂香料、清洁剂增加空气清新度18元/千克3、课程设计结果 方案一：个性功能本方案的主要目的增加产品新功能，空调外壳选用增强 abs材料abs树脂是五大合成树脂之一，其抗冲击性、耐热性、耐低温性、耐化学药品性及电气性能优良，还具有易加工、制品尺寸稳定、表面光泽性好等特点，容易涂装、着色.是产品更加美观在空调

33、外壳设计各种图案，可以依据客户自行对空调外壳的diy设计，公司进行设计，在通风管道中加入保持空气清新的无害原料，从而不仅保证室内空气清新。 4、课程设计体会价值工程，也称价值分析，是指以产品或作业的功能分析为核心，以提高产品或作业的 价值为目的，力求以最低寿命周期成本实现产品或作业使用所要求的必要功能的一项有组织 的创造性活动，有些人也称其为功能成本分析。其中的价值，指的是对象所具有的功能与获得该功能的全部费用之比。价值工程学通常用于工程系统的价值分析。事实上，价值问题是人类社会最为一般的、 普遍存在的问题，人们的社会活动都与价值有着密切的联系；社会和人自身所追求的物质目标和精神目标，都是价值

34、的具体体现；任何形式的社会关系如经济的、政治的、文化的关系，在本质上都是价值关系；一切形式的目标管理，在本质上都是以特定价值内容为主导方向的价值管理；许多社会指标如经济指标、 政治指标和文化指标， 实质上都是某种价值指标；一切形式的“达标”活动，实质上都是以特定价值内容为标准而展开的 活动。通过此次技术经济学课程设计使我学到了很多，明白了技术经济对我们的重要性，而且通过实验是我掌握了技术经济学的基础知识。深入了解了我所负责的部分内容的方法，例如:特定价值内容为主导方向的价值管理；许多社会指标如经济指标、 政治指标和文化指标通过此次的技术经济学课程分析使我学到了很多东西，明白了技术的重要性，掌握

35、了我所负责部分的基本方法，例如价值工程学通常用于工程系统的价值分析。事实上，价值问题是人类社会最为一般的、普遍存在的问题，人们的社会活动都与价值有着密切的联系；社会和人自身所追求的物质目标和精神目标，都是价值的具体体现； 任何形式的社会关系如经济的、政治的、文化的关系，在本质上都是价值关系；一切形式的目标管理，在本质上都是以，实质上 都是某种价值指标；一切形式的“达标”活动，实质上都是以特定价值内容为标准而展开的 活动。所以说这次试验对我们的学习有着深远的影响，使我们更加深入的了解了技术经济学。课程设计报告（八）课程名称技术经济学课程设计学号 学生姓名本人完成部分：1、课程设计内容功能创新2、

36、课程设计方法对方案进行优化改进，集体思考可以选用头脑风暴法、抽象提前法、专家信函调查法。对于个人或小团队可以采用1、组合创造法：（1）同类组合；（2）异类组合；（3）主体附加；（4）重组组合2、综合创造法3、技术辐射法4、形态分析法5、检核表法。方案改进实质上提高产品的价值，具体提高产品价值的方法有五种。根据价值（v尸产品具有的必要功能（f）/达到该功能的寿命周期成本 （c）可有五种途径。1） f不变一，cj功能不变， 用降低成本的方法提高价值，着眼于成本降低；2） ft, c一成本不变，用提高功能的方法提高价值，着眼于功能提高；3） ft, cj既提高功能又降低成本，这是提高价值的是最佳方法

37、，最理想状态，进行技术移植，在产品功能实现方式上进行研究，通过新技术的运用，实现成本的降低，比如电子技术从电子管一一晶体管一一集成电路。电视机、手机.都有这种趋势；4） ft f ct小幅度提高成本，大幅度提高功能的方法来提高价值；5） f，cj j小幅度降低功能，大幅度降低成本的方法来提高价值（功能降低必须是在顾客允许的范围 内）。3、课程设计结果（一）、方案改进的对象：在选择功能改进的对象时，考虑的主要因素是功能价值系数大小和成本改善值期望大小。即选择价值评价系数小于 1,且成本改善值功能大的作为改进对象。序号现实 成 本功能能重要度 系数功能评价值功能价值 系数成本改善期 望值改善优 先

38、次序a4200.1576236.40.56183.61b3000.18202730.91274c3800.1386207.90.55172.12d800.1141171.152.14-91.15( )e2000.1114167.40.8432.63f300.0951142.654.76-112.65( )g1100.1059158.851.44-48.85( )h1000.0951142.651.43-42.65( )合计16201150012.63120由表可知a功能应该作为首先重点改进的对象，即主要是提高压缩机的性能，降低生产成 本。（二）改进的方案：我提出的改进方案主要针对的是提高空调主

39、机的性能。主机是整个空调的核心部分，又是节能降耗和成本控制的重心。它的改善不仅可以获得良好的经济效益，而且可以满足消费者高质量的需求。压缩机主要性能指标是输入、输出功率，性能系数，制冷量，启动电流、运转电流、额 定电压、频率，气缸容积，噪音等。衡量一种压缩机的性能，主要从重量、效率和噪音三个 方面的比较。据调查美的空调的噪音比较大，针对这个现象提出以下改进措施：(1)加强风机减振基础(2)由于挂壁式空调存在安装固定挂墙板不牢固松动或墙面不平整的现象，所以需要 重新固定挂墙板，或处理墙面，使挂墙板保持平整。(3)挂壁式室内风机电机与贯流风轮及风机轴承装配不到位，会产生磨擦响声，为了避免这种现象，

40、要求专业人员重新调整室内风机电机，贯流风轮及风机轴承装配位置。4、课程设计体会价值工程它以提高产品的价值为目的，力求最大限度的以最低寿命周期成本实现产品使用所要求的必要功能。它主要围绕“价值工程的研究对象是什么；它的用途是什么；它的成本是什么；它的价值是什么；有没有其他方法可以实现同样的功能；新方案的成本是多少； 新方案能满足客户要求这七个方面展开的。运用价值工程原理来指导空调产品的的改造，其意义是显而易见的。 通过模糊、不确定的因素定量化，为科学决策提供一种直观、形象、简便、实用的方法，为优化空调设计指出 了方向。与此同时不仅可以满足顾客多样化的需求，还可以满足市场的需求， 从而促进社会经济

41、的发展。在改进的过程中一方面要求我们要有积极进取的精神，另一方面还必须坚持科学态度，实事求是，尽量减少主观因素的影响。价值工程的设计耗资是巨大的，因此节约是 必要的，尤其是在设计阶段的效果显著且容易实现。所以要求设计出多种方案，进行经济上、功能上的全面比较， 已达到提高使用价值， 降低造价的目的。同时还必须注意经价值工程改 造后的方案是否可行，最终还是要经过实践的检验。课程设计报告（九）课程名称技术经济学课程设计学号 学生姓名本人完成部分：二二1、课程设计内容方案评价2、课程设计方法技术评价：以用户所要求的功能为依据，评价方案的必要功能和功能实现的制约条件以及实现过程如何。经济评价：一个方案的

42、优劣，不仅取决于它的技术性能，还取决于他的经济性如何。因此，对新创造方案要进行经济评价。通过各项经济指标反映产品或项目的经济性。社会评价：从国家、企业、用户三个方面的利益出发评价方案的好坏。3、课程设计结果技术评价：加入个性功能仍然能够实现必要功能，并且不影响实现程度；方案各项技术参数仍然能够实现；对外壳材质和客户个性化设计，以及通风管道内部加香料在技术上很容易实施，没有技术难度，也不影响装配性和搬运性；从客户角度不影响安全性，操作性；能使产品外观更个性化更符合客户需求。经济评价：不需要购买新设备新技术，只需要对现有的设备进行小改造即可，节省了一笔一次性技术、设备投资；可扩展销路，现有客户可保

43、住，而且可以吸引一拨重视外观的客户，可增加利润。社会评价：从国家方面看，保护环境，清洁空气符合国家政策；从企业方面看，取得的效益与社会效益相一致； 从用户方面看符合了低碳环保生活的愿望。4、课程设计体会此次课程设计为我们培养自己的实践能力，思考能力提供了一个良好的平台，对我们 加深对技术经济学这门课程知识的理解有重要意义。在大家的共同努力下，我们完成了课程设 计的全部内容，同时也从这个过程本身总结出了以下收获：实践出真知 1.巩固所学知识，将理论运用于实践。 通过本次设计我们对项目评估的 基本内容有了大致的了解，能利用所学知识解决实际问题使我们认识到本门课程的重要性和价值所在，也激发了我们的极大兴趣。2.凝聚众人智慧，在讨论中完善不足。由于有很多具体细节上的内容一开始并不清楚，因此做起来觉得非常吃力，但是通过在组内组外的沟通交流后，一些问题找到了方法，疑问也豁然开朗，足见沟通对于我们