“说说你的心里话——勇者总动员”活动方案设计

1、“说说你的心里话一一勇者总动员”班队活动方案设计沿口小学 张明华【活动分析】现代社会，随着学习压力、生活压力的不断增大，心理健康成为一个被广泛关 注的问题。不仅是成人，甚至很多年龄很小的孩子也暴露出大量的心理问题。而将 综合实践活动与心理健康教育结合，既体现了以人为本的教育宗旨，又贴近学生的 自身生活和社会生活。本活动主要强调学生的亲身经历与体验，引导学生健康地对 待恐惧心理，克服、消除由恐惧带来的自卑和忧虑。本主题活动分为三个阶段实施。第一阶段：学生以小组为单位，通过游戏得出的结果统计学生害怕的事物，并且对答案进行分类整理，按所占学生总数的百分比 排列顺序。第二阶段：以所占百分比最高的事物为

2、例，全班交流克服它的好办法， 再以小组为单位，各自制定出小组的方案。第三阶段：选择自己最害怕的事物，将 自己的收获根据实际情况制定方案，并将其记录下来制作成蛀虫卡贴在大苹果上， 等到能够克服恐惧时再将蛀虫取下以示消灭了健康苹果中的蛀虫。【学生分析】对学生来说，了解世界，是非常重要的任务，而了解内心，同样也是非常重要 的任务。作为一个学生，需要学习很多知识，但最重要的知识，是对于自己的把 握。对于三年级的学生来说已经具备了一定的自我意识和处理问题的能力，通过活 动可以激发他们克服恐惧的勇气，而蛀虫卡的制作不仅渲染了一种集体竞争的气 氛，而且将活动延伸至课外，激励学生今后的学习生活。【活动目标】1

3、通过活动，让学生了解恐惧心理其实是每个人所共有的一种正常的心理，并不值得忧虑，更不用自卑，应该以正确的态度来正视它、面对它。2指导学生通过统计，学习将事物按不同类别进行分类整理，学习百分比的计算方式。3指导学生根据自身情况制定方案，培养他们勇于发现问题，并且善于自我处理问题、解决问题的能力，【活动流程】揭题主题，导入活动。1同学们，作为一个学生，主要的任务是学习，是了解世界，而了解内心，同样也是非常重要的任务。今天，就让我们走入内心，来说说我们自己的心里话2游戏导入（ 1）首先，让我们来做一个游戏。（ 2）游戏的道具很简单：一张白纸、一支笔。现在我们已经把这个游戏的硬件部分准备好了，马上就可以

4、来做这个游戏了。（ 3）你可能要问，既然马上要来做游戏了，可这个游戏的名字我还不知道呢！这不是我粗心，而是故意把名字隐瞒到现在。因为我一旦告诉你这个游戏的名字，也就等于把这个游戏的奥秘告诉了你。这个游戏可是勇敢者的游戏，因为游戏的名称就叫作“写下你最害怕的三件事”。（ 4）在做游戏之前，还有一个小小的要求，这就是当你明白了游戏的规则进入游戏之后，完成答案时不要深思熟虑百转千回，而是想到什么就写下什么，抓住自己的第一感觉第一印象写下就是了。（ 5）好，写完了吗？你写的究竟是什么，我看不到，你自己是可以看到的。看了之后，你有什么感想？好了，你现在的任务就是细细地端详着你刚刚写下的这张纸，要知道，这

5、张纸就像一匹矫健的小马，驮着你最害怕的货物，沿着崎岖的小路翻山越岭。你是驭手，也是货物的主人。因为这些货物的不同，就构成了与众不同的你。因为它们在你心中的分量，就决定了你攀援的速度和节奏。（ 6）请每人把自己的那张白纸妥贴地折起来。注意啊，不要折得太艺术化或是鹤立鸡群，那样别人一眼就会识别出是你折的，于你不利。要大众化一点，让你的纸条平凡一点，一副芸芸众生不苟言笑的样子最好。把纸条混在一起，放在桌子上。（ 7）现在请出一位同学做我们的特使，用一个纸盒子把桌上的雪片收拢起来，然后就要辛苦一下这位同学，端着盒子走过我们每个同学，当纸盒子经过你身边的时候，你就伸手从盒子里掏出一片雪花，然后轻轻展开。

6、（ 8）下一个步骤是：谁愿意把自己手中的纸条念出来？（ 9）我这里有一份南方某学校的同学们所做的答案统计，你愿不愿意知道一下？我猜一定是愿意知道的。我们都有了解别人的愿望，也许知道了别人是怎样想的，我们才能更深刻地了解了自己。关于最害怕的事的报告：69.9%的同学害怕杀人、被杀、不能呼吸、老、病、死 60%的人害怕被当街抢劫。 1%的人害怕坐飞机。 0.1%的人害怕班主任。还有一个人最害怕做这个游戏。（ 11）关于最害怕的事物，在美国也做过类似的测验，他们得出的结果排列顺序是这样的。在公众面前讲话 金钱困扰 黑暗 登高 蛇和虫子 疾病 人身安全受到威胁 死亡 孤独狗二、组建小组，明确分工，分组

7、活动师：既然别人都做了统计，那我们自己也来照样做一做，看看我们班里的具体情况又是如何呢？情同学们以小组为单位，将自己组里分到的纸片先按老师的提示进行分类，再计算每一中类别所占的百分比。做好之后，我们再进行交流。提示：害怕的类别 所占的人数所占百分比排列序号（从大到小）场景（如黑暗、孤独等）动物和昆虫人死亡、疾病人身安全（如杀人，抢劫等）特殊事件（当众发言、做飞机等）（百分比计算公式：百分比=每一类别所占人数+总人数，例： 1 + 8=0.125 = 12.5%）1学生自愿分组，明确分工。2组内进行分类统计，并按类别计算百分比。3整理结果，准备组内交流。三、集体交流呈现，制定解决方案。1利用实物

8、投影，展示小组统计结果。2以所占百分比最高的一类事物为例，指导学生集体交流解决方案。师：现在你已经知道了最害怕的事情，它们构成了你独特的精神领海，是潜伏在心底的珊瑚礁和鲨鱼。不管你是否意识到它们的存在，它们都游弋在那里生长在那里，已经很久很久了。知道了自己害怕什么，这仅仅是第一步。你可以想象在这它们背后隐藏着什么？你愿意继续背负着你的害怕，向着远方你的目标前进吗？如果你不想再害怕某些事物了，你可以看看有什么办法将它克服？3小组制定最佳方案。4方案交流，师生评议选出最佳方案。四、游戏激励，活动延伸1展示图片，激趣导入。师：接下来，老师还有一个小游戏，请大家欣赏一幅图画， 你先仔细看看，能看出谁的

9、影子？（学生七嘴八舌。 有人会看出是一个老太太，鹰钩鼻子瘪嘴巴，还有一点点凶的样子。有人会看出是一个妙龄少女，清秀活泼，甚至还有隐隐的笑意。）师：那么究竟是谁对谁错？我要说，都对也都错。这幅经典图画，的确就是由这两个人影组成的。这个双面人，是心理学里很著名的一幅图。 这个游戏很简单，可每个人看到的东西是不一样的。每个人都是不同的人，看事情的角度也往往是不一样的。其实恐惧，就像这幅著名的画一样啊！当你害怕它的时候，你看到的就是它可怕的一面，就好像有些同学只看了凶巴巴的老太太。而当你毫无畏惧的面对它的时候，你可能就发现它其实一点也不可怕，甚至还有那么点可爱，就像那含着笑意的少女。当然也有同学既看到

10、了老太太又看到了少女，那说明你看问题很全面，那对待恐惧我们是否也能这么全面呢？2 制作“蛀虫卡”师：老师的话讲到这里，可能很多同学要来向我表决心了，老师相信每个同学都是勇者，都能克服自己的心魔！其实这些让同学们恐惧的事物就像一条条小蛀虫，隐藏在我们的身体里，老师这啊就收集了不少小蛀虫的卡片，先请大家把你的小蛀虫领回家。接下来，请同学们各自把你最害怕，最想克服的恐惧事物写在蛀虫卡的背面，并且写下你自己制定的克服方案。在蛀虫的正面写下你的名字，也可以画上代表你自己的动物图案。3 师：今天我们最后要做的一件事就是把我们的蛀虫卡贴在代表健康的大苹果上。4 学生上台贴。五、教师小结 今天我们大家都做了一次勇者，而且都动员起来了，不仅